LITERATURA INFANTOJUVENIL

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Gabarito
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Questão 1
Leia o trecho:
A literatura infantil é um dos produtos culturais oriundos da ascensão da camada burguesa (ZILBERMAN, 2003), quando se fez vigente, na Europa do século XVIII, uma percepção de infância até então não reconhecível. Centro da célula unifamiliar, a imagem da criança, como membro de um coletivo de papéis determinados, avançará como cerne e representação de um conjunto de valores, os quais estariam vinculados ao reconhecimento de determinados princípios que avalizariam as dinâmicas de uma sociedade em transformação e em expansão.
(RETTENMAIER, Miguel; GRAZIOLI, Fabiano Tadeu. A representação da família na dramaturgia infantil e juvenil: o caso da obra 'O menino detrás das nuvens', de Carlos Augusto Nazareth. Desenredo (PPGL/UPF), v. 11, p. 202, 2015. Disponível em: http://seer.upf.br/index.php/rd/article/download/5045/3451. Acesso em: 11 mar. 2019)
Sobre a representação da família na literatura infantojuvenil, proposta por Zilberman, assinale a alternativa que apresenta os três modelos existentes. 
A) vibrante, moderado e emancipatório.
B) censurador, crítico e libertário.
C) eufórico, crítico e emancipatório. 
D) analítico, indagador e meticuloso.
E) eufórico, crítico e exímio.
Questão 2
Considere o fragmento a seguir:
Foi considerado o iniciador da literatura infantojuvenil. Publicou, na França, [...] adaptações dos textos folclóricos. Em sua coletânea, foram publicados vários contos que ficaram famosos com o nome de Contos de Fadas, entre os quais está a história de "Chapeuzinho Vermelho", provavelmente a mais famosa.
(VIEIRA, Adriana Silene; FIUZA, Marina Miranda. A literatura infantojuvenil. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p. 15)
O fragmento em questão refere-se a:
A) Jacob Grimm
B) Charles Perrault
C) Wilhelm Grimm
D) Hans Christian Andersen 
E) Monteiro Lobato
Questão 3
a obra de arte literária não se reduz a um determinado conteúdo retificado, mas depende da assimilação individual da realidade que recria. Sem ser compreendida na sua totalidade, ela não é autenticamente lida.
(ZILBERMAN, R. A literatura Infantil na escola. São Paulo: Global, 1981, p. 24)
Sobre a construção do sentido na prática de leitura em sala, assinale a alternativa correta: 
A) A leitura significativa é resultado único da ação do leitor sobre o texto, num movimento único de inferências e adivinhações.
B) A leitura significativa é resultado tanto da ação do professor como do leitor, um agindo sobre o outro num movimento equilibrado e com tempo específico.
C) A leitura significativa é resultado tanto da ação do aluno como do leitor, um agindo a cada momento, pois se trata de pessoas diferentes.
D) A leitura significativa é resultado exclusivo da ação do texto sobre o leitor, num movimento único de interpretação.
E) A leitura significativa é resultado tanto da ação do texto como do leitor, um agindo sobre o outro num movimento constante e dinâmico.
Questão 4
Leia o fragmento a seguir:
[...] só quando a produção poética transcende a tendência à inferiorização de seudestinatário, tratando-o em pé de igualdade e apresentando-lhe um texto com omesmo nível artístico que para o adulto é que essa traição não ocorre.
(BORDINI, Maria da Glória. Poesia Infantil. São Paulo: Ática, 1991, p. 21).
O fragmento em questão pertence ao livro Poesia Infantil de Maria da Glória Bordini. Nele, a autora apresenta reflexões sobre poesia infantojuvenil, dentre elas, acredita queescrever textos pedagógicos em versos seria trair a criança. Diante disso, analise as afirmativas a seguir, sobre as qualidades da boa poesia para crianças e jovens, julgando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Segundo Bordini, uma boa poesia infantil precisa transmitir um ensinamento, uma moral para o leitor.
(   ) Bordini acredita que os textos para crianças devem receber os mesmos cuidados que o poeta deve reservar a poesia para adultos.
(   ) De acordo com a autora, uma boa poesia infantil apresenta qualidades como a distribuição espacial das palavras no verso, ordenadas pelo ritmo, pela sonoridade pelo sentido, com metáforas e imagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A)F – F – F
B) V – F – F
C) F – V – F
D) F – V – V
E) V – V – F
Questão 5
Considere a imagem a seguir:
(Disponível em: https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/artes-e-fotografia/design/livro-infantil-ilustrado-42145352Acesso em: 10 mar. 2019)
A imagem em questão é um exemplo de livro ilustrado. Sobre esse formato, analise as afirmativas:
( ) As imagens passaram a ocupar espaços maiores nesses livros devido à sua importância na história.
( ) A imagem continua sendo mero acessório e aparato estético, escolhido pelo desenhista.
( ) Há uma relação essencial entre texto e imagem.
( ) O movimento de virada de página cria expectativas no leitor, prolonga ou acelera a velocidade da narrativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V – V – F – V
B) F – F – F – F 
C) V – F – V – V
D) F – V – F – V
E) V – F – V – F
Questão 6
Considere o fragmento a seguir:
O espaço perfeito para que essa (trans)formação ocorra ainda é a escola: local de exercício mental, conscientização da presença dos outros, dinamização e leitura das variadas expressões de comunicação do ser humano, que deve ser ao mesmo tempo libertário e orientador, a fim de que o autoconhecimento seja uma porta de acesso à cultura e à expressividade individual.
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castros dos. Literatura Infantojuvenil: A Literatura Infantil e a Formação da Nova Mentalidade Docente. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. p.4)
Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir:
I) Sabe-se que a criança é incapaz de apreender o significado expresso em um texto literário, por isso a literatura é ensinada na escola a partir do Ensino Médio.
II) A literatura infantojuvenil é uma disciplina desnecessária na escola, visto que o texto literário serve somente para ensinar regras gramaticais e produção de textos.
III) Um bom trabalho com literatura na escola auxilia na formação da criança, ampliando o seu senso crítico e desenvolvendo sua sensibilidade.
É correto o que se afirma em: 
A) apenas II.
B) apenas III.
C)apenas I e III.
D) I, II e III.
E) apenas I.
Questão 7
Considere o fragmento:
As narrativas possuem elementos que as caracterizam e que respondem às questões estruturais como____________, ____________, ____________, ____________, ____________, aspectos relevantes para o reconhecimento e o entendimento do texto narrativo, sendo que cada elemento é fundamental para o desenrolar das histórias lidas ou contadas. Classificando e dividindo as narrativas temos os gêneros literários épico, lírico e dramático que se divide em romance, novela, conto e crônica, sendo cada um com suas características distintas e estruturadas sobre os cinco elementos sobrepostos às narrativas.
(PEDROSA, F. B. As narrativas literárias: contribuições para a formação de alunos leitores. In: V FIPED, 2013. Revista FIPED. Campina Grande: Realize Eventos e Editora, 2013. v. 1/adaptado)
Considerando que as narrativas, embora apresentem diferentes modalidades, possuem características comuns em termos estruturais, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
A) conflito – participantes – tempo – cenário - orador
B) espaço – personagens – foco – local - narrador
C) contexto – pessoas – tempo – modo – contador
D) enredo – personagens – contexto – lugar - orador
E) enredo – personagens – tempo – espaço – narrador
Questão 8
"a literatura dialoga com a vida social, da qual autores, livros e leitores fazem parte. A hipótese refina-se, porém, ao postular que é também verdade que o diálogo entre literatura e sociedade se faz de forma mais sutil do que a justaposição linear de um dado traço da sociedade a temas/assuntos/personagens presentes no texto".
(FERNANDES, Célia Regina Delácio. Leitura, literatura infantojuvenil e educação. Londrina: Eduel, 2013. 
Como a literatura infantojuvenil e a sociedade sempre se relacionam,no trabalho em sala de aula, é possível:
A)
 
aliá-la aos temas posicionais, ou seja, questões humanitárias para a maturidade e argumentação dos alunos, com vistas à educação crítica. 
B)
 
aliá-la aos temas atravessados, ou seja, questões controversas para a compreensão e reflexão dos alunos, com vistas à educação de qualidade. 
C)
 
aliá-la aos temas transversos, ou seja, questões legais para a aprendizagem e conhecimento dos alunos, com vistas à educação jurídica social. 
D)
 
aliá-la aos temas diagonais, ou seja, questões de ordem familiar para a interpretação e reflexão dos alunos, com vistas à educação na contemporaneidade. 
E) aliá-la aos temas transversais, ou seja, questões sociais para a aprendizagem e reflexão dos alunos, com vistas à educação para a cidadania. 
Questão 9
Observe a imagem a seguir:
(Disponível em: http://www.alexius.com.br/o-livro-da-vida-da-gente/. Acesso em: 09 mar. 2018)
Sobre as partes estruturais do livro impresso, assinale a alternativa correta: 
A) Compõe-se de capa, contracapa, folha de rosto, miolo, lombada, sendo orelha e sobrecapa itens opcionais.
B) Compõe-se de capa, guarda palavras, folha de rascunho, miolo, lombada, sendo orelha e sobrecapa itens obrigatórios.
C)Compõe-se de capa, contracapa, folha de rodapé, meio, lombada, sendo dobra e sobrecapa itens opcionais.
D)Compõe-se de capa, contracapa, acabamento, folha de rascunho, folha interna, lateral externa, sendo marcador e sobrecapa itens obrigatórios.
E) Compõe-se de capa, guarda folhas, folha de rosto, meio, sendo orelha obrigatória e sobrecapa item facultativo.
Questão 10
Contar histórias é uma arte... e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido, e por isso não é nem remotamente declamação ou teatro...
(ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1995, p.18)
A contação de histórias é uma experiência significativa para qualquer criança e, para tornar esse momento mágico, é importante tomar alguns cuidados. Isso posto, analise as afirmativas:
( ) O maior interesse da criança está nas ações, nos acontecimentos, por isso as descrições cheias de detalhes devem ser evitadas.
( ) O professor deve apenas contar histórias, evitando realizar leituras para as crianças que ainda não sabem ler.
( ) O contato visual, a entonação da voz e a expressão facial de quem conta a história devem estar de acordo com a linguagem escrita.
( ) A história deve ser contada sempre no mesmo tom de voz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V – V – V – V
B) F – F – V – F
C) V – V – F – F 
D) F – F – V – V
E) V – F – V – F
Questão 11
Acima de tudo, ao escolher um livro para o seu aluno, seja de literatura ou não, o educador deve perceber a importância de sua função como agente transformador da realidade social e buscar sempre o questionamento de atividades e instrumentos não condizentes com os valores de liberdade de pensamento e tolerância às diferenças.
(GREGORIN FILHO, J. N. Literatura infantil: múltiplas linguagens na formação de leitores. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2009, p. 72)
O autor em análise aponta para o cuidado que se deve ter ao se escolher livros de literatura infantojuvenil. Isso posto, analise os critérios a seguir:
( ) adequação das linguagens
( ) adequação da temática
( ) confronto com leis educacionais
( ) possibilidade de discussão
( ) grau de literariedade da obra
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta considerando os critérios de escolha.
A) V – F – F – F – F
B) F – V – V – V – F
C) F – V – V – F – V
D) V – F – V – F – V
E) V – V – F – V – V
Questão 12
No Brasil do final do século XIX, a produção literária para crianças também surge atrelada a instituições que autorizam e garantem a sua circulação, auxiliando, inúmeras vezes em seu percurso, na divulgação de projetos permeados pelas ideologias dominantes.
(FERNANDES, Célia Regina Delácio. Leitura, literatura infantojuvenil e educação. Londrina: Eduel, 2013)
Considerando as origens da literatura infantojuvenil no Brasil e sua relação com a ideologia, analise as afirmativas:
( ) Devido a origem ligada à pedagogia, a literatura distanciou-se de ser um instrumento de inculcação de normas e valores.
( ) A ideologia dos adultos, muitas vezes, se relaciona com a literatura, direcionando o que as crianças podem ou não saber.
( ) A ideologia se faz presente principalmente em textos que representam a família e a escola, às quais a literatura está atrelada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) F – V – V
B) V – V – V
C) V – V – F
D) F – F – F
E) F – V – F