acessibilidade

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O CONTEXTO ESCOLAR - ACESSIBILIDADE
1 - A sociedade inclusiva é um projeto que a Organização das Nações Unidas aprovou pela Resolução 45/91, de 90, definindo que de 91 até 2010 o conceito de inclusão seria implementado em toda a sociedade no mundo inteiro. A Resolução 45/91 diz o seguinte:
 A) a Assembléia geral solicita ao secretário geral da ONU uma mudança no foco do programa das Nações Unidas sobre deficiência, passando da conscientização para a ação, com o propósito de se concluir com êxito uma sociedade para todos por volta do ano 2010”.
 B) No processo de inclusão, há quatro fatores de suma importância para essas pessoas: a garantia da educação, a garantia do trabalho, a garantia do convívio social e de uma vida afetiva também satisfatória.
 C) A grande meta a ser atingida é: sensibilizar a sociedade para o direito de ir e vir das pessoas portadoras de necessidades especiais.
 D) ( ) n.r.a
2 - Com base nas deficiências múltiplas, julgue os itens abaixo, e assinale a alternativa correta: I - De acordo com Jesus (s/d, s/p) “todos os indivíduos com deficiência mental moderada ou profunda que têm pelo menos mais uma deficiência (auditiva, visual, paralisia, etc.).” II- Os programas educacionais para crianças com deficiências múltiplas ou deficiência mental grave são relativamente novos. III- Segundo Sontag, Smith, Sailor (1977), a ênfase educacional para esses grupos de crianças começou seriamente por volta de 1970.
 A) ( ) Estão corretas as afirmativas I e II
 B) ( ) Estão corretas as afirmativas II e III
 C) ( ) Todas as afirmativas estão erradas
 D) ( ) Todas as afirmativas estão corretas
3 - Segundo Pearce (1995), crianças com NEE estão em situação de risco de desenvolvimento ou de problemas psicológicos, geralmente por sua dificuldade em:
 A) ( ) aprender sozinho e limitação na capacidade de generalização ou de transferência de aprendizagem.
 B) ( ) prender facilmente novas línguas.
 C) ( ) desenvolver d habilidades básicas nas áreas social, de auto-ajuda e comunicação
 D) ( ) n.r.a
4 - Enumo (2005, s/p) afirma que Stringer, Elliot, Lauchlan (1997, p. 239), em particular, consideram que o aspecto central da prática dos psicólogos educacionais deve enfatizar os processos cognitivos da aprendizagem, baseando-se na crença de que a aprendizagem é um processo social. Dessa forma, acreditam que:
 A) ( ) a avaliação assistida representa a zona de desenvolvimento proximal para os psicólogos educacionais.
 B) ( ) a questão é saber como os estudantes estão em relação ao desempenho de seus pares em idade ou em grau de escolaridade, o procedimento a ser escolhido deve ser referenciado à norma.
 C) ( ) a falta de equiparação de consequências sociais: os resultados e rótulos derivados dos testes acentuam de forma desproporcional as desvantagens educacionais e do mercado vocacional dessa minoria;
 D) ( ) n.r.a
5 - Os superdotados não são iguais e se dividem em vários perfis: para Rodrigues, (2009, s/p) especialistas ressaltam que nem sempre esses alunos são os mais comportados e explicam que as altas habilidades são divididas em seis grandes blocos. Com base nisso, marque a alternativa correta:
 A) ( )Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Específica; Pensamento Criativo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Desenho e Capacidade Psicomotora.
 B) ( ) Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Específica; Pensamento Criativo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Artes e Capacidade Psicomotora.
 C) ( ) Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Diversificada ; Pensamento Construtivo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Desenho e Capacidade Psicomotora.
 D) ( ) n.d.a
6 - Diante dos dados mostrando a adequação da avaliação assistida para vários tipos de populações, pode-se considerar que o investimento na capacitação de profissionais de :
 A) ( ) Pedagogia
 B) ( ) Psicologia
 C) ( ) Medicina
 D) ( ) n.r.a
7 - Os testes de inteligência teriam como fontes de erro, segundo síntese de Reynolds (apud Utley, Haywood, Masters, 1992), EXCETO:
 A) ( ) Conteúdo inapropriado, derivado do ambiente, vocabulário e valores da classe média branca;
 B) ( )Amostras de padronização inapropriadas, com sub-representação de minorias étnicas;
 C) ( ) Vieses de linguagem e do examinador, que, em geral são brancos e consideram apenas a língua dominante;
 D) ( ) Identificar a fonte de problemas escolares;
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8 - Conforme Jesus (2006, s/p) o MEC tem elaborado documentos que explicitam essa política de inclusão escolar, EXCETO:
 A) ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais
 B) ( ) Referenciais para a Educação Infantil,
 C) ( )Referenciais para a Formação de Professores
 D) ( ) Plano de Desenvolvimento Educacional
9 - Por ser um modelo relativamente novo na Psicologia, a avaliação assistida ainda tem problemas, segundo Haywood, Tzuriel (2002) e Sternberg, Grigorenko (2002). De acordo com esses autores, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) Problemas psicométricos, como a questão da fidedignidade, que é alta apenas quando se utilizada no formato estático (sem a mediação); ( ) Não é necessário ainda saber como estabelecer a validade da avaliação assistida; ( ) Esta modalidade de avaliação é ensinada nos cursos de graduação, mas somente em workshops; ( ) Consome muito tempo;
 A) ( ) F, V, V, F
 B) ( ) V, F, F ,V
 C) ( ) F, V ,V ,V
 D) ( ) V, V, F, F
10 - Analisando os usos da avaliação psicológica, Mofese, Acheson (1997) consideram que, especialmente no campo do desenvolvimento humano, ela é extremamente útil quando se deseja, EXCETO:
 A) ( ) Conhecer o desempenho e as potencialidades do indivíduo;
 B) ( )Avaliar os progressos ou resultados de programas de intervenção;
 C) ( ) Identificar a fonte de problemas escolares;
 D) ( ) Adaptar-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes.
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