AP3 1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40 da MAP)_ Revisão da tentativa

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10/10/2023, 14:46 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em terça-feira, 10 out. 2023, 14:28
Estado Finalizada
Concluída em terça-feira, 10 out. 2023, 14:46
Tempo
empregado
17 minutos 29 segundos
Avaliar 8,50 de um máximo de 10,00(85%)
Comentários Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem
parte da composição da sua média final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Com as consequências da Pandemia do COVID-19, a educação teve que buscar maneiras de adaptação para a realidade imposta pelo
distanciamento social. Através da pesquisa desenvolvida por Thiago da Silva Nobre (2022), qual foi a saída encontrada para contornar a
situação e garantir a educação
Escolha uma opção:
A. A adoção do Ensino Remoto Emergencial (ERE). 
B. Entrega de materiais didáticos junto às famílias dos estudantes.
C. Melhoria na qualidade da formação docente.
D. Livros didáticos de melhor qualidade.
Sua resposta está correta.
Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998
(PCNs/Brasil, 1998) se estenderam para todos os níveis de ensino e de sistemas escolares, incluindo escolas das comunidades indígenas e
quilombolas. Seguindo a lógica das mudanças significativas pela introdução de novos conteúdos históricos, podemos dizer que essas
mudanças foram responsáveis pela inserção de outras questões sociais no ensino de História. No caso, podemos citar:
Escolha uma opção:
A. a história vista de baixo.
B. a História do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST).
C. a linhagem da família imperial brasileira.
D. a História da África e das culturas afro-brasileiras e a História dos indígenas por intermédio das respectivas leis 10.639/2003 e
11.645/2008.

Sua resposta está correta.
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/forum/view.php?id=1078178
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O professor da Educação Básica, ao lançar o olhar para a atuação do sujeito na sociedade, tem por objetivo evitar que se consolide um modelo
de cidadania que exclui a realidade local ao verter a concepção das elites do Estado do que é ser cidadão em regra geral. Para que isso
aconteça é importante que se:
Escolha uma opção:
A. Promova a percepção dos estudantes e fazer com que eles se enxergarem como sujeitos históricos, capazes de realizarem escolhas
e promoverem mudanças sociais.

B. Se sinta como um sujeito incapaz de transformar a realidade e a história.
C. Entenda enquanto sujeito da história, tendo em vista que sua identidade já se encontra formada.
D. Sinta-se como observador dos processos.
Sua resposta está correta.
Ainda sobre os jesuítas, é preciso afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Não tinham nenhum interesse na catequese.
B. A sua atuação em relação aos indígenas, no campo da educação, estava revestida de um arsenal considerável de procedimentos e
de estratégias destinados a garantir a eficácia do processo evangelizador.

C. Garantiram a formação de uma sociedade letrada.
D. Sua atuação se deu unicamente para proteger os indígenas da escravidão.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O livro de Peter Lambert e Phillipp Schofield (2011) é um importante material no estudo das relações que o ensino de história estabeleceu para
firmar-se enquanto disciplina. Na primeira parte do livro, os autores mostram como o conhecimento histórico se institucionalizou em várias
nações. A Alemanha pode ser entendida como uma das nações europeias a criar as primeiras cátedras de ensino de História, o que, segundo os
autores, aconteceu em:
Escolha uma opção:
A. Em 1800.
B. Em 1700, a partir de ideais iluministas.
C. Em 1500, sobre grande influência do mercantilismo e das grandes navegações.
D. 1804, e somente nas primeiras décadas do século XIX a profissionalização da História teve início em termos convencionais. 
Sua resposta está correta.
Sandra Pesavento (2007), defende que a literatura é uma:
Escolha uma opção:
A. Linguagem.
B. Iconografia.
C. Fonte.
D. Metodologia. 
Sua resposta está incorreta.
Uma das questões das quais o ensino de História deve se preocupar é sobre os currículos escolares, estes sendo entendidos como instrumentos
de organização do ensino. Percebe-se, de acordo com o que aponta Circe Bittencourt (2018), que atualmente:
Escolha uma opção:
A. Os currículos têm sido marcados por forte influência comunista.
B. Não é importante para o ensino de História a compreensão de assuntos relacionados ao currículo.
C. O controle dos currículos pela lógica do mercado é, portanto, estratégico e proporciona o domínio sobre o tempo presente e
futuro dos alunos.

D. Os currículos escolares são elaborados pelos professores da instituição.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
De acordo com FONSECA (2011) durante a Idade Média já se pode falar em ensino de História, contudo, trata-se de uma História:
Escolha uma opção:
A. Laica, e bastante relacionada com acontecimentos sociais.
B. Fortemente baseada na economia.
C. Escrita por padres e religiosos.
D. Apoiada na religião e marcada por uma concepção providencialista, segundo a qual o curso da história humana definia-se pela
intervenção divina.

Sua resposta está correta.
A Escola dos Annales foi responsável por uma verdadeira revolução na historiografia, empenhada em uma história mais ampla, que envolvesse
mais questões ligadas ao cotidiano, tais como as mentalidades, os sentimentos, etc. o berço dessa corrente é a França, através dos
historiadores:
Escolha uma opção:
A. Marx Weber e Freud.
B. Foucault e Deleuze.
C. Capistrano de Abreu e Darcy Ribeiro.
D. Lucien Febvre e Marc Bloch. 
Sua resposta está correta.
Uma corrente da historiografia de grande destaque é a história social, que foi firmemente consolidada no decorrer das décadas de 1950 e 1960.
Podemos entender como "berço" da história social:
Escolha uma opção:
A. A Alemanha Ocidental.
B. o Reino Unido.
C. Portugal.
D. a França. 
Sua resposta está incorreta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Dentro dos debates sobre as novas linguagens e metodologias para o ensino de História, teremos uma corrente da historiografia que
revolucionou o campo, dando importantes contribuições para os debates pedagógicos. Trata-se da/o:
Escolha uma opção:
A. Escola dos Annales.
B. História cultural, que tem sua ênfase nas práticas e representações simbólicas, e campo da historiografia, repensando os métodos
e objetos da pesquisa histórica.

C. Materialismo histórico, sobretudo,com sua relação com a história “vista de baixo”.
D. História social inglesa.
Sua resposta está correta.
Para que o aluno se reconheça como sujeito histórico, assim como aqueles que vivem ao seu redor, a história não deve ser vista:
Escolha uma opção:
A. Como um instrumento de dominação cultural.
B. Como uma coisa que é feita somente por pessoas extraordinárias, mas como um importante instrumento de interpretação e de
transformação da realidade das pessoas comuns.

C. Como um componente curricular que deve ser lecionado a partir da memorização.
D. Como uma disciplina auxiliar da geografia.
Sua resposta está correta.
Já nos séculos XVII e XVIII os jesuítas empreenderam um tipo de educação que era ministrada com o objetivo de disciplinar e catequisar os
indígenas no Brasil. Contudo, isso não pode caracterizar uma disciplina escolar tendo em vista que:
Escolha uma opção:
A. Os índios não ficavam nas missões, dada a sua rebeldia.
B. Atualmente a noção de disciplina está baseada no currículo e na organização de conteúdos. 
C. Não houve ensino nas missões jesuíticas.
D. Os jesuítas apenas ensinavam questões ligadas à religião católica.
Sua resposta está correta.
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https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4700480&cmid=1078175 6/8
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O ensino de História tem sido pensado como um importante instrumento pedagógico, pois dialoga com a vida e as experiências de todos os
sujeitos. O ensino de História, ao ampliar o espaço de experiência para além do presente vivido, tem o potencial de:
Escolha uma opção:
A. Ser uma disciplina auxiliar da filosofia.
B. Propor uma educação ligada à cidadania e constituição de identidades. 
C. Fomentar o surgimento de autoritarismos.
D. Manter um diálogo com as instituições políticas.
Sua resposta está correta.
Em comparação com a Grã-Bretanha, pelo menos, o processo de institucionalização nos Estados Unidos foi bastante rápido e completo. Em
meados do século XIX, nessa nação, os praticantes da história eram:
Escolha uma opção:
A. Professores formados em grandes instituições europeias.
B. Mulheres.
C. Membros ligados à monarquia britânica.
D. Religiosos, advogados, comerciantes e cavalheiros de posses, oriundos majoritariamente das elites. 
Sua resposta está correta.
Na primeira metade do século XIX foi criado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), em sua missão de elaborar uma história
nacional e de difundi-la por meio da educação, mais precisamente por meio do ensino de História. Uma das ações pioneiras foi o concurso de
monografias, do qual saiu vencedor o alemão Karl Philipp von Martius. Sua tese para a escrita da história nacional era de que:
Escolha uma opção:
A. A história fosse escrita pelos padres e clérigos.
B. A história fosse elaborada em Portugal.
C. A história nacional fosse escrita com base nas minorias.
D. Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o elemento
branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.

Sua resposta está correta.
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Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
No Reino Unido a profissionalização do historiador também ocorreu no século XIX, em um ambiente cultural muito semelhante da Alemanha,
mas há uma especificidade nesse processo, trata-se de:
Escolha uma opção:
A. um grupo de intelectuais engajados na formação da cátedra de História.
B. um grande interesse da monarquia.
C. uma considerável produção literária sobre o tema.
D. um ambiente cultural em que o interesse público pelo passado já era intenso, e assim foi por muito tempo. 
Sua resposta está correta.
Os anos 1980 são marcados pelo que os historiadores chamam de "retorno da narrativa", ou seja, um momento histórico em que narrativas
individuais e coletivas passaram a compor o campo tanto de fontes como de instrumentos pedagógicos para o ensino. Podemos citar como
exemplo desse momento a publicação de:
Escolha uma opção:
A. “O queijo e os vermos”, no qual Carlo Ginzburg produz uma narrativa sobre a vida de Menocchio. 
B. “Pedagogia do Oprimido”, de Paulo Freire.
C. “A era dos extremos” de Eric John Hobsbwam.
D. “Casa Grande & Senzala” de Gilberto Freire.
Sua resposta está correta.
Que autor, vinculado à Escola dos Annales, foi responsável por propor um debate metodológico na utilização do cinema com a pesquisa e o
ensino em História
Escolha uma opção:
A. Pierre Nora.
B. Marc Ferro.
C. Michel Foucault. 
D. Norbert Elias.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da experiência de alguns professores. De acordo com que o mesmo
constatou, e que pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identificou que:
Escolha uma opção:
A. A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira.
B. A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet,
Zoom, Microsoft Teams, etc.).

C. As escolas preferiram utilizar materiais escritos.
D. As aulas assíncronas predominaram nesse contexto.
Sua resposta está correta.