AVALIAÇÃO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO

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AVALIAÇÃO – DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO
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Entende-se que toda criança tem a capacidade de aprender, mesmo que tenha problemas neurológicos,
dependendo da maneira como ela receber as :
Resposta Marcada :
Informações.
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É possível considerar também que as diversas di�culdades de aprendizagem muitas vezes   estão   associadas a
problemas de outra natureza, principalmente.
Resposta Marcada :
Comportamentais e emocionais.
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O reconhecendo que a escola é um dos principais meios de socialização da criança no mundo,  e que o brincar é
uma atividade prática da criança no mundo, podemos  dizer  que   certamente o brincar na escola possibilitará
ampliação do:
Resposta Marcada :
Conhecimento de mundo em todos os aspectos.
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O desenvolvimento cerebral do feto é um fator importante que contribui para o processo de aquisição, conexão e
atribuição de signi�cado às informações, ou seja, da:
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Aprendizagem.
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Assim, �ca claro que o professor como mediador deve além da observação buscar métodos junto à equipe
gestora com  o  intuito de solucionar as di�culdades de aprendizagem evitando assim o abandono escolar.
Nesta medida, vários são os objetivos a serem atingidos a partir da superação das diversas di�culdades, a
construção da identidade e do desenvolvimento do conhecimento do aluno, por isso é importante levar em
consideração a autonomia da criança, interatividade e participação, tornando-os seres críticos, re�exivos e
preparados para enfrentar desa�os desde a mais tenra idade.
 
Análise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
100 / 100
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Quando diagnosticada, a criança passa primeiramente por um longo caminho de busca, que começa em postos de
saúde e chega à rede terciária de atendimento ou a consultórios particulares, sempre procurando um substrato
que justi�que o fato de não:
Resposta Marcada :
Aprender.
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Diz-se que um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e
escrita nas quais as crianças tem a oportunidade de participar.
Se os adultos com quem as crianças convivem utilizam a escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a
oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo, pensar
sobre a língua e seus usos, construindo idéias sobre como se lê e como se escreve
 
Analise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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Algumas crianças por diversas razões, não chegam a desenvolver habilidades comunicativas por meio da fala,
como, por exemplo, crianças com de�ciência auditiva, algumas portadoras de paralisia cerebral, autistas etc.
Nesses casos, a inclusão dessas crianças nas atividades regulares favorece o desenvolvimento de várias
capacidades, como a sociabilidade, a comunicação, entre outras.
Convém salientar que existem certos procedimentos que favorecem a aquisição de sistemas alternativos de
linguagem, como a que é feita por meio de sinais, por exemplo, mas que requerem um conhecimento
especializado
Análise as asserções acima e responda:
Resposta Marcada :
As duas asserções são verdadeiras.
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O transtorno da expressão escrita é algo que ainda não há um tratamento especí�co, pois, sabe-se pouco sobre o
tratamento. No entanto, há alguns critérios que podem evidenciar o transtorno e que podem auxiliar no:
Resposta Marcada :
Diagnóstico.
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Quando pensamos nas Di�culdades de Aprendizagem presentes no meio escolar, não devemos pensar
simplesmente que este é um processo que interfere apenas no período de:
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Alfabetização.
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