Avaliação Final (Discursiva) - Introdução à Educação Física

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Educação da criança de zero a três anos é um tema recorrente na atualidade quando se discute uma 
educação de qualidade para todos. Defendemos a tese que há necessidade de maior atenção às 
crianças dessa faixa etária, por representar uma etapa fundamental ao desenvolvimento e 
assimilação de aprendizagens básicas imprescindíveis a elas (VITTA; SILVA; ZANIOLO, 2016). 
FONTE: VITTA, Fabiana Cristina Frigieri de; SILVA, Carla Cilene Baptista da; ZANIOLO, 
Leandro Osni. Educação da Criança de Zero a Três Anos e Educação Especial: uma Leitura Crítica 
dos Documentos que Norteiam a Educação Básica. Revista Brasileira de Educação Especial, 
Marília, v. 22, n. 1, p. 9-26, 1 mar. 2016. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/rbee/a/F56Q83hvn8qgBRHXS6sFbfK/abstract/?lang=pt#ModalTutors. 
Acesso em: 5 maio 2022.
Disserte sobre seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.
Resposta esperada 
Conviver: está relacionado a convivência em grupos, dando a possibilidade de a criança conhecer e 
respeitar a convivência e a diversidade pessoal e cultural com outros grupos. 
Brincar: está relacionado a oferecer à criança a possibilidade cotidiana de acesso a formas, espaços, 
tempos, produções culturais e pessoas, dando-lhe a capacidade de adquirir experiências, vivências, 
liberdade para sua imaginação e para sua criatividade, envolvendo suas experiências emocionais, 
corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, de relacionamento e sociais
Participar: refere-se à possibilidade de a criança participar, decidir e se posicionar frente às decisões
da escola, desenvolvendo diferentes linguagens e adquirindo conhecimento. 
Explorar: à criança amplia seus saberes sobre a cultura, em suas inúmeras modalidades: as artes, a 
escrita, a ciência e a tecnologia, através de movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, 
palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, no 
ambiente escolar e fora dele.
Expressar: refere-se à criança poder expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível suas 
necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos 
por meio de diferentes linguagens.
Conhecer-se: refere-se à criança poder constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos de 
pertencimento, nas inúmeras experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens 
vivenciadas no ambiente escolar e em seu ambiente familiar e comunitário, construindo sua 
identidade pessoal, cultural e social.