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Questionário I Diversidade Étnico Racial de Gênero

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Sograda Silva

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Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

• Para estabelecer um histórico a respeito da produção de desigualdades no Brasil, devemos abordar os processos de colonização, uma vez que o país foi conquistado por Portugal, fazendo parte de todo um planejamento de expansão territorial de nações europeias no século XVI. Estamos nos referindo a:


a) Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira.
b) Relações étnico-raciais no Brasil.
c) Políticas de ações afirmativas.

• Estabeleceram uma relação entre cor e raça, a qual, além de classificar as populações, também servia para operar a “[…] inferiorização de grupos humanos não europeus, do ponto de vista da produção da divisão racial do trabalho, do salário, da produção cultural e dos conhecimentos” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, documento on-line). Assinale a alternativa correta:


a) Mecanismos coloniais.
b) Racismo estrutural.
c) Discriminação racial.

• Se associaram às correntes higienistas e sanitaristas no início do século XX, a fim de buscar o aprimoramento de uma raça nacional, o que envolvia inclusive o branqueamento da população. A partir dessa afirmação assinale a alternativa que corresponde:


a) Práticas eugênicas no Brasil.
b) Movimento negro no Brasil.
c) Políticas de ações afirmativas.

• Embora muito relacionada aos aspectos econômicos, que dividem a sociedade em classes, de acordo com as suas posses ou propriedades também atinge outros campos, como o de gênero, o religioso e as questões de orientação sexual diversas, que fazem parte daqueles que são diferentes do construído como normal e socialmente aceito. Diante da situação narrada, assinale alternativa correta:


a) Desigualdade social.
b) Desigualdade de gênero.
c) Desigualdade racial.

• Para que as escolas possam organizar as suas práticas curriculares em torno do ensino dessas temáticas étnicas negras e indígenas, a Lei nº. 11.645/2008 propõe os seguintes conteúdos programáticos. Assinale a alternativa incorreta:


a) História da Holanda e dos americanos.
b) História e cultura afro-brasileira.
c) História e cultura indígena.

• São políticas públicas que visam a diminuir os impactos sociais causados por conflitos étnicos ou racismo. Seu objetivo maior é oferecer equidade, a fim de que a sociedade atinja um panorama de igualdade. A equidade diz respeito a tratar grupos sociais distintos de forma diferente, a partir de suas necessidades específicas, para que então eles possam desenvolver ferramentas e travar contato com outros grupos sociais de forma igualitária. Com base nessa afirmação, assinale alternativa que corresponde:


a) Ações afirmativas.
b) Políticas de inclusão social.
c) Políticas de igualdade racial.

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Questões resolvidas

• Para estabelecer um histórico a respeito da produção de desigualdades no Brasil, devemos abordar os processos de colonização, uma vez que o país foi conquistado por Portugal, fazendo parte de todo um planejamento de expansão territorial de nações europeias no século XVI. Estamos nos referindo a:


a) Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira.
b) Relações étnico-raciais no Brasil.
c) Políticas de ações afirmativas.

• Estabeleceram uma relação entre cor e raça, a qual, além de classificar as populações, também servia para operar a “[…] inferiorização de grupos humanos não europeus, do ponto de vista da produção da divisão racial do trabalho, do salário, da produção cultural e dos conhecimentos” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, documento on-line). Assinale a alternativa correta:


a) Mecanismos coloniais.
b) Racismo estrutural.
c) Discriminação racial.

• Se associaram às correntes higienistas e sanitaristas no início do século XX, a fim de buscar o aprimoramento de uma raça nacional, o que envolvia inclusive o branqueamento da população. A partir dessa afirmação assinale a alternativa que corresponde:


a) Práticas eugênicas no Brasil.
b) Movimento negro no Brasil.
c) Políticas de ações afirmativas.

• Embora muito relacionada aos aspectos econômicos, que dividem a sociedade em classes, de acordo com as suas posses ou propriedades também atinge outros campos, como o de gênero, o religioso e as questões de orientação sexual diversas, que fazem parte daqueles que são diferentes do construído como normal e socialmente aceito. Diante da situação narrada, assinale alternativa correta:


a) Desigualdade social.
b) Desigualdade de gênero.
c) Desigualdade racial.

• Para que as escolas possam organizar as suas práticas curriculares em torno do ensino dessas temáticas étnicas negras e indígenas, a Lei nº. 11.645/2008 propõe os seguintes conteúdos programáticos. Assinale a alternativa incorreta:


a) História da Holanda e dos americanos.
b) História e cultura afro-brasileira.
c) História e cultura indígena.

• São políticas públicas que visam a diminuir os impactos sociais causados por conflitos étnicos ou racismo. Seu objetivo maior é oferecer equidade, a fim de que a sociedade atinja um panorama de igualdade. A equidade diz respeito a tratar grupos sociais distintos de forma diferente, a partir de suas necessidades específicas, para que então eles possam desenvolver ferramentas e travar contato com outros grupos sociais de forma igualitária. Com base nessa afirmação, assinale alternativa que corresponde:


a) Ações afirmativas.
b) Políticas de inclusão social.
c) Políticas de igualdade racial.

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➜ Questionário I – Diversidade Étnico Racial de Gênero 
• A inclusão escolar tem sido discutida e fomentada nas últimas décadas no Brasil, ao 
encontro do entendimento de que deve ser garantido a todos os grupos culturais o acesso a 
uma educação igualitária e de qualidade. Como o Brasil historicamente produziu muitas 
diferenças e distanciamentos entre alguns grupos étnicos, é necessário o estudo a respeito 
das relações étnico-raciais dentro e fora da escola. Com base nessa afirmação, assinale 
alternativa que corresponde: 
Resposta Marcada : 
Relações étnico- raciais no Brasil 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• “O currículo escolar, tal qual a sociedade brasileira, está pautado numa compreensão de que 
apenas a cultura do colonizador – branca, masculina, heterossexual e cristã – tem 
legitimidade para ser estudada” (PASSOS, 2008, p.17). A partir dessa citação, é possível 
extrair o conceito de: 
Resposta Marcada : 
Monoculturalismo. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para estabelecer um histórico a respeito da produção de desigualdades no Brasil, devemos 
abordar os processos de colonização, uma vez que o país foi conquistado por Portugal, 
fazendo parte de todo um planejamento de expansão territorial de nações europeias no 
século XVI. Estamos nos referindo a: 
Resposta Marcada : 
Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Estabeleceram uma relação entre cor e raça, a qual, além de classificar as populações, 
também servia para operar a “[…] inferiorização de grupos humanos não europeus, do ponto 
de vista da produção da divisão racial do trabalho, do salário, da produção cultural e dos 
conhecimentos” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, documento on-line). Assinale a alternativa 
correta: 
Resposta Marcada : 
Mecanismos coloniais; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Se associaram às correntes higienistas e sanitaristas no início do século XX, a fim de buscar 
o aprimoramento de uma raça nacional, o que envolvia inclusive o branqueamento da 
população. A partir dessa afirmação assinale a alternativa que corresponde: 
Resposta Marcada : 
Práticas eugênicas no Brasil; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Embora muito relacionada aos aspectos econômicos, que dividem a sociedade em classes, de 
acordo com as suas posses ou propriedades também atinge outros campos, como o de 
gênero, o religioso e as questões de orientação sexual diversas, que fazem parte daqueles 
que são diferentes do construído como normal e socialmente aceito. Diante da situação 
narrada, assinale alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Desigualdade social. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Carneiro (2006, p. 99), admite que ainda existe nas escolas “[…] uma cultura travada e 
preconceituosa, impermeável a aceitar o diferente e a conviver com o desigual”. Talvez por 
esse fato tenhamos percebido a movimentação de muitos grupos identitários em busca do 
seu espaço de aceitação e igualdade na sociedade nas primeiras décadas do século XXI, no 
Brasil, entendendo que fazer parte das discussões que ocorrem na escola é uma das formas 
mais potentes de modificar o modo como se pensam os temas e os jeitos de viver. 
Em resumo, temos a seguinte cronologia das alterações e modificações das leis sobre raça e etnia na 
educação brasileira. Assinale a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 
2022, documento on-line) 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para que as escolas possam organizar as suas práticas curriculares em torno do ensino dessas 
temáticas étnicas negras e indígenas, a Lei nº. 11.645/2008 propõe os seguintes conteúdos 
programáticos. Assinale a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
História da Holanda e dos americanos; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• São políticas públicas que visam a diminuir os impactos sociais causados por conflitos 
étnicos ou racismo. Seu objetivo maior é oferecer equidade, a fim de que a sociedade atinja 
um panorama de igualdade. A equidade diz respeito a tratar grupos sociais distintos de forma 
diferente, a partir de suas necessidades específicas, para que então eles possam desenvolver 
ferramentas e travar contato com outros grupos sociais de forma igualitária. Com base nessa 
afirmação, assinale alternativa que corresponde: 
Resposta Marcada : 
Ações afirmativas; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Voltadas para ações afirmativas podem receber críticas que salientam a desigualdade no 
tratamento de grupos sociais. Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Políticas públicas; 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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