Português Aula - 02

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10/03/2020 Disciplina Portal
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Língua Portuguesa
Aula 2 - Verbo
INTRODUÇÃO
Na aula anterior, estudamos os conceitos de língua, linguagem e variação.
Nesta aula, vamos conversar um pouco sobre gramática e sintaxe.
Você já parou para pensar no que é a gramática? E você sabia que todas as línguas têm uma gramática própria?
Aqui, vamos entender por que isso é possível.
OBJETIVOS
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De�nir noções de sintaxe;
Distinguir regência nominal da verbal;
Reconhecer verbos transitivos e intransitivos.
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Gramática
Para entendermos o conceito de gramática, vamos analisar o diálogo a seguir:
Como você percebeu, a personagem Júlia a�rma que o namorado de Camila não conhece gramática, porque utiliza
algumas estruturas consideradas inadequadas em termos de norma culta da língua.
Mas a que noção de gramática Júlia se refere?
Vejamos...
Tipos de gramática
Há várias formas de de�nirmos gramática, mas vamos apresentar aqui somente duas classi�cações. São elas:
GRAMÁTICA INTERNALIZADA
É o conjunto de regras que a criança internaliza durante o processo de aquisição da linguagem.
Por que, por exemplo, uma criança fala “Eu já fazi” no lugar de “Eu já �z”?
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Simples: porque ela ainda não conhece as exceções à regra de manutenção do radical do verbo nas conjugações.
Se a criança diz “Eu já bebi” e “Eu já comi”, seguindo os radicais dos verbos BEBER e COMER, respectivamente,
acrescidos de um [i] �nal, ela dirá “Eu já fazi” (FAZER).
Isso signi�ca que ela criou uma regra em que [i] seria uma forma de expressar o passado.
GRAMÁTICA NORMATIVA
Muitos associam esta expressão à imagem de um livro – seja impresso, seja virtual.
Mas será que devemos interpretar a gramática normativa somente dessa forma?
A gramática normativa é um conjunto de regras gramaticais que estabelece um padrão de linguagem, cujo emprego
deve se adequar aos contextos formais de uso da língua.
Na verdade, essa gramática indica a formalidade de uso da língua.
Agora, observe um exemplo de como a gramática normativa indica a formalidade de uso da língua...
Frequentemente, ouvimos na fala do indivíduo considerado culto, a seguinte frase:
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Fonte: studiostoks / Shutterstock
No entanto, a gramática normativa prescreve uma construção diferente:
Fonte: studiostoks / Shutterstock
Essa prescrição é baseada no fato de que, de acordo com a norma-padrão, a regência do verbo GOSTAR exige a
preposição “de”.
Exemplo: Eu gosto disso.
O estudo da gramática de uma língua divide-se em quatro partes, quais sejam:
Vamos entender melhor o que é a sintaxe.
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Sintaxe
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Você observou como o personagem fala?
Ele não pronuncia as palavras em ordem direta:
Mas inverte os termos da oração, o que di�culta seu entendimento.
Para que possamos comunicar nossas ideias, os enunciados da língua devem aparecer em determinada ordem e
estabelecer uma relação coerente entre si. Em outras palavras, nosso discurso precisa ser organizado com base em
uma estrutura sintática que nos permita formar frases claras e objetivas.
A seguir, vamos entender melhor os conceitos de frase e de verbo.
TIPOS DE FRASE
A FRASE é um enunciado que possui sentido completo. Há dois tipos de frase:
Frase nominal
Aquela que não apresenta verbo.
Fonte: Yuri Turkov / Shutterstock
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Frase verbal
Também chamada de oração, trata-se daquela que possui verbo.
De agora em diante, vamos conversar um pouco mais sobre o verbo.
Modo e tempos verbais
Como vimos, o VERBO  é a unidade que signi�ca ação ou processo organizado para expressar o modo, o tempo, a
pessoa e o número. Mas o que isso signi�ca? Vamos descobrir a partir da análise do diálogo a seguir.
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O diálogo que acabamos de ver  apresenta os tópicos mencionados que envolvem o verbo. São eles: Modo, Tempo,
Número e Pessoas do discurso.
Modo
Tempo
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Número
As formas verbais podem se apresentar no singular ou no plural. No caso do diálogo, elas aparecem somente no
singular. Vejamos: “Acertei”, “estudei”, “soubesse”, “tinha estudado”, “podia”, “está”, “melhorará”, “aprovará”.
Pessoas do Discurso
Os pronomes de tratamento “você(s)”, “senhor(a)” e “senhores(as)”, que fazem referência à 2ª pessoa, mas que se
manifestam, formalmente, na 3ª, conjugam-se nesta última. A tabela a seguir apresenta essa conjugação:
ATIVIDADE
1 - Identi�que o modo da forma verbal presente na propaganda a seguir:
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Resposta Correta
Transitividade verbal
A partir deste momento, vamos tratar de outra característica dos verbos: a transitividade.
A transitividade indica se o verbo necessita ou não de complemento. O signi�cado do verbo pode precisar ser
completado por uma estrutura, ou seja, transitar (glossário) até seu complemento. Quer ver um exemplo? Veja a seguir:
Como você percebeu, João �ca irritado com a ausência de informação por parte de Paulo, porque este não completa,
de imediato, a frase que inicia com o verbo PRECISAR, o que a deixa momentaneamente sem sentido.
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Mas por que isso acontece?
Vejamos a seguir...
Você pode não conhecer o nome técnico do fenômeno linguístico que envolve o caso apresentado, mas,
provavelmente, você sabe que “quem precisa” precisa DE ALGO. Essa noção já faz parte de nosso conhecimento
enciclopédico sobre a Língua Portuguesa. Por isso, se tal verbo não for acrescido de uma sequência de ideias que
torne seu signi�cado completo, não o entenderemos por si só.
Você observou que, na história, Paulo disse a João que comprou “um carro”?
Assim como PRECISAR, o verbo COMPRAR também exige complemento. A diferença entre eles baseia-se no fato de
que COMPRAR não exige complemento preposicionado, mas PRECISAR requer o uso da preposição. Por isso, esse
verbo é transitivo indireto – classi�cação sobre a qual discutiremos adiante.
Na verdade, usamos as preposições o tempo todo – como você pode observar nos diálogos abaixo –, mas não nos
damos conta disso. A preposição é a palavra que tem a função de relacionar termos ou orações.
Para entender melhor o assunto, assista ao vídeo a seguir sobre a etimologia e o valor semântico das preposições.
VÍDEO
O diálogo que lemos anteriormente nos mostra que alguns verbos precisam de complemento – os chamados
transitivos – e outros não– os chamados intransitivos. Quanto à transitividade, os verbos podem ser:
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ATIVIDADE
2. Na propaganda a seguir, há dois verbos: TOMOU e SUMIU. Como esses verbos são classi�cados, respectivamente,
quanto à transitividade?
Transitivo direto e intransitivo.
Transitivos indireto e intransitivo.
Transitivo direto e indireto e intransitivo.
Justi�cativa
3. Analise as propagandas e identi�que as formas verbais nelas presentes quanto à transitividade.
Resposta Correta
Para �nalizarmos nossa discussão sobre a transitividade verbal, assista ao vídeo a seguir.
VÍDEO
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Regência verbal
Em uma visão bem tradicional, a regência verbal é o estudo da relação de dependência entre os verbos e seus
complementos. Lidamos o tempo todo com verbos que precisam ou não de complemento: é tão normal que não nos
damos conta disso.  Agora, parando para re�etir, você já pensou que usar ou não uma preposição pode alterar o
signi�cado de um verbo?  Por exemplo, considere que um juiz diga as frases a seguir:
Eu assisto
o jogo.
Nesta frase, temos o sentido de “prestar assistência, ajudar, socorrer”: usa-se sem preposição.
Eu assisto
ao jogo.
Já nesta, temos o sentido de “ver, presenciar” e, nesse caso, a preposição é obrigatória.''
Observe os signi�cados do verbo assistir em relação a sua regência:
ATIVIDADE
4. (Conc. Escrivão de Polícia) Assinale a alternativa em que o signi�cado do verbo apontado entre parênteses NÃO
corresponde à sua regência:
a) Com sua postura séria, o diretor assistia todos os funcionários dos departamentos da empresa. (ajudar)
b) No grande auditório, o público assistiu às apresentações da Orquestra Experimental. (ver)
c) Esta é uma medida que assiste aos moradores da Vila Olímpia. (caber)
d) Estudantes brasileiros assistem na Europa durante um ano. (observar)
Justi�cativa
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Aqui, há o uso de:
NA = preposição EM + artigo A
Embora vejamos a preposição “em” regendo o verbo “pisar”, sob o olhar normativo, existe um problema na sentença. A
prescrição indica que o adequado seria:
Não pise a grama.
Vamos pensar, agora,
em uma música?
Tim Maia canta:
[...] Pensei até em me mudar, lugar qualquer que não exista o pensamento em você [...]
Mas a norma prescreve “lugar qualquer em que não exista”.
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E nas campanhas publicitárias? Veja o que aconteceu na campanha da Mercedes Benz de 2011:
A propaganda destaca:
Mercedes-Benz: A marca que todo mundo con�a.
No entanto, o verbo “con�ar” é regido pela preposição EM. Logo, a frase deveria ser escrita desta forma:
Mercedes-Benz: A marca EM que todo mundo con�a.
Saiba mais
, Muito ainda se discute sobre o tema. Antes de dar continuidade a seus estudos, leia o texto O valor semântico das preposições
(galeria/aula2/docs/O_valor_semântico_das_preposições.pdf).
O verbo “lembrar” possui duas regências. Sendo assim, ele pode ser:
• Transitivo direto – lembrar algo;
• Transitivo indireto – lembrar-se de algo.
Nesta tirinha, há um problema quanto à colocação pronominal. Vejamos:
• “Se lembra de” → linguagem coloquial;
• “Lembra-se de” → norma-padrão prescrita pela gramática.
https://estacio.webaula.com.br/cursos/cee042/galeria/aula2/docs/O_valor_sem%C3%A2ntico_das_preposi%C3%A7%C3%B5es.pdf
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Embora isso aconteça, a regência do verbo está correta, pois, em sua fala, a esposa usa a preposição “de” associada à
partícula “se”.
Assim como o verbo “lembrar”, o verbo “esquecer” possui duas regências. Sendo assim, ele pode ser:
• Transitivo direto – esquecer algo;
• Transitivo indireto – esquecer-se de algo.
Nesta tirinha, a regência do verbo está incorreta, pois a menina usa a preposição “de” SEM a partícula “se”. A prescrição
indica que o correto é:
Minha mãe se esqueceu de comprar seu presente...
O verbo “preferir” tem o sentido de “escolher” e possui dois objetos. São eles:
Objeto direto, sem preposição – aquilo que escolhemos;
Objeto indireto, com preposição “a” – aquilo que deixamos em segundo plano.
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Nesta tirinha, então, a sentença deveria ter sido redigida da seguinte forma:
Eu pre�ro pizza a cachorro quente.
ATIVIDADE
5. (UNIMEP – SP) Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir” como consequência, constrói-se a oração com
objeto direto, como se vê em:
Quando era pequeno, todos sempre implicaram comigo.
Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas.
Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais dinheiro.
O banqueiro implicou-se em negócios escusos.
Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores.
Justi�cativa
6. (FGV – SP) Assinale a alternativa em que há ERRO de regência verbal:
Os padres das capelas que mais dependiam do dinheiro des�zeram-se em elogios à garota.
As admoestações que insisti em fazer ao rábula acabaram por não produzir efeito algum.
Nem sempre, o imigrante, em cujas faces se re�etia a angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situação.
Era uma noite calma que as pessoas gostavam, nem fria nem quente demais.
Nem sempre, o migrante, cujas faces re�etiam a angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a situação.
Justi�cativa
7. (UFSCar - SP) Assinale a alternativa CORRETA quanto à regência verbal:
a) A peça que assistimos foi muito boa.
b) Estes são os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos.
Justi�cativa
Regência nominal
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Assim como acontece com os verbos, os nomes também podem ser transitivos, ou seja, podem necessitar de
complementos para que apresentem signi�cação completa.
Observe a transitividade dos nomes a seguir:
USO DAS PREPOSIÇÕES: CASOS ESPECIAIS
Em SILVA (2003), há diversos casos interessantes acerca do uso das preposições. Escolhemos apenas alguns para
discutir nesta aula.
Conheça alguns desses casos especiais do uso das preposições.
1. A expressão correta é EM NÍVEL
Exemplo: Essa questão será resolvida em nível federal.
Lembramos que a expressão “a nível de” é um modismo a ser evitado.
2. DELE ou DE ELE?
O segredo é o verbo no INFINITIVO. Só podemos usar DE ELE quando houver esse verbo.
Exemplo: Fizemos a surpresa antes de ele chegar ao curso.
Essa regra também se aplica em outros casos, tais como:
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PREPOSIÇÃO + ARTIGO:
Exemplo: As contratações cessaram depois de a polícia ter descoberto todo o golpe.
PREPOSIÇÃO + PRONOME DEMONSTRATIVO:
Exemplo: O médico comprou o equipamento, apesar de essa empresa não garantir a troca.
3. A forma prescrita é TEM DE.
Embora o uso da forma “tem que” esteja consagrado e muitos autores considerem as duas
formas aceitáveis, devemos utilizar, preferencialmente, a forma “tem de”.
Exemplo: A famíliatem de pagar todas as dívidas.
4. PARA MIM ou PARA EU?
Devemos observar que:
a) “Eu” é um pronome pessoal do caso reto e exerce a função de sujeito;
b) “Mim” é um pronome pessoal oblíquo tônico, NUNCA exerce a função de sujeito e,
obrigatoriamente, deve ser usado com preposição: “a mim”, “de mim”, “entre mim”, “para
mim”, “por mim” etc.
Exemplos
Ana trouxe o livro PARA EU ler. (= sujeito)
Ana trouxe o livro para MIM. (= não é sujeito)
No primeiro caso, há duas orações:
“Ana trouxe o livro” = oração principal
“para EU ler” = oração reduzida de in�nitivo (= para que eu lesse)
Nesse caso, devemos usar o pronome pessoal do caso reto (EU), porque este exerce a
função de sujeito do verbo in�nitivo (LER).
Em síntese, a diferença entre PARA MIM e PARA EU está na presença ou não de um verbo
(sempre no in�nitivo) após o pronome.
Portanto, sempre que houver um verbo no in�nitivo, devemos usar os pronomes pessoais
retos. Isso ocorrerá com qualquer preposição.
Exemplos
Minha irmã saiu da festa antes DE MIM.
Ela voltou para o escritório antes DE EU chegar.
Nossos professores �zeram isso POR MIM.
Mariana fez isso POR EU estar cansada.
Observe, no entanto, a mudança no signi�cado trazida pelo uso da vírgula:
PARA EU sair de casa, foi preciso organizar minhas �nanças.
PARA MIM, vender meu primeiro imóvel foi uma grande conquista.
Na primeira frase, o pronome pessoal reto (EU) é o sujeito do in�nitivo (SAIR).
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Já na segunda frase, a vírgula indica que PARA MIM está deslocado. Nesse caso, devemos
usar o pronome oblíquo (MIM), pois este não é o sujeito do verbo VENDER.
5. Não há nada ENTRE EU E VOCÊ ou ENTRE MIM E VOCÊ?
Como explicamos anteriormente, “Eu” é pronome pessoal do caso reto e só pode ser usado
na função de sujeito:
Com verbo no in�nitivo – Não há nada ENTRE EU sair e você �car em casa;
Sem verbo no in�nitivo – Não há nada ENTRE MIM E VOCÊ.
6. A QUEM
Quando o substantivo que antecede o pronome relativo é pessoa, podemos usar o pronome
“quem”.
Exemplo: Aquele é o professor A QUEM enviei o trabalho.
7. DE QUE, DE QUEM ou DO QUAL?
Estes são os processos DE QUE (ou DOS QUAIS) o escritório dispõe.
(= o escritório dispõe DOS PROCESSOS)
Estes são os advogados DE QUEM ou DOS QUAIS o escritório dispõe.
(= a empresa dispõe DOS ADVOGADOS)
ATENÇÃO!
O pronome relativo QUAL deve ser usado sempre que vier antecedido de preposição que não
seja monossílaba (“após”, “contra”, “desde”, “entre”, “para”, “perante”, “sobre” etc.).
Exemplos
Este é o livro SOBRE O QUAL falei ontem.
Esta é a ocasião PARA A QUAL eles se prepararam tanto.
8. CUJO
O pronome relativo “cujo” deve ser usado sempre que houver ideia de posse.
Exemplos:
Ali está o cozinheiro DE CUJO bolo ninguém gostou.
A preposição “de” é exigência do verbo “gostar”.
vEste é o autor A CUJA obra eu me referi.
A preposição “a” é regida pelo verbo “referir”.
Aquele é o �lósofo COM CUJAS ideias eu não concordo.
A preposição “com” é regida pelo verbo “concordar”.
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Veja a revista EM CUJAS páginas li sobre aquela nova dieta.
(= eu li sobre aquela nova dieta NAS PÁGINAS)
Encontrei na livraria o romancista CUJA obra foi premiada.
(= A OBRA foi premiada -> sem preposição)
ATENÇÃO!
Não usamos artigo de�nido entre o pronome “cujo” e o substantivo.
Exemplo: Na próxima rua, temos a universidade CUJO aluno inventou o novo chip.
9. Pronomes relativos
Os pronomes relativos aparecem precedidos de preposição quando os verbos que
acompanham são regidos por preposições.
Exemplos
Compro sempre naquela loja os doces DE QUE eu gosto tanto.
O mecânico A QUEM eu chamei mais cedo já chegou.
Dr. Jorge é o médico EM QUEM meus avós tanto con�am.
10. Pronome QUE
O pronome “que” pode aparecer:
Com ou sem preposição – quando substituir coisa;
Sem preposição – quando substituir pessoa (equivale a QUEM);
Exemplos
Os refrigerantes QUE compramos acabaram rápido.
Os refrigerantes DE QUE precisávamos para a festa não chegaram.
As senhoras QUE cumprimentamos eram muito simpáticas.
As senhoras A QUEM convidamos para a festa não vieram.
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Glossário
TRANSITAR
Percorrer, caminhar