Questões 2 CIDADES EDUCADORAS

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Questão 1/10 - Cidades Educadoras
Atente para a citação:
“A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora deve ser democrática e participativa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 3 – Tema 1 O que são as Cidades Educadoras, p.6.
Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 3, tema 5 sobre os princípios da Carta das Cidades Educadoras, assinale a alternativa que indica corretamente as três partes que dividem os princípios da Carta das Cidades Educadoras:
Nota: 10.0
	
	A
	Direito a uma cidade educadora, compromisso da escola, serviço integral das pessoas.
	
	B
	Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta carta, ela tem 20 princípios que nós vamos detalhar neste tema, a gente vai ver princípio por princípio. Estes princípios estão divididos em três seções, e essas seções vão estar dividindo eles de acordo com o seu objetivo maior. Vamos falar sobre a primeira seção que é o direito a uma cidade educadora, a segunda versa aqueles princípios do compromisso da cidade e o terceiro ao serviço integral das pessoas. ( aula 3 videoaula tema 5 Os princípios da carta das cidades educadoras, p. 15, de 00:46” a 1’:25”).
	
	C
	Direito a uma cidade ecológica, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.
	
	D
	Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço individual das pessoas.
	
	E
	Direito a uma cidade opressora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas.
Questão 2/10 - Cidades Educadoras
Atente para a citação:
“A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora deve ser democrática e participativa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 2 – Política urbana brasileira e os instrumentos de participação, p.8.
Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 2, tema 2 - O estatuto da cidade, assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do Estatuto da Cidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estabelece normas de ordem privada e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental.
	
	B
	Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do desequilíbrio ambiental.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental
Comentário: Ela traz, como toda lei, o objetivo: “Estabelece normas de ordem pública e interesse social que desregulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental.” (Brasil, 2001). ( aula 2, videoaula tema 2 O estatuto da cidade, p. 9, de 0:35” a 1’:10”)
	
	D
	Estabelece normas de ordem pública e interesse social que desregulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental.
	
	E
	Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem individual, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental.
Questão 3/10 - Cidades Educadoras
Atente para a citação:
“O crescimento descontrolado das áreas urbanas e da população vem acarretando sérios problemas para as cidades brasileiras, tanto sociais como também ambientais. Para conseguir atender às necessidades da população urbana, é preciso que haja investimento em diversas áreas, como em transporte, educação, saneamento básico, saúde e segurança pública.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 1, Tema 5 – As consequências da Urbanização – p.15.
Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 1, tema 5 - As consequências da Urbanização, sobre os problemas da urbanização, assinale a alternativa que indica corretamente quais problemas socioeconômicos vão surgir em decorrência da urbanização não atrelada a um planejamento específico:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Desemprego, pobreza, poluição e desordem.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Desemprego, riqueza, poluição e saneamento básico.
	
	C
	Desemprego, pobreza, descentralização e saneamento básico.
	
	D
	Desemprego, pobreza, poluição e saneamento básico.
Comentário: Dentro disso, nós vamos ter a poluição, o desemprego, como também problemas de saneamento básico, poluição atmosférica, poluição das águas [...] (videoaula 1, tema 5 As consequência da urbanização, p. 16, de 1’:51” a 2’:30”).
	
	E
	Desemprego, desmatamento, poluição e saneamento básico.
Questão 4/10 - Cidades Educadoras
Leia a passagem de texto:
“Por isso, atualmente, o modelo de desenvolvimento urbano está baseado no empresariamento, no planejamento por projetos, nas intervenções pontuais, na venda de espaços estratégicos e, consequentemente, na produção de espaços desiguais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro; BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 58.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o atual modelo de planejamento urbano mais difundido no Brasil e na América Latina, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Esse modelo buscava a racionalidade, culminando no surgimento das ideias modernistas que passam a dominar o planejamento urbano, sobretudo após a Segunda Guerra Mundial.
	
	B
	A busca pelas ideias relacionadas ao progresso, à racionalidade e à modernidade levam a uma maior influência do modelo progressista.
	
	C
	É um modelo de descentralização urbana das grandes massas populacionais, direcionando-as ao campo.
	
	D
	As políticas urbanas posicionaram as cidades da melhor forma possível para aproveitar as oportunidades, identificar e promover os principais atrativos, usar de forma eficiente os recursos, incentivar a construção em consenso.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	O modelo adotado é o estratégico, o qual responde à flexibilidade do mundo globalizado, à complexidade do atual estágio da economia capitalista e à fácil comunicação entre as metrópoles estruturadas em redes.
Comentário: De acordo o livro-base, o modelo adotado “[...] é o denominado estratégico, o qual responde à flexibilidade do mundo globalizado, à complexidade do atual estágio da economia capitalista e à fácil comunicação entre as metrópoles estruturadas em redes” (livro-base, p. 59).
Questão 5/10 - Cidades Educadoras
Atente para a citação:
“[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes acerca das transformações no tempo e no espaço da cidade, pois cada uma delas oferece um ponto de vista para se compreender, refletir e atuar no espaço da cidade”.
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 45.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a importância da mídia na educação, é correto afirmar que a mídia:
Nota: 10.0
	
	A
	oferece subsídios concretos para serem utilizados na educação formal.
	
	B
	por se tratar de um meio oficial, transmite informações que podem ser utilizadas sem necessidade de filtro.
	
	C
	deve servir como recurso e suporte pedagógico, não influenciando na formação de opinião.
	
	D
	como elemento do ensino não formal, serve apenas como recurso ilustrativo para o ensino formal.
	
	E
	tem capacidade de influenciar na formação de opinião.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “[...] a mídia é relevante na formação do indivíduo e da sociedade, justamente por ter capacidade de influenciar na formação de opinião dos grupos. Por isso, as informações [...] precisam ser filtradas e analisadas criteriosamente de modo que a informação possa se tornar um conhecimento útil no processo educativo” (livro-base, p. 45).
Questão 6/10 - Cidades Educadoras
Leia a passagem de texto:
“Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do setor administrativo ou com os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham papel relevante no processo educativo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o papel da escola no olhar de Paulo Freire, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Apesar de a escola ser um espaço formal e de, dentro dela, ser possível desenvolver diferentes projetos educativos, é na educação formal que deve estar focado o processo educativo.
	
	B
	A comunidade escolar deve colaborar com a escola, desde que não se envolva nas questões curriculares, de responsabilidade exclusiva do corpo diretivo.
	
	C
	Há informalidade no espaço formal da escola e a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[segundo Freire,] há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação [...]” (livro-base, p. 35).
	
	D
	A educação formal deve ser desenvolvida pela escola e a informal, pela família.
	
	E
	A informalidade educativa deve ser colaborativa para a educação formal escolar.
Questão 7/10 - Cidades Educadoras
Leia o fragmento de texto:
“Segundo Solé Tura e Subirats [...], a intensa falta de recursos para garantir o bem-estar social de toda população, provocada pela recessão econômica, fez com que algumas administrações locais mais dinâmicas, e atingidas pela crise, buscassem alternativas para restabelecer sua autoridade e responsabilidade local”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro; BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 58.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre os instrumentos utilizados pelos governos locais para o desenvolvimento da sua recuperação econômica no final do século XX, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O aumento de impostos e o investimento num parque industrial foi utilizado pelas cidades.
	
	B
	Foram utilizados o arrocho salarial e o investimento do setor privado em escolas particulares que contemplassem a proposta das cidades educadoras.
	
	C
	Foram utilizados instrumentos como o aumento de subsídios, a redução de impostos e a organização do território para o desenvolvimento da propriedade industrial.
Comentário: “[...] as cidades passaram a estimular o desenvolvimento de sua recuperação econômica utilizando instrumentos como o aumento de subsídios, a redução de impostos e a organização do território para o desenvolvimento da propriedade industrial” (livro-base, p. 58).
	
	D
	A recuperação dependeu de verbas públicas para oportunizar investimentos privados nas cidades e gerar impostos.
	
	E
	As cidades buscaram junto ao governo federal investimentos municipais com o objetivo de contemplar os princípios das cidades educadoras.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Cidades Educadoras
Atente para a citação:
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que os indivíduos e a sociedade, de modo geral, se tornem conscientes de suas ações e de sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 37-38.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem da cidade educadora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção da paisagem é campo de trabalho exclusivo do geógrafo.
	
	B
	Essa percepção exclui o conhecimento adquirido fora do espaço formal da escola.
	
	C
	Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A percepção da cidade envolve o conhecimento adquirido dentro e fora do espaço formal da escola. Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo” (livro-base, p. 37).
	
	D
	Aprender na cidade e com a cidade independe da criatividade e subjetividade, sendo suficiente o raciocínio lógico.
	
	E
	Aulas de campo, tais como visitas a indústrias, parques, ou mesmo a exploração do relevo e da paisagem local são consideradas irrelevantes.
Questão 9/10 - Cidades Educadoras
Leia o extrato de texto:
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista.
	
	B
	O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo.
	
	C
	A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. “Portanto, a urbanização de hoje podeser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização” (livro-base, p. 55,56).
	
	D
	O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade.
	
	E
	A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia elétrica.
Questão 10/10 - Cidades Educadoras
Leia a passagem de texto:
“Em outras palavras, há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação, conforme comentamos ao abordar a noção de escola aberta. Há, portanto, uma quantidade bastante significativa de atividades e estratégias que podem ser realizadas em diversos espaços educativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre educação não-formal, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação não formal faz parte de uma política que visa, com o tempo, substituir a educação formal.
	
	B
	No contexto da cidade educadora, a educação não formal é prioridade no processo de ensino.
	
	C
	A educação não formal supre lacunas da educação formal, devido ao despreparo dos professores.
	
	D
	A educação não formal deve também ser de responsabilidade das escolas formais, com outra proposta pedagógica.
	
	E
	Quando se considera a cidade como espaço não formal de educação, a escola não perde espaço com essa maneira de pensar e trabalhar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: De acordo o livro-base: “[...] quando se considera a cidade como espaço não formal de educação, [...] a escola não perde espaço com essa maneira de pensar e trabalhar juntamente aos alunos [...]” (livro-base, p. 36).