ATIVIDADES FÍSICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCEN1

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ATIVIDADES FÍSICAS PARA CRIANÇAS E
ADOLESCENTES
Sabe-se que as atividades como a arte, o esporte e a dança são excelentes
mecanismos de ensino-aprendizagem, nas séries iniciais, pois além de
desenvolverem os elementos da corporeidade e da expressão, elas podem
auxiliar o indivíduo a perceber os aspectos de sua formação. Portanto, para
resolver este desafio, aponte três características de cada atividade (arte,
esporte e dança). Em seguida, justifique a sua escolha e descreva como elas
poderão ajudar na formação da criança.
Esporte: desenvolve competências/habilidades, tais como: física, motora,
observação, autoconhecimento, trabalho em equipe (esportes praticados em
grupo), competitividade, obediência a regras, autodesafio etc.
Dança: desenvolve competências/habilidades, tais como: física, motora,
observação, autoconhecimento, sensibilidade, precisão, autonomia do corpo,
consciência corporal, autoconhecimento, autodesafio, superação de limites etc.
Arte: desenvolve competências/habilidades, tais como: observação,
sensibilidade, humanidade, alteridade, autoconhecimento etc.
Essas atividades, com suas competências/habilidades, auxiliam o
desenvolvimento da criança, o qual não aconteceria sem estímulo,
aprimorando o autoconhecimento e a percepção que ela tem de si e do mundo.
Por meio delas, o educador poderá trabalhar, além das questões corporais, os
valores, as capacidades, as habilidades e as competências, pois tais atividades
são completas, do ponto de vista do ensino-aprendizagem.
1. 
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A. 
A dança possibilita à criança o conhecimento do próprio corpo.
B. 
A dança constrói consciência e autonomia corporais.
C. 
A criança vive as experiências do corpo de forma mais efetiva.
D. 
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E. 
A dança, ligada à música, foi a primeira manifestação humana. Outras
manifestações culturais também relacionam educação e dança, como alguns
ritos religiosos.
2. 
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A. 
Observação/atenção.
B. 
Sensibilidade.
C. 
Alteridade.
D. 
Autoconhecimento.
E. 
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3. 
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A. 
Futebol.
B. 
Handebol.
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C. 
Voleibol.
D. 
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E. 
Basquete.
4. 
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A. 
Os conhecimentos prévios auxiliam na construção do conhecimento, uma vez
que oferecem a bagagem de vida do indivíduo à nova vivência.
B. 
Os conhecimentos prévios são as vivências do indivíduo acumuladas ao longo
da vida.
C. 
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D. 
Os conhecimentos prévios são compostos por experiências vividas e re6etidas
pelos indivíduos, ao longo de suas vidas.
E. 
As experiências vividas pelos indivíduos servem de orientação para as novas
experiências.
5. 
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A. 
Interação.
B. 
Cooperação.
C. 
Imaginação.
D. 
Organização.
E. 
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1. 
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A. 
Para Santo Agostinho, corpo e alma são a mesma coisa.
B. 
Para Santo Agostinho, a alma é superior ao corpo, uma vez que ele é perecível.
C. 
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D. 
Para Santo Agostinho, o corpo é superior à alma, pois ela é eterna.
E. 
Para Santo Agostinho, o corpo é perecível e, portanto, deve ser desconsiderado.
2. 
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A. 
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B. 
A melhor forma de expressão da criança é a fala, linguagem verbal.
C. 
A melhor forma de expressão da criança é a escrita, linguagem verbal de
registro.
D. 
A única forma de a criança se expressar na infância é a brincadeira.
E. 
Os gestos são a melhor forma de expressão da criança enquanto serde
linguagem.
3. 
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A. 
Brincadeiras.
B. 
Afagos.
C. 
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Cócega.
D. 
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E. 
Carícias.
4. 
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A. 
Saber criar.
B. 
Saber brincar.
C. 
Saber sentir.
D. 
Saber humanizar-se.
E. 
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5. 
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A. 
O texto denuncia a supressão da infância de crianças, a partir do trabalho
familiar.
B. 
Impresso por Fabio Farias, E-mail fabio12farias@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos
autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 29/07/2023, 14:28:41
O texto denuncia o fato de as crianças precisarem trabalhar e não
frequentarem a escola.
C. 
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D. 
O texto denuncia a exposição de crianças a várias horas de trabalho em feiras.
E. 
O texto denuncia a capacidade dos adultos de escravizar crianças.
1. 
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A. 
Desconsidera a corporeidade como elemento de linguagem, desejo e
expressão.
B. 
Não pensa o corpo como expressão subjetiva, somente como elemento a ser
dominado e padronizado.
C. 
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D. 
Desconsidera que o sujeito é formado de expressão e que o corpo é, por
excelência, a expressão de desejo.
E. 
Desconsidera o reconhecimento da intencionalidade do movimento humano.
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autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 29/07/2023, 14:28:41
2. 
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A. 
O corpo, enquanto elemento histórico, não é capaz de se ressigni;car.
B. 
As experiências vividas pelas pessoas não in6uenciam diretamente na forma
como elas se expressam com o corpo.
C. 
 A interação e a sociabilidade não se tratam de expressão corporal.
D. 
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E. 
Os corpos, em geral, adquirem as mesmas percepções, pois possuem a mesma
natureza.
3. 
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Impresso por Fabio Farias, E-mail fabio12farias@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos
autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 29/07/2023, 14:28:41
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A. 
O homem possui capacidade de linguagem.
B. 
O homem possui capacidade de utilizar ferramentas.
C. 
O homem é capaz de se comunicar com os semelhantes.
D. 
O homem é capaz de desenvolver ritos e símbolos como expressão da própria
existência.
E. 
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4. 
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A. 
O homem não deve ser considerado em sua dimensão cultural.
B. 
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C. 
O corpo do homem é apenas produto do meio.
D. 
Os conceitos de vida, de animal, de homem e de cultura não podem ser
considerados 6exíveis.
Impresso por Fabio Farias, E-mail fabio12farias@gmail.com para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos
autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 29/07/2023, 14:28:41
E. 
O homem é considerado um ser biocultural, sendo mais forte a sua capacidade
biológica.
5. 
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A. 
Dança.
B. 
Esporte.
C. 
Brincadeira.
D. 
Interação social.
E. 
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1. 
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A. 
O corpo é, por excelência, o órgão das paixões.
B. 
O corpo buscar suprir os desejos, o cansaço, as dores, os sofrimentos, a
“preguiça” etc.
C. 
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D.