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03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 1/7 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 6525-40_54202_D_20222 CONTEÚDO Usuário camila.mruz @aluno.unip.br Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II Iniciado 03/09/22 16:29 Enviado 03/09/22 16:32 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 3 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Vygotsky tinha como centro de preocupação a necessidade de formar a cidadania e criar responsabilidade social nas crianças desde pequenas. Para ele, o aspecto básico da educação era trabalhar a consciência individual para a participação na sociedade por meio da internalização de conceitos. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Organizando internamente as experiências que recebe do meio, o indivíduo lhes atribuirá novos signi�cados. Observe a seguinte situação para analisar as proposições: "Primo da Cidade, Aniversário no Sítio" Baseado na metodologia de ensino que Vygotsky formulou, sócio-histórica, responda à questão: “Ana Maria é professora de história da EMEF Pedro Brandão dos Reis, no interior do estado de São Paulo. Ao ensinar as diferenças entre a vida na cidade e no campo para crianças do 3º ano, ela teve uma boa oportunidade de aprofundar o conhecimento do aluno sobre o seu meio através da comparação”. Partindo da “tirinha” acima, Ana Maria pediu aos alunos que organizassem um quadro comparativo sobre o comportamento de Chico Bento e do seu primo. Os alunos destacaram os problemas da vida no campo e na cidade e analisaram a complementaridade e as contradições entre um modo de vida e outro. Quais as outras possibilidades de trabalhar com os alunos do 3º ano esse conteúdo? I- Identi�car-se com um dos personagens, escrever um texto e defender seu ponto de vista. II- Pesquisar sobre o tema e depois socializar com a turma toda. III- Fazer um passeio no campo com o objetivo de experenciar, conhecer e entender a vida no campo. IV- Realizar colagens de paisagens do campo e da cidade, reinterpretando a história da tirinha do Chico Bento. Estão corretas: UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,5 em 0,5 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_242978_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_242978_1&content_id=_2951633_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 2/7 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: I, II, III e IV I, II e III, somente. Apenas II e III. Apenas II, III e IV. I, II, III e IV Somente I, III e IV. Alternativa: D Comentário: a diversidade de recursos didáticos apresentados favorece a aprendizagem dos conteúdos de geogra�a. Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográ�co. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto. O espaço geográ�co como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro do quadro natural. A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza. A preocupação em compreender a sua dinâmica permanentemente transformada pelo homem ao longo de um processo histórico. O espaço geográ�co como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial. A natureza como totalidade e não, apenas, a soma das partes (elementos) que a contêm. Alternativa: D Comentário: na construção do espaço geográ�co, a natureza está incluída no processo de sua estrutura. Pergunta 3 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. Alice é professora no 3º ano do Ensino Fundamental na escola Viver. Na elaboração de seu plano de aula mensal de geogra�a, ela estabelece como objetivo: compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção. Dos conteúdos a seguir relacionados, não corresponde à geogra�a: Contar, medir, ordenar, codi�car. Contar, medir, ordenar, codi�car. A relação entre a Terra, o Sol e a Lua. Tipos de vegetação. 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 3/7 d. e. Comentário da resposta: O Brasil no mundo. A localização de um ponto. Alternativa: A Comentário: contar, medir, ordenar e codi�car são conteúdos básicos do componente curricular de matemática. Pergunta 4 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Considerando as particularidades na história da geogra�a, assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso) às proposições a seguir: ( ) A história do pensamento geográ�co começa na Idade Contemporânea, na Grécia, sendo os gregos reconhecidos como seus primeiros exploradores, e a geogra�a entendida como ciência que à época se confundia com a �loso�a. ( ) Na Idade Antiga, os romanos deram sua contribuição, sobretudo na cartogra�a, com o périplo, documento que descrevia os portos e as escalas que os viajantes dos mares poderiam encontrar em suas viagens. ( ) As viagens de Marco Polo expandiram os conhecimentos geográ�cos na Idade Moderna e despertou o interesse da sociedade brasileira pelas viagens e explorações marítimas. ( ) No período do Renascimento surgiu o mapa do mundo criado por Gerardo Mercator, entendido por muitos como o maior geógrafo de todos os tempos. ( ) Alexander Von Humboldt (1769-1859) foi um cientista considerado o pai da Geogra�a Moderna. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: F – V – F – V – V V – V – V – V – F F – V – F – V – V F – V – V – F – V V – F – V – V – V V – V – V – V – V Alternativa: B Comentário: a história do pensamento geográ�co começa na Idade Antiga; as viagens de Marco Polo expandiram os conhecimentos geográ�cos na Idade Moderna e despertou o interesse da sociedade europeia. Pergunta 5 Resposta Selecionada: a. Em uma escola de Ensino Fundamental, dois professores trabalham de maneiras diferentes, o conteúdo "Localização no espaço geográ�co", por meio dos pontos cardeais. O professor A problematiza o tema utilizando o espaço onde os alunos se encontram. Apresenta uma planta simpli�cada com orientação do Norte e alguns pontos assinalados, para que os alunos elaborem orientações para um pedestre ir de um lugar a outro. O professor B pede aos alunos que leiam o texto do livro didático e respondam às questões nele propostas. Pede a um dos alunos para ler, em voz alta, suas respostas, analisando-as com a participação da turma, de modo a chegarema um padrão de resposta. Comparando-se a forma de trabalho dos dois professores, conclui-se que: O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio geográ�co construído por várias mediações, considerando a vivência cotidiana da criança. 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 4/7 Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O professor A estimula o desenvolvimento do raciocínio geográ�co construído por várias mediações, considerando a vivência cotidiana da criança. O professor A orienta as crianças na aquisição, por ensaio e erro, dos conteúdos pertinentes à noção em estudo. O professor B dá o verdadeiro valor ao uso do livro didático como recurso pedagógico. O professor B faz uma abordagem interdisciplinar, ao promover a leitura oral, ao mesmo tempo em que desenvolve conceitos geográ�cos. Ambos têm a mesma concepção de ensino de geogra�a, embora utilizem metodologias diferentes. Alternativa: A Comentário: o ensino de geogra�a deve partir da realidade de vida do aluno. Pergunta 6 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geogra�a para todos os anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de: Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. Conhecer a organização do espaço geográ�co e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar. Identi�car e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais. Localizar acontecimentos nos tempos presente e passado. Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográ�cos estudados em suas dinâmicas e interações. Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de con�itos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las. Alternativa: C Comentário: a localização de acontecimentos nos tempos presente e passado são objetivos especí�cos de história. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 5/7 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Na seleção dos conteúdos, é importante que os critérios de escolha impliquem atividades signi�cativas e conhecimentos transformadores aos alunos. E para que essas atividades sejam signi�cativas é necessário disponibilizar meios e ferramentas para que os alunos possam buscar respostas. São considerados meios e ferramentas para o ensino da geogra�a: I - O fato geográ�co. II - O texto e a carta geográ�ca. III - O tempo cronológico. IV - A alfabetização cartográ�ca. V - Os trabalhos de campo e o estudo do meio. Estão corretas: I, II, IV e V. I, III e V. I, II, IV e V. II, III e IV. I, II, III, IV e V. Apenas I e III. Alternativa: B Comentário: os conteúdos de geogra�a devem conter atividades signi�cativas que levem conhecimentos transformadores aos alunos. E para que essas atividades sejam signi�cativas é necessário disponibilizar esses meios e ferramentas para que os alunos possam buscar respostas. Pergunta 8 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O ensino de geogra�a, com muita frequência, é realizado por meio de aulas expositivas ou da leitura dos textos de livros didáticos. Entretanto, é possível trabalhar com essa área de conhecimento de forma mais dinâmica e instigante para os alunos, mediante: I - Situações planejadas que problematizem os diferentes espaços geográ�cos materializados em paisagens, lugares e territórios. II - Situações que disparem relações entre o presente e o passado. III - Situações que reúnam o especí�co e o geral, as ações individuais e as coletivas. IV - Situações que promovam o domínio de procedimentos que permitam “ler” a paisagem local e outras paisagens presentes em outros tempos e espaços. V - Situações que permitam re�exões individuais e tomadas de decisão. São corretas, de acordo com as orientações didáticas nos PCNs (geogra�a e história): I, II, III e IV. I e IV, apenas. I, II, III e IV. I e III, apenas. II e III, apenas. II e V, apenas. Alternativa: B Comentário: o ensino de geogra�a deve priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominam, pois a criança possui uma cultura própria que se relaciona com o trabalho dos familiares e 0,5 em 0,5 pontos 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59… 6/7 convive em ambientes onde a natureza está sempre presente. Pergunta 9 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geogra�a e de história (1997, p. 13), por meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores signi�cativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas devem: Todas as alternativas anteriores estão corretas. Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma identi�cação com o lugar onde vive e, em sentido mais abrangente, com a nação brasileira. Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu patrimônio cultural e ambiental. Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência sobre o território nacional que é composto de muitas e diferentes culturas. As diferentes culturas dão per�l aos grupos sociais, povos e etnias que habitam a sociedade brasileira. Todas as alternativas anteriores estão corretas. Alternativa: E Comentário: a geogra�a tem que trabalhar com diferentes noções espaciais e temporais, bem como com os fenômenos sociais, culturais e naturais que são característicos de cada paisagem, para permitir uma compreensão processual e dinâmica de sua constituição. Pergunta 10 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem de geogra�a envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográ�co e da paisagem. Dessa forma, o ensino de geogra�a deve: I - Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque trazem conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, seja porque sua inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade. II - Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o trabalho dos familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente. III - Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno. IV - Ajudar o aluno a compreender e identi�car os tipos de paisagens que compõem o seu lugar de vivência. Está(ão) correta(s): I, II e IV, somente. I e IV, apenas. Somente a IV. I, II e IV, somente. I, II, III e IV. 0,5 em 0,5 pontos 0,5 em 0,5 pontos 03/09/2022 16:47 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_83913947_1&course_id=_242978_1&content_id=_2959132_1&outcome_id=_59…7/7 Sábado, 3 de Setembro de 2022 16h47min18s GMT-03:00 e. Comentário da resposta: Apenas II e III. Alternativa: C Comentário: o professor pode partir de situações concretas com as quais os alunos convivem, como: a família, onde seus membros trabalham, como se deslocam no dia a dia, suas alternativas de lazer e de onde eles vieram. ← OK
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