Educação Infantil - Avaliação On-Line 3 (AOL 2)

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Pergunta 1 O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB 9.394/1996). Acerca da sua organização e estrutura, sabe-se que: 
 
I.A modalidade da Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade. 
II.O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica e deve preparar o aluno, exclusivamente, para a 
Educação Superior, apenas em nível subsequente. 
III.A Educação de Jovens e Adultos é um dos níveis da Educação Básica e deve ser ofertada àqueles que 
não tiveram acesso ou oportunidade de estudos na idade própria. 
IV.O Ensino Fundamental inicia-se aos seis anos de idade e, como etapa obrigatória, tem como um de 
seus objetivos desenvolver a capacidade de aprender por meio do pleno domínio da leitura, da escrita 
e do cálculo. 
V.A estrutura da Educação Básica é formada pelas modalidades de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. 
Assinale a alternativa correta. 
Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
Somente a afirmativa I está correta. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. Resposta correta 
 
Pergunta 2 A Psicologia da Educação desenvolveu-se de forma muito significativa na primeira metade 
do século XX; em especial, a Psicologia do Desenvolvimento forneceu aportes para articular as práticas 
educativas com os processos internos do desenvolvimento infantil. Considerando a dimensão dos 
estágios do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo. 
 
I.Jean Piaget desenvolveu sua teoria dos estágios psicoemocionais e os dividiu em quatro grandes 
estágios: sensório-motor, operacional-afetivo, juízo moral e pré-operatório. 
II.Sigmund Freud descreveu os estágios: oral, anal, fálico, latência, puberdade, adolescência e adultez. 
III.Henri Wallon descreveu os estágios: impulsivo-emocional, sensório-motor e projetivo, 
personalismo, categorial, puberdade e adolescência. 
IV.Lev. S. Vygotsky enunciou os estágios: zona de desenvolvimento real, atividade lúdica, atividade 
formal e atividade principal. 
 
Assinale a alternativa correta. 
Somente a afirmativa III está correta. Resposta correta 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
Somente a afirmativa I está correta. 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
Pergunta 3 Estudiosos do crescimento infantil apresentaram, em suas teorias, o impacto da 
afetividade e sua importância no processo de aprendizagem da criança na primeira infância. 
Diante do exposto e considerando os autores fundamentais – Piaget, Vygotsky e Wallon –, que 
influenciaram sobremaneira as compreensões do humano ao longo do século XX, relacione-os 
adequadamente às suas respectivas concepções. 
1.Piaget 
2.Vygotsky 
3.Wallon 
( ) Enfatiza que, por meio do convívio social da criança com as pessoas à sua volta, ocorre o processo 
de internalização dos instrumentos gestuais e o afeto formado por meio das emoções e sentimentos. 
( ) Durante o estágio sensório-motor os sentimentos, além dos instintivos, estão conectados às 
necessidades biológicas de bem-estar e de incômodos, de satisfação, frustrações e percepções. 
( ) Os pressupostos desta teoria possibilitam entender que as atividades sensório-motoras realizadas 
pelas crianças, combinadas pelos campos sensitivos e dos movimentos, resultam de suas emoções 
vindas do mundo dos adultos e, por isso, a afetividade surge antes da inteligência. 
 
Agora, assinale a sequência numérica correta: 
2 – 1 - 3. Resposta correta 
3 - 1 - 1. 
3 – 3 – 3. 
3 – 2 - 1. 
2 – 3 – 1. 
 
Pergunta 4 Antônia, professora do Jardim II de uma creche municipal em São Bernardo do Campo, 
costumava estabelecer horários para todas as atividades diárias, desenvolvidas em sala de aula, 
conseguindo, assim, manter a disciplina dos alunos e o bom desenvolvimento escolar das crianças. Já a 
professora Margarida Campos, também do Jardim II, desenvolvia as atividades aleatoriamente, 
conforme o ritmo estabelecido pela turma. Como consequência, a turma era indisciplinada e 
apresentava dificuldades de aprendizagem. 
Considerando o estudo de caso apresentado acima e o conteúdo aprendido nas aulas, classifique as 
afirmações apresentadas em verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) O estabelecimento de uma rotina de trabalho representa a estrutura sobre a qual será organizado o 
tempo didático. 
( ) A apresentação de novos conteúdos didáticos às crianças requer sempre a utilização de uma rotina, 
sem a utilização de diferentes técnicas. 
( ) As orientações de rotina para a organização didática do trabalho estão estabelecidas na LDB. 
( ) A rotina dentro da sala de aula deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de 
aprendizagens orientadas. 
( ) O desenvolvimento de atividades aleatórias favorece a criatividade dos alunos e o tempo de 
aprendizagem favorável ao tempo de cada aluno, melhorando, assim, a absorção do conteúdo 
apresentado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, F, V, F e F. 
V, F, F, V e F. Resposta correta 
V, F, F, V e V. 
F, F, F, V e V. 
V, V, F, V e V. 
 
Pergunta 5 Estruturas didáticas são formadas por múltiplas estratégias que são organizadas por meio 
das intenções educativas descritas no projeto educativo. Essas estruturas formam um instrumento 
para o planejamento do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades. São elas: 
 
I.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. 
II.atividades variáveis, sequência de projetos e projetos de atividades. 
III.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos variáveis. 
IV.atividades variáveis, sequência de atividades e projetos permanentes. 
V.atividades permanentes, sequência de projetos e atividades variáveis. 
A partir da análise, conclui-se que estão corretas: 
Apenas V. 
Apenas I. Resposta correta 
Apenas II. 
Apenas III. 
Apenas IV. 
 
Pergunta 6 Estudiosos de desenvolvimento infantil mostraram, em suas teorias, o impacto da 
afetividade e sua importância no processo de aprendizagem da criança na primeira infância. De acordo 
com o que foi estudado, relacione os autores com suas teorias. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
III, I e II. 
 II, III e I. 
I, II e III. 
II, I e III. Resposta correta 
I, III e II. 
 
Pergunta 7 Para Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da 
construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que se estende ao 
longo do primeiro ano de vida e que o autor denomina de: 
 
I)Cognitivo-emocional. 
II)Afetivo-compulsivo. 
III)Impulsivo-cognitivo. 
IV)Impulsivo-emocional. 
V)Afetivo-cognitivo. 
A afirmação III está correta. 
A afirmação I está correta. 
A afirmação V está correta. 
A afirmação II está correta. 
A afirmação IV está correta. Resposta correta 
 
Pergunta 8 Não é comum encontrar nos currículos de formação de professores a disciplina 
“afetividade”, porém, é um tema de extrema relevância na área da educação. Considerando o que 
aprendeu durante as aulas e analisando as cenas do filme Como estrelas na terra apresentadas na tira 
abaixo, analise as afirmações a seguir que indicam a influência da afetividade no processo de formação 
do aluno: 
 
Fonte: Como estrelas na terra. Direção: Produção: Cidade: Produtora: , ano. 
I)A afetividade do professor com o aluno é importante para o bom desempenho escolar de alunos de 
todas as idades. 
II)A construção da afetividade no ambiente escolar é uma ação positiva no processo de aprendizagem. 
III)A afetividade entre professor e aluno pode ter influência negativa durante o processo de 
aprendizagem. 
IV)A afetividade do professor com os alunos gera o autoritarismo. 
V)A afetividade do professor com os alunos gera autoridade.Agora assinale a alternativa correta: 
As afirmações III e IV estão corretas. 
As afirmações I, II e IV estão corretas. 
As afirmações II, III e IV estão corretas. 
As afirmações I, II e V estão corretas. Resposta correta 
As afirmações I, II e III estão corretas. 
 
Pergunta 9 Atualmente, a maioria das crianças vive sua infância em instituições de educação infantil e 
é nesses espaços que elas têm a oportunidade de conviver com diferentes parceiros (crianças e 
adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, sua imaginação, criatividade, 
dinâmica corporal etc. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a brincadeira é um dos 
direitos de aprendizagem garantidos às crianças, pois, além de conteúdo de ensino e de aprendizagem, 
ela também é considerada: 
I)um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração. 
II)uma linguagem que deve ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem umas com as 
outras, aprendendo a interagir e imaginar. 
III)um momento de descanso, principalmente para os professores. 
IV)uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pelas crianças, ou seja, no momento que elas 
escolherem para isso. 
V)uma atividade essencial para o desenvolvimento da criança. 
As afirmações II e V estão corretas. 
Apenas a afirmação V está correta. Resposta correta 
As afirmações I e IV estão corretas. 
As afirmações III e IV estão corretas. 
Apenas a afirmação III está correta. 
 
Pergunta 10 No estudo da matemática, as crianças passam por diversas situações que envolvem 
número e quantidades. Nesses casos, os jogos, quando bem preparados, ocupam um lugar de 
destaque. Por meio deles, elas vão construindo devagar os conceitos matemáticos. 
Considerando o exposto acima, classifique as afirmações apresentadas em verdadeiras (V) ou falsas 
(F). 
 
( ) É um recurso eficaz, pois a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. 
( ) Aumenta o interesse dos alunos pela matemática como forma alternativa. 
( ) Funciona como instrumento recreativo, desenvolvendo uma atitude passiva dos alunos diante de 
desafios. 
( ) Estimula a curiosidade, da autoconfiança, possibilitando o desenvolvimento da linguagem e da 
concentração. 
( ) Permite que as crianças utilizem recursos próprios para resolver problemas cotidianos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, F, V e V. 
V, V, F, V e V. Resposta correta 
V, V, F, F e V. 
V, F, V, F e F. 
V, F, V, V e F.