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1º prova Currículo e avaliação da aprendizagem 1 Sabe-se que são diversas as definições sobre o currículo, e por diversos autores. Com esse entendimento, seguindo as definições apresentadas no material da disciplina, analise as afirmativas abaixo com relação ao Currículo como Conteúdo: I - Entender o currículo como conteúdo é uma das formas mais usuais e historicamente mais relevantes que encontramos. II - Significa assumi-lo como algo que está estabelecido, imutável, indicando os marcos a partir dos quais se desenvolverá a atividade educativa de uma escola. III - O entendimento do que seja o seu conteúdo tem uma variação muito grande. IV - Também significa o conhecimento, o conteúdo de uma disciplina específica ou, ainda, conteúdo da cultura socialmente construída. V - Nessa vertente que entende o currículo como conteúdo encontra-se a forma de compreendê-lo como uma sequência de unidades de conteúdos e também a de o ver como um conjunto de resultados de aprendizagem. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. II, III, IV e V, somente. b. I, II, III e IV, somente. c. I, III, IV e V, somente. ok d. I, II, IV e V, somente. e. I, II, III e V, somente. 2 De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a educação básica, instituídas pelo Parecer n. 7, de 7 de abril de 2010, e definidas pela Resolução n. 4, de 13 de julho de 2010, a educação básica, no Brasil, consiste em preparar os estudantes para terem condições de contribuir para a construção de uma sociedade democrática e justa, na qual se possa exercer a liberdade, a autonomia e a responsabilidade. Nessa perspectiva, quais são as funções da escola? Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções: I - Promover a socialização e o confronto do conhecimento. II - Promover as trocas de saberes e a interação entre os estudantes. III - Promover somente o acesso aos conteúdos escolares, deixando a socialização por responsabilidade da família. IV - Promover o acolhimento e o aconchego para garantir o bem-estar dos estudantes. V - Promover a valorização das diferentes culturas e a inclusão das diversidades. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, III, IV e V, somente. b. I, II, IV e V, somente. ok c. I, II, III e V, somente. d. I, II, III e IV, somente. e. II, III, IV e V, somente. Questão 3 3 Para refletir sobre currículo e desenvolvimento humano, é necessário recorrer a algumas áreas de conhecimento além da psicologia. Com isso, pode-se compreender que o conhecimento de que outras áreas são imprescindíveis para responder aos desafios de uma escola que promova a formação humana de todos os educandos e que também amplie a experiência humana de seus educadores. A esse respeito, quais são essas áreas? Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Fisiologia, antropologia, linguísticas e artes. b. Sociologia, antropologia, linguísticas e artes. c. Neurociências, sociologia, matemática e artes. d. Neurociências, antropologia, linguísticas e música. e. Neurociências, antropologia, linguísticas e artes. Ok Questão 4 4 Ao aludir especificamente aos currículos, a LDBEN reitera a construção de uma base nacional comum e ao tratar dessa base nacional comum, a LDBEN estende-a a toda educação básica: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo: I - Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. II - Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua por tuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil. III - O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. IV - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. V - Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação ar tística e de literatura e história brasileiras. É correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II, III, IV, V somente. ok b. I, II, III e V, somente. c. II, III, IV e V, somente. d. I, II, IV e V, somente. e. I, II, III e IV, somente. Questão 5 5 Qual documento de cunho legal define a organização e a obrigatoriedade do ensino, sendo que a educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, estruturada em pré-escola, ensino fundamental e ensino médio? É correto apenas o que se afirma em? Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. ok b. Plano Nacional da Educação. c. Constituição Federal. d. Base Nacional Comum Curricular. e. Parâmetros Curriculares Nacionais. A partir do momento, no qual a escola assume o seu conjunto de opções e prioridades de aprendizagem, enquadradas no currículo nacional, delineando e adequando os modos estratégicos específicos, o currículo passa a ser considerado como um? A esse respeito, assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Projeto pedagógico. b. Projeto curricular. ok c. Projeto social. d. Projeto político pedagógico. e. Cultura curricular Questão 7 A discussão do currículo por meio do âmbito legal implica olhar, inicialmente, para qual documento que compõem a legislação educacional brasileira: a Constituição Federal? Considerando esse contexto, assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. Estatuto da Criança e do Adolescente. b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. c. Base Nacional Comum Curricular. d. Plano Nacional da Educação. e. Carta Magna. ok 8 O currículo para formação humana deve ser situado historicamente e para sua composição é preciso considerar alguns fatores. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo: I - Um currículo para a formação humana introduz sempre novos conhecimentos, não se limita aos conhecimentos relacionados às vivências do aluno, às realidades regionais, ou com base no assim chamado conhecimento do cotidiano. II - Tempo - novas áreas de conhecimento formam-se a partir de áreas tradicionais ou são criadas como resultados de novas práticas culturais. Por exemplo, a ecologia surgiu como ramo da biologia. III - Novos conhecimentos - o currículo não se limita aos conhecimentos relacionados ao que o aluno traz de seu ambiente para a escola, mas procura sempre levar novos conhecimentos. IV - Inclusão - um currículo deve promover a inclusão e ser orientado à inclusão de todos ao acesso de bens culturais e conhecimento e a serviço da diversidade. V - Um currículo para a formação humana não se atenta à inclusão de todos ao acesso dos bens culturais e ao conhecimento, assim, a serviço deixando de lado a diversidade. A esse respeito, é correto o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I, II, III e V, somente. b. I, II, III e IV, somente. ok c. I, III, IV e V, somente. d. I, II, IV e V, somente. e. II, III, IV e V, somente 9 Os conhecimentos que dão forma ao currículo foram criados e modificados pelos homens ao longo da história, por isso, ao pensarmos em um conteúdo, é imprescindível termos em vista quais informações? A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? Assinale a alternativa correta: Escolha uma opção: a. Sua história e o lugar que está inserido. b. O lugar que ele ocupa na sociedade e na história. c. Sua história e o lugar que ocupa na sociedade. ok d. O lugar que ele ocupa na sociedade, somente. e. Sua história, somente 10 Ao currículo associam-se diferentes concepções, cada qual caracterizada por uma intencionalidadee determinada por uma concepção de educação e pelos fatores políticos, econômicos, sociais, epistemológicos e culturais que a influenciam em cada período histórico. Com base no exposto, analise o excerto abaixo e assinale a alternativa correta que preenchacorretamente as lacunas. Para definir a concepções de currículo a ser adotada, assim como para determinar a sua _____________, é necessário nos remetermos à concepção de _____________ que defendemos ou almejamos, enquanto que, para identificar qual a concepção de educação defendida atualmente em nosso país, precisamos consultar os documentos normativos, elaborados e publicados ________________________. Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto: Escolha uma opção: a. Elaboração, sociedade, pelo Conselho Nacional de Educação. b. Organização, educação, pelo Conselho Nacional de Educação. ok c. Elaboração, educação, pelo Conselho Nacional de Educação. d. Organização, educação, pela Constituição Federal. e. Organização, sociedade, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Currículo e avaliação da aprendizagem atividade 1 1° tentativa 1- Qual desenvolvimento ocorre em períodos marcados pela ação, pela interação, 11 pela aprendizagem e por etapas que começam na infância, passam pela adolescência e pela maturidade, até chegar à velhice? A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em? Escolha uma opção: a. Desenvolvimento social. b. Desenvolvimento linguístico. c. Desenvolvimento intelectual. d. Desenvolvimento matemático. e. Desenvolvimento humano. Ok Parte inferior do formulário 2- Uma concepção bastante discutida nas últimas décadas é a da criança que
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