Neurociência das Emoções.

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Questão 1/5 – Neurociência das Emoções
A partir de LIPP e ROMANO (1987),
O stress infantil assemelha-se ao do adulto em vários aspectos, podendo gerar sérias consequências, no caso de ser excessivo. A reação da criança frente a eventos excitantes, irritantes, felizes, amedrontadores, ou seja, que exijam adaptação por parte dela, inclui mudanças psicológicas, físicas e químicas no seu organismo.
Assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	A	
Estudiosos destacam que experiências de stress severo ocorridos na infância podem produzir resultados psicofisiológicos nesta fase, no entanto nunca persistem na vida adulta.
	B	
As principais reações psicológicas devido ao stress na criança podem ser: choro excessivo, ansiedade, terror noturno, dificuldades interpessoais, pesadelos, agressividade, insegurança, angústia, depressão, hipersensibilidade, crises de birra, medo excessivo e introversão súbita.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: 
Estudiosos destacam que experiências de stress severo ocorridos na infância podem produzir resultados psicofisiológicos duradouros, podendo persistir na vida adulta. O stress infantil causa reações físicas que incluem diarreia, dores abdominais, dor de cabeça, tique nervoso, hiperatividade, náuseas, enurese noturna, bruxismo (ranger dos dentes), tensão muscular, gagueira, dificuldade para respirar e perda ou aumento do apetite. A nível cerebral, ocorre um aumento do cortisol (hormônio relacionado ao estresse), provocando atraso no desenvolvimento motor, cognitivo e social da criança e como consequência diminui as sinapses. Na letra D a fase do stress é de exaustão. (Tema 4: Stress Infantil, p. 12-14)
	C	
O stress infantil raramente causa reações físicas ou atraso no desenvolvimento motor, cognitivo ou social da criança.
	D	
Na fase inicial de defesa ou de resistência ao stress é quando há o maior desequilíbrio, ocorrendo um agravamento do desgaste do organismo e dos sintomas, podendo acarretar em doenças graves e até fatais.
Questão 2/5 – Neurociência das Emoções
O ser humano está em constante e crescente transformação, seja através de mudanças corporais, emocionais, culturais e sociais. Entender os fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento é fundamental para quem trabalha com a educação. A partir desta afirmação é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Um deles seria a etapa de vida em que a pessoa se encontra, mostrando que a mesma experiência vivida em diferentes momentos da vida pode ter significados distintos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A ideia não é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, mas sim de compreender que em cada momento, através da interação com o meio ambiente, as novas experiências são capazes de moldar e adaptar o cérebro e de formar novos conceitos a respeito de si mesmo, do grupo, e do mundo. Outro seria a influência cultural, social e histórica, envolvendo padrões culturais e sociais, pode ser distinto ou transformado conforme a evolução ou momento histórico específico. O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo, seria o significado de todas estas experiências na vida da pessoa, pode trazer consequências emocionais negativas para si, bem como no rendimento escolar e nos relacionamentos com grupos e autoestima. (Tema 3: Fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento das emoções e aprendizagem, p. 9).
	B	
A ideia é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, onde cada comportamento ou atitude pertence exclusivamente a uma fase do desenvolvimento específica.
	C	
Outro seria a influência cultural e social, envolvendo padrões culturais e sociais, no entanto sem a influência histórica.
	D	
O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo não é forte o suficiente para acarretar dificuldades de aprendizagem.
Questão 3/5 – Neurociência das Emoções
O estudo da Neuropsicologia aplicada ao desenvolvimento emocional infantil constitui um vasto campo de pesquisa clínica e teórica, no intuito de compreender as relações entre o cérebro e o desenvolvimento emocional na infância. A respeito do Transtorno Desafiador Opositor é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
De acordo com o CID-10 ele se manifesta em crianças jovens e caracteriza-se por um comportamento provocador, perturbador e desobediente, que envolvam delitos ou condutas agressivas ou dissociais graves.
	B	
Entre os 2 e 3 anos de idade é comum a criança controlar o comportamento agressivo, modulando suas emoções e desenvolvendo estratégias efetivas de controle.
	C	
Cerca de 10% das crianças diagnosticadas com TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) apresentam TOD (transtorno desafiador opositor), enquanto comorbidade do TDAH.
	D	
No caso do transtorno desafiador opositor, após os 2 ou 3 anos os sintomas agressivos ainda persistem e tendem a piorar, apresentando uma teimosia exagerada, desobediência e extrema hostilidade, negativismo, resistência em cumprir regras e combinados, além de incomodar as demais pessoas deliberadamente. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O Transtorno que envolve delitos ou condutas agressivas ou dissociais graves é o Transtorno de Conduta, e não o Transtorno Desafiador Opositor. Entre os 2 e 3 anos de idade, por falta de maturação das funções cerebrais e também comportamentais, é comum a criança apresentar comportamento agressivo, por ainda não conseguir modular suas emoções e não desenvolver estratégias efetivas de controle. Assim, o controle nesta fase é externo, através das figuras parentais e da escola. Cerca de 50% das crianças diagnosticadas com TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) apresentam TOD (transtorno desafiador opositor), enquanto comorbidade do TDAH. (Tema 1: Transtorno Desafiador Opositor, p. 4-5)
Questão 4/5 – Neurociência das Emoções
No espectro das Neurociências, o autoconhecimento é uma ferramenta essencial na apropriação dos conhecimentos no âmbito educacional, pois permite que o educador e o educando tenham melhor acesso às suas emoções, bem como de desenvolver estratégias para lidar e enfrentá-las. Dentro desta temática, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e marque a letra com a sequência correta.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem a maioria das vezes a origem se deve a uma condição emocional, que traz repercussões (consequências) no funcionamento cerebral.
( ) Nos transtornos de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual.
( ) As dificuldades de aprendizagem decorrem de um grupo de problemas de ordem emocional capazes de alterar o aprendizado normal, tanto internas quanto de situações negativas de interação social.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem o aluno detecta alguma ameaça de ordem afetiva, através do sistema límbico e bloqueia as sinapses favoráveis à boa aprendizagem.
Nota: 20.0
	A	
V-V-F-F
	B	
V-F-V-V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Nas deficiências de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual. Nos transtornos de aprendizagem envolvem os transtornos de leitura, escrita e da matemática. (Tema 2: Importância do autoconhecimento no processo de ensino e aprendizagem, p. 6-7).
	C	
F-F-V-V
	D	
F-F-V-F
Questão 5/5 – Neurociência das Emoções
Uma psicose é definida como uma fuga da realidade, onde o indivíduo acometido acredita nesta nova realidade, como ouvir vozes de comando, ver vultos, acreditar ter poderes divinos, dentre outros. No caso da Esquizofrenia, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Dentro da Psicose a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável.
	B	
Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam aumento do volume total do cérebro e diminuição do tamanho dos ventrículos cerebrais.
	C	
Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial aumentado do cérebro, emboranão seja um fator determinante ou único.
	D	
Os principais déficits Neuropsicológicos na Esquizofrenia são: na capacidade de atenção e alerta (no sentido de vigilância), na capacidade de solucionar problemas, na memória (incluindo memória de trabalho, aprendizagem verbal e visual), aprendizagem social e nível de fluência verbal.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Diferentemente dos Transtornos da Ansiedade, onde a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável, na Psicose ela crê nestes pensamentos, vozes ou visões, levando a uma diminuição da capacidade crítica. Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam diminuição do volume total do cérebro e aumento do tamanho dos ventrículos cerebrais. Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial reduzido do cérebro, embora não seja um fator determinante ou único. (Tema 4: Esquizofrenia, p. 7-
Questão 1/5 – Neurociência das Emoções
De acordo com BRANSFORD (2007) educadores costumam confundir a pseudoaprendizagem com a aprendizagem efetiva, ocorrendo a crença de que se alguém reproduz uma informação é porque teve aprendizagem. A partir deste pressuposto, assinale a alternativa que melhor representa o conceito de pseudoaprendizagem.
Nota: 20.0
	A	
Quando, por exemplo, um aluno repete palavras em outra língua e entende seu significado e aplicação em seu cotidiano.
	B	
Um dos principais focos neste modelo é a preocupação em memorizar informações passadas, mesmo sem saber o significado destas informações.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Na pseudoapendizagem, quando o aluno repete palavras em outro idioma, ele não compreende seu significado e aplicação. A transferência permite que o aluno generalize o que aprendeu, aplicando os novos conceitos em uma variedade de contextos. Pela aquisição ser mais fácil, a pseudoaprendizagem exige menor trabalho e menos recursos. (Tema 3: Aprendizagem tradicional – pseudoaprendizagem, p. 9-11).
	C	
Na transferência o aluno consegue recitar informações de forma mais rápida, levando menos tempo, no entanto ainda não é capaz de generalizar o que aprendeu.
	D	
A pseudoaprendizagem exige uma série de recursos e trabalho, utilizando uma infinidade de técnicas.
Questão 2/5 – Neurociência das Emoções
Uma psicose é definida como uma fuga da realidade, onde o indivíduo acometido acredita nesta nova realidade, como ouvir vozes de comando, ver vultos, acreditar ter poderes divinos, dentre outros. No caso da Esquizofrenia, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Dentro da Psicose a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável.
	B	
Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam aumento do volume total do cérebro e diminuição do tamanho dos ventrículos cerebrais.
	C	
Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial aumentado do cérebro, embora não seja um fator determinante ou único.
	D	
Os principais déficits Neuropsicológicos na Esquizofrenia são: na capacidade de atenção e alerta (no sentido de vigilância), na capacidade de solucionar problemas, na memória (incluindo memória de trabalho, aprendizagem verbal e visual), aprendizagem social e nível de fluência verbal.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Diferentemente dos Transtornos da Ansiedade, onde a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável, na Psicose ela crê nestes pensamentos, vozes ou visões, levando a uma diminuição da capacidade crítica. Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam diminuição do volume total do cérebro e aumento do tamanho dos ventrículos cerebrais. Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial reduzido do cérebro, embora não seja um fator determinante ou único. (Tema 4: Esquizofrenia, p. 7-8).
Questão 3/5 – Neurociência das Emoções
A partir de LIPP e ROMANO (1987),
O stress infantil assemelha-se ao do adulto em vários aspectos, podendo gerar sérias consequências, no caso de ser excessivo. A reação da criança frente a eventos excitantes, irritantes, felizes, amedrontadores, ou seja, que exijam adaptação por parte dela, inclui mudanças psicológicas, físicas e químicas no seu organismo.
Assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	A	
Estudiosos destacam que experiências de stress severo ocorridos na infância podem produzir resultados psicofisiológicos nesta fase, no entanto nunca persistem na vida adulta.
	B	
As principais reações psicológicas devido ao stress na criança podem ser: choro excessivo, ansiedade, terror noturno, dificuldades interpessoais, pesadelos, agressividade, insegurança, angústia, depressão, hipersensibilidade, crises de birra, medo excessivo e introversão súbita.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: 
Estudiosos destacam que experiências de stress severo ocorridos na infância podem produzir resultados psicofisiológicos duradouros, podendo persistir na vida adulta. O stress infantil causa reações físicas que incluem diarreia, dores abdominais, dor de cabeça, tique nervoso, hiperatividade, náuseas, enurese noturna, bruxismo (ranger dos dentes), tensão muscular, gagueira, dificuldade para respirar e perda ou aumento do apetite. A nível cerebral, ocorre um aumento do cortisol (hormônio relacionado ao estresse), provocando atraso no desenvolvimento motor, cognitivo e social da criança e como consequência diminui as sinapses. Na letra D a fase do stress é de exaustão. (Tema 4: Stress Infantil, p. 12-14)
	C	
O stress infantil raramente causa reações físicas ou atraso no desenvolvimento motor, cognitivo ou social da criança.
	D	
Na fase inicial de defesa ou de resistência ao stress é quando há o maior desequilíbrio, ocorrendo um agravamento do desgaste do organismo e dos sintomas, podendo acarretar em doenças graves e até fatais.
Questão 4/5 – Neurociência das Emoções
O ser humano está em constante e crescente transformação, seja através de mudanças corporais, emocionais, culturais e sociais. Entender os fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento é fundamental para quem trabalha com a educação. A partir desta afirmação é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Um deles seria a etapa de vida em que a pessoa se encontra, mostrando que a mesma experiência vivida em diferentes momentos da vida pode ter significados distintos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A ideia não é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, mas sim de compreender que em cada momento, através da interação com o meio ambiente, as novas experiências são capazes de moldar e adaptar o cérebro e de formar novos conceitos a respeito de si mesmo, do grupo, e do mundo. Outro seria a influência cultural, social e histórica, envolvendo padrões culturais e sociais, pode ser distinto ou transformado conforme a evolução ou momento histórico específico. O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo, seria o significado de todas estas experiências na vida da pessoa, pode trazer consequências emocionais negativas para si, bem como no rendimento escolar e nos relacionamentos com grupos e autoestima. (Tema 3: Fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento das emoções e aprendizagem, p. 9).
	B	
A ideia é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, onde cada comportamento ou atitude pertence exclusivamente a uma fase do desenvolvimento específica.
	C	
Outro seria a influência cultural e social, envolvendo padrões culturais e sociais, no entanto sem a influência histórica.
	D	
O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo não é forte o suficiente para acarretar dificuldades de aprendizagem.
Questão 5/5 – Neurociência das Emoções
No espectro das Neurociências, o autoconhecimento é uma ferramenta essencial na apropriação dos conhecimentos no âmbito educacional, pois permite que o educador e o educando tenham melhor acesso às suas emoções,bem como de desenvolver estratégias para lidar e enfrentá-las. Dentro desta temática, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e marque a letra com a sequência correta.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem a maioria das vezes a origem se deve a uma condição emocional, que traz repercussões (consequências) no funcionamento cerebral.
( ) Nos transtornos de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual.
( ) As dificuldades de aprendizagem decorrem de um grupo de problemas de ordem emocional capazes de alterar o aprendizado normal, tanto internas quanto de situações negativas de interação social.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem o aluno detecta alguma ameaça de ordem afetiva, através do sistema límbico e bloqueia as sinapses favoráveis à boa aprendizagem.
Nota: 20.0
	A	
V-V-F-F
	B	
V-F-V-V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Nas deficiências de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual. Nos transtornos de aprendizagem envolvem os transtornos de leitura, escrita e da matemática. (Tema 2: Importância do autoconhecimento no processo de ensino e aprendizagem, p. 6-7).
	C	
F-F-V-V
	D	
F-F-V-F
Questão 1/5 – Neurociência das Emoções
O ser humano está em constante e crescente transformação, seja através de mudanças corporais, emocionais, culturais e sociais. Entender os fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento é fundamental para quem trabalha com a educação. A partir desta afirmação é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Um deles seria a etapa de vida em que a pessoa se encontra, mostrando que a mesma experiência vivida em diferentes momentos da vida pode ter significados distintos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A ideia não é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, mas sim de compreender que em cada momento, através da interação com o meio ambiente, as novas experiências são capazes de moldar e adaptar o cérebro e de formar novos conceitos a respeito de si mesmo, do grupo, e do mundo. Outro seria a influência cultural, social e histórica, envolvendo padrões culturais e sociais, pode ser distinto ou transformado conforme a evolução ou momento histórico específico. O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo, seria o significado de todas estas experiências na vida da pessoa, pode trazer consequências emocionais negativas para si, bem como no rendimento escolar e nos relacionamentos com grupos e autoestima. (Tema 3: Fatores que se relacionam com as mudanças no desenvolvimento das emoções e aprendizagem, p. 9).
	B	
A ideia é de entender o ser humano dentro da Psicologia Desenvolvimentista, onde cada comportamento ou atitude pertence exclusivamente a uma fase do desenvolvimento específica.
	C	
Outro seria a influência cultural e social, envolvendo padrões culturais e sociais, no entanto sem a influência histórica.
	D	
O fator envolvendo as experiências particulares de cada indivíduo não é forte o suficiente para acarretar dificuldades de aprendizagem.
Questão 2/5 – Neurociência das Emoções
Uma psicose é definida como uma fuga da realidade, onde o indivíduo acometido acredita nesta nova realidade, como ouvir vozes de comando, ver vultos, acreditar ter poderes divinos, dentre outros. No caso da Esquizofrenia, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
Dentro da Psicose a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável.
	B	
Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam aumento do volume total do cérebro e diminuição do tamanho dos ventrículos cerebrais.
	C	
Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial aumentado do cérebro, embora não seja um fator determinante ou único.
	D	
Os principais déficits Neuropsicológicos na Esquizofrenia são: na capacidade de atenção e alerta (no sentido de vigilância), na capacidade de solucionar problemas, na memória (incluindo memória de trabalho, aprendizagem verbal e visual), aprendizagem social e nível de fluência verbal.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Diferentemente dos Transtornos da Ansiedade, onde a pessoa sabe que o que está pensando é irracional e incontrolável, na Psicose ela crê nestes pensamentos, vozes ou visões, levando a uma diminuição da capacidade crítica. Exames de ressonância magnética mostram que indivíduos esquizofrênicos apresentam diminuição do volume total do cérebro e aumento do tamanho dos ventrículos cerebrais. Um dos fatores de risco para a esquizofrenia seria um crescimento inicial reduzido do cérebro, embora não seja um fator determinante ou único. (Tema 4: Esquizofrenia, p. 7-8).
Questão 3/5 – Neurociência das Emoções
O estudo da Neuropsicologia aplicada ao desenvolvimento emocional infantil constitui um vasto campo de pesquisa clínica e teórica, no intuito de compreender as relações entre o cérebro e o desenvolvimento emocional na infância. A respeito do Transtorno Desafiador Opositor é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
De acordo com o CID-10 ele se manifesta em crianças jovens e caracteriza-se por um comportamento provocador, perturbador e desobediente, que envolvam delitos ou condutas agressivas ou dissociais graves.
	B	
Entre os 2 e 3 anos de idade é comum a criança controlar o comportamento agressivo, modulando suas emoções e desenvolvendo estratégias efetivas de controle.
	C	
Cerca de 10% das crianças diagnosticadas com TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) apresentam TOD (transtorno desafiador opositor), enquanto comorbidade do TDAH.
	D	
No caso do transtorno desafiador opositor, após os 2 ou 3 anos os sintomas agressivos ainda persistem e tendem a piorar, apresentando uma teimosia exagerada, desobediência e extrema hostilidade, negativismo, resistência em cumprir regras e combinados, além de incomodar as demais pessoas deliberadamente. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O Transtorno que envolve delitos ou condutas agressivas ou dissociais graves é o Transtorno de Conduta, e não o Transtorno Desafiador Opositor. Entre os 2 e 3 anos de idade, por falta de maturação das funções cerebrais e também comportamentais, é comum a criança apresentar comportamento agressivo, por ainda não conseguir modular suas emoções e não desenvolver estratégias efetivas de controle. Assim, o controle nesta fase é externo, através das figuras parentais e da escola. Cerca de 50% das crianças diagnosticadas com TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) apresentam TOD (transtorno desafiador opositor), enquanto comorbidade do TDAH. (Tema 1: Transtorno Desafiador Opositor, p. 4-5)
Questão 4/5 – Neurociência das Emoções
As emoções são expressas das mais variadas formas, podendo ser classificadas em emoções primárias, emoções secundárias e emoções mistas. A partir desta classificação, é correto afirmar:
Nota: 20.0
	A	
As emoções secundárias são compartilhadas por todas as culturas e estão associadas a estados físicos e biológicos específicos.
	B	
As emoções secundárias se dividem em um grupo de estados afetivos sensoriais e vitais, sendo emoções aprendidas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
O conceito da alternativa (A) se refere às emoções primárias, e não às secundárias, já o conceito da alternativa (C) é sobre as emoções mistas. As emoções secundárias são emoções aprendidas, as quais se dividem em estados afetivos sensoriais e estados afetivos vitais. Os exemplos da alternativa (D) dizem respeito às emoções secundárias. (Tema 5: Como expressamos as nossas emoções, p. 13-14).
	C	
As emoções primárias são compostas de uma mistura de estados afetivos antagônicos e contrastantes.
	D	
Exemplos de emoções primárias seriam a inveja, remorso, culpa, ciúme, vergonha.
Questão 5/5 – Neurociência das Emoções
No espectro das Neurociências, o autoconhecimento é uma ferramenta essencial na apropriação dos conhecimentos no âmbito educacional, pois permiteque o educador e o educando tenham melhor acesso às suas emoções, bem como de desenvolver estratégias para lidar e enfrentá-las. Dentro desta temática, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e marque a letra com a sequência correta.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem a maioria das vezes a origem se deve a uma condição emocional, que traz repercussões (consequências) no funcionamento cerebral.
( ) Nos transtornos de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual.
( ) As dificuldades de aprendizagem decorrem de um grupo de problemas de ordem emocional capazes de alterar o aprendizado normal, tanto internas quanto de situações negativas de interação social.
( ) Nas dificuldades de aprendizagem o aluno detecta alguma ameaça de ordem afetiva, através do sistema límbico e bloqueia as sinapses favoráveis à boa aprendizagem.
Nota: 20.0
	A	
V-V-F-F
	B	
V-F-V-V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Nas deficiências de aprendizagem a dificuldade ocorre devido a um rebaixamento cognitivo ou deficiência intelectual. Nos transtornos de aprendizagem envolvem os transtornos de leitura, escrita e da matemática. (Tema 2: Importância do autoconhecimento no processo de ensino e aprendizagem, p. 6-7).
	C	
F-F-V-V
	D	
F-F-V-F