Refl exões sobre Autonomia, Autoria ePlágio na Educação Superior

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12/07/2022 15:45 Tecnologia da Informação e Produção de Textos
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Aula 05
Re�exões sobre Autonomia, Autoria e
Plágio na Educação Superior
Para que possa atuar proativamente na gestão de seu processo de aprendizagem, é necessário que
desenvolva autonomia. Segundo Alonso (2001), a autonomia:
Não é apenas a capacidade demonstrada na busca de respostas aos seus problemas, a
capacidade de levantamento de informações e de avaliação da qualidade das informações
obtidas, mas também a capacidade que o sujeito tem de organizar as suas próprias ideias,
de sintetizar pensamentos e de aplicar conhecimentos em situações especí�cas tirando
suas próprias conclusões.) (ALONSO, 2001, p. 46)
À medida que desenvolve autonomia, você passa a ter mais facilidade para pesquisar, identi�car
prioridades em sua formação, organizar os estudos, gerenciar o seu tempo e desenvolver
competências nos âmbitos do conhecimento, da aplicação desse conhecimento, da capacidade de
análise, da comunicação e atitudes e no âmbito da capacidade de aprendizagem.
Esta autonomia combinada com a interação que estabelece com professores e colegas ao longo do
curso, nos espaços presenciais e virtuais, em contextos de multiculturalidade e diversidade, cria
condições bastante favoráveis ao processo de aprendizagem.
Valorizando a Autoria em Suas Produções
Acadêmicas
A Importância na Autonomia no Processo de
Aprendizagem
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Autonomia e capacidade de autoria são competências que caminham juntas. Isso porque você só
terá condições de exercer a autoria se tiver desenvolvida a autonomia para gerenciar seu processo
de aprendizagem.
A autonomia requer um processo constante de re�exão e questionamento sobre o fazer. Palloff e
Pratt (2004, p. 197) propõem uma sequência de questões às quais você deve estar atento ao
elaborar seus trabalhos acadêmicos: 
1. Por que estou utilizando este material?
2. Qual é o contexto do trabalho que estou desenvolvendo?
3. Construí associações entre as ideias e as partes que compõem o trabalho?
4. As minhas ideias estão bem encadeadas, tem um �uxo lógico, que facilita a compreensão?
5. O texto está bem organizado?
6. Meu pensamento está bem fundamentado? Apontei os pontos fortes e fracos da minha
argumentação e do que se encontra na literatura sobre o tema?
7. Utilizei referências e formatei o texto adequadamente?
8. Apliquei corretamente as normas gramaticais e �z a revisão geral da ortogra�a?
9. Citei adequadamente, dando crédito para citações diretas, indiretas e paráfrases?
10. Quais as contribuições deste trabalho que desenvolvi para minha formação?
A autoria é uma competência que se desenvolve ao longo de todo seu percurso acadêmico, desde a
educação básica. Autoria pressupõe pensamento crítico, que pode ser desenvolvido por meio de
debates, estudos de caso, simulações etc.
Um dos muitos desa�os na educação superior é criar condições para que os estudantes
desenvolvam a competência de elaborar trabalhos acadêmicos e artigos cientí�cos de qualidade.
Com vistas a melhorar o nível de qualidade de artigos produzidos por pesquisadores brasileiros, a
Universidade de São Paulo (USP) lançou o curso gratuito “Escrita Cientí�ca: produção de artigos de
algo impacto”, formatado para web. O curso foi desenvolvido pelo professor Dr. Valtencir Zucolotto,
sendo organizado em oito módulos, incluindo videoaulas, apostilas e materiais didáticos. Visa à
quali�cação de pesquisadores, cientistas, estudantes de graduação e pós-graduação para a
produção de artigos cientí�cos. De acordo com as informações publicadas no site Escrita Cientí�ca
(2013), “O curso é totalmente online e gratuito. Não há emissão de certi�cados para o curso online.
Basta baixar as apostilas e assistir as videoaulas. Cada apostila corresponde a uma videoaula.” Ao
�nal de cada módulo são propostas atividades que devem ser desenvolvidas para um melhor
aproveitamento. O autor também recomenda a busca de material complementar, inclusive os que
são indicados no “Material de Apoio” disponível no site.
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Re�exões Sobre o Plágio na Educação Superior
No contexto acadêmico, o plágio tem se tornado um problema recorrente. A este respeito, Harris
(2002 apud PALLOFF e PRATT, 2004, p. 122 a�rma que:
Com exceção do plágio de um trabalho inteiro ou cópia integral parágrafo por parágrafo, o
plágio ocorre, muitas vezes, porque o aluno não sabe como citar, parafrasear ou mencionar
as fontes utilizadas. Muitos alunos simplesmente ignoram o que estão fazendo. 
(HARRIS, 2002, apud PALLOFF e PRATT, 2004, p.122).
Morgan e O’Reilly (1999) rati�cam essa visão ao a�rmar que “a maior parte dos plágios ocorre
como resultado da ignorância das regras de citação, não sendo algo intencional”.
Daí a importância de você conhecer em que consiste o plágio, a importância de citar em seus
trabalhos acadêmicos os trabalhos de outras pessoas e das diversas fontes pesquisadas. Se em
determinado trabalho você apresenta a ideia de algum colega, que foi compartilhada por meio do
fórum de discussão, por exemplo, também deve fazer a devida citação. Da mesma forma, se
apresenta em um trabalho as ideias de um palestrante, também deve fazer a citação. Portanto,
qualquer produção escrita ou oral de outros devem ser reconhecidas como referências, sendo
devidamente citadas, de acordo com as normas da ABNT.
Uma vez que a Internet é uma rede mundial, com um grande volume de informações disponíveis, a
um “click” de distância, as pessoas que realizam pesquisas na Internet podem ter a visão de que os
materiais aí disponíveis são de domínio público, e como tal pertencem a toda a humanidade, o que é
uma visão totalmente equivocada, já que todos os materiais disponíveis têm um autor, declarado ou
anônimo. Em termos práticos, todas as ideias têm um dono, um detentor da propriedade
intelectual, que deve ser devidamente reconhecido e citado quando sua ideia for utilizada de
alguma forma, em algum trabalho.
Na elaboração de textos e trabalhos acadêmicos, procure intercalar as citações e os textos de sua
autoria. Um trabalho constituído apenas com citações parecerá mais um repositório de citações. É
necessário articular as contribuições dos autores com o seu posicionamento crítico acerca do tema
em questão.
SAIBA MAIS
Assista com atenção às video aulas do curso “Escrita Cientí�ca”, e procure observar as
orientações para estruturação e desenvolvimento de artigos cientí�cos. Clique aqui.
http://www.escritacientifica.com/pt-BR/
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O plágio caracteriza-se pela apropriação indevida de conteúdos de livros, periódicos, artigos,
vídeos e em outros meios de comunicação, sejam eles físicos ou virtuais.
As informações publicadas na Internet são públicas, com raras exceções em que o acesso é restrito.
No entanto, pelo fato de serem públicas, não signi�ca que não possuem um autor ou algum
proprietário institucional. Portanto, o uso dessas informações sem o devido reconhecimento do
autor ou detentor dos direitos autorais, por meio de citações, caracteriza-se com plágio.
Por exemplo, quando alguém copia trechos de textos que estejam disponíveis na Internet, sem
indicar o autor, está plagiando. Tal ação, além de se caracterizar como crime, impossibilita a pessoa
de desenvolver a capacidade de produção de textos de sua autoria.
Usar as ideias de outra pessoa, sem conferir a ela o crédito a que tem direito,ou deixando de citá-la
como fonte de pesquisa é uma ação grave, um crime previsto em lei, que fere os princípios éticos.
Mesmo em situações nas quais as pessoas parafraseiam textos, modi�cando algumas das palavras
originais utilizadas pelo autor e não fazem a devida citação, ainda assim cometem plágio, pois
usufruem de toda a estrutura e organização das ideias, sem citar o autor.
Portanto, parafrasear um texto não resolve o problema do plágio.
A diferença é que ao apresentar as ideias de determinado autor com suas palavras você deverá
fazer uma citação indireta, por não ter apresentado na íntegra o texto do autor. Compreendeu?
Portanto, ao elaborar trabalhos acadêmicos e participar de debates em ambientes virtuais, procure
sempre estar atento às seguintes orientações:
Em fóruns de discussão, caso seja necessário fazer uma citação de um trecho de uma obra ou de
um texto que não seja de sua autoria, informe o nome do autor e o ano quando for retirado de
livro, ou o autor e o site quando retirado da Internet.
Em trabalhos acadêmicos, apresente as citações diretas e indiretas, com as respectivas
referências bibliográ�cas, procurando observar as normas da ABNT.
SAIBA MAIS
Leia a cartilha sobre plágio acadêmico, “nem tudo que parece é: entenda o que é plágio”, para
compreender bem o que é exatamente o plágio, as penalidades previstas em legislação e suas
possíveis implicações. Disponível clicando aqui.
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O Mecanismo Online para Referências (MORE), desenvolvido pela Universidade Federal de Santa
Catarina - UFSC, pode ajudá-lo bastante na organização de referências de todo tipo em trabalhos
acadêmicos, de acordo com as normas da ABNT. Para cada tipo de referência a ser criada, o sistema
exibe uma tela com vários campos a serem preenchidos, conforme a Figura 3.1.
SAIBA MAIS
Atualmente, existem aplicativos e serviços pagos e gratuitos que possibilitam identi�car a
ocorrência de plágio em documentos textuais. Alguns exemplos: TurnItIn.com
(http://turnitin.com/) e Plagiarism.com (http://plagiarism.com/). O sistema DOCxWEB
(http://www.docxweb.com/) compara o conteúdo de documentos com os conteúdos
disponíveis na Internet. Portanto, estas ferramentas podem ser utilizadas para se con�rmar a
originalidade de textos, a autenticidade de documentos como artigos, monogra�as, trabalhos
de conclusão de curso e trabalhos acadêmicos de modo geral.
SAIBA MAIS
Leia o post “Ética editorial e o problema do plágio”, de Ernesto Spinak, disponível Clicando
aqui.
Tela do aplicativo Mecanismo Online para Referências (MORE) 
http://turnitin.com/
http://plagiarism.com/
http://www.docxweb.com/
http://blog.scielo.org/blog/2013/10/02/etica-editorial-e-o-problema-do-plagio/#.UzMdTq1dU0N
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Uma vez preenchidos os campos, basta clicar no botão “Gerar Referência e Citações” para que
sejam apresentadas na tela, de acordo com as normas da ABNT. Com os dados preenchidos na tela
apresentada anteriormente, o sistema gera os seguintes resultados:
Referência: SILVA, Robson Santos da. Gestão de EAD: 
Educação a Distância na Era Digital. São Paulo: Novatec, 2013. 
Citação com autor incluído no texto: Silva (2013) 
Citação com autor não incluído no texto: (SILVA, 2013)
Além de útil, o mecanismo é muito interessante. Con�ra!
SAIBA MAIS
O Mecanismo Online para Referências (MORE), está disponível em:
http://www.more.ufsc.br/ 
Con�ra também o vídeo Como evitar o plágio.
Fonte: http://www.more.ufsc.br/
http://www.more.ufsc.br/
https://www.youtube.com/watch?v=exGX8wvrje4