Apol 1 e 2 LÍNGUA PORTUGUESA - MORFOLOGIA

Prévia do material em texto

Questão 1 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere a seguinte afirmação: 
“São chamados substantivos coletivos aqueles que, no singular, fazem referência a um 
conjunto de seres de uma mesma espécie, ou a corporações sociais e religiosas 
agrupadas para determinado fim […]. Eles constituem uma categoria específica, porque 
se apresentam no singular, mas sempre fazem referência a uma ideia plural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - Texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 
2010. p. 174. 
De acordo com os conteúdos da rota 3 de aprendizagem sobre a classificação dos 
substantivos, assinale a alternativa que contém apenas substantivos coletivos: 
 
A acervo, cardume, pinacoteca 
 
Questão 2 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a citação a seguir: 
“Os verbos, em geral, constituem os predicados das orações. Os predicados designam 
as propriedades ou relações que estão na base das predicações que se foram quando 
eles se constroem com os seus argumentos (os participantes da relação predicativa) e 
com os demais elementos do enunciado”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 25. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da 
rota 6 de aprendizagem sobre a classe dos verbos, é correto afirmar que o verbo 
“andar” na forma flexionada “andavam” apresenta as seguintes informações 
morfológicas: 
I. Número 
II. Gênero 
III. Tempo 
IV. Pessoa 
 
São corretas apenas as afirmativas: 
 
A I, III e IV 
 
Questão 3 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Na verdade, em todas as abordagens do fenômeno de formação de palavras, os 
processos que podemos utilizar para formar novas palavras são sempre descritos 
através das classes gramaticais, o que implicitamente sugere que usamos afixos com a 
principal finalidade de formar uma palavra de uma classe a partir de uma palavra de 
outra classe”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BASILIO, M. Teoria lexical. 2. ed. São Paulo: Ática, 1989. p. 6. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, uma 
teoria de classes de palavras que considere o modo como o falante pode dispor das 
palavras segundo suas intenções deve explicar: 
 
C As dinâmicas pelas quais as palavras podem ser empregadas na sentença. 
 
Questão 4 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para a seguinte citação: 
“Chama-se derivação o processo de se formar um vocábulo pela junção de um ou mais 
sufixos ao semantema de uma forma simples. A derivação cria as formas secundárias, 
relacionadas semanticamente às primitivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTEIRO, José Lemos. O morfema zero no processo de derivação. Revista de letras, v. I, n. 02, p. 95-
113, 1978. p. 98. 
Tendo em vista a citação acima e conforme os conteúdos da rota 5 de aprendizagem 
sobre derivação, é correto afirmar que: 
 
A A palavra realmente é derivada do radical real- com o acréscimo do sufixo -mente. 
 
Questão 5 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Originada de uma expressão nominal de tratamento (Vossa Mercê) que leva o verbo 
para a terceira pessoa do singular, a forma você manteve algumas propriedades 
mórficas que acarretaram o rearranjo no sistema. Persiste a especificação original de 3a 
pessoa, embora a interpretação semântico-discursiva passe a ser de 2a pessoa”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, C. R. S. Pronomes pessoais. In: BRANDÃO, Silvia Figueiredo; VIEIRA, Silvia Rodrigues (Org.). 
Ensino de gramática: Descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. p. 104. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da 
rota 4 de aprendizagem sobre a classe dos pronomes, assinale a sentença abaixo que 
possui um pronome de tratamento: 
 
B Vossa Alteza já se pronunciou sobre o assunto. 
 
Questão 6 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A habilidade de refletir sobre [...] unidades de significado [os morfemas] é chamada 
consciência morfológica e pode ajudar o aprendiz a entender o princípio semiográfico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTA, Márcia Maria Peruzzi Elia da; ANIBAL, Luciana; LIMA, Simone. A morfologia derivacional contribui 
para a leitura e escrita no português? <http://www.redalyc.org/html/188/18821217/>. Acesso em 23 abr. 2018. 
De acordo como fragmento de texto acima e com os conteúdos da rota 1 de 
aprendizagem sobre a morfologia, é correto afirmar que morfema... 
 
B é a unidade mínima significativa da língua. 
 
Questão 7 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
Podemos afirmar que a flexão é um processo sistemático de formação de palavras onde 
o falante não tem opcionalidade em fazer essa concordância. Em outras palavras, a 
flexão é obrigatória, pois não existe outra opção no sistema da língua. Já a derivação 
faz o oposto e é assistemática, dando possibilidades criativas ao falante. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre a formação de 
palavras, o tipo de processo morfológico encontrado nas palavras aluno e aluna ocorre 
também em: 
 
C menino e menina 
 
Questão 8 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A dicotomia sincronia vs diacronia, compreendida como dois eixos separados e não-
intercambiáveis [...]. Para Saussure, os princípios e as considerações da análise 
sincrônica e da análise diacrônica não se confundem e devem restringir-se a seu 
domínio específico de aplicação. Ou seja, o trabalho sincrônico lida com fenômenos do 
sistema que não têm relação temporal necessária, sendo, por vezes, incompatível com 
o trabalho diacrônico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENEDY, E; MARTELOTTA, M. E. T. A visão funcionalista da linguagem no século XX. In: CUNHA, Maria 
Angélica Furtado da; OLIVEIRA, Mariangela Rios de; MARTELOTTA, Mário Eduardo Toscano (Org.). Linguística funcional: Teoria e prática. Rio de Janeiro: DP&A / Faperj, 2003. p. 25. 
Considerando a discussão do Capítulo I do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras sobre descrição gramatical, analise quais os elementos devem ser observados 
para uma descrição gramatical mais completa das classes de palavras: 
I. A descrição gramatical deve levar em conta a diacronia e a sincronia do sistema, 
considerando assim as variações linguísticas em sua análise. 
II. A descrição gramatical deve ser feita com base em sistemas em estado de repouso. 
III. A descrição gramatical deve considerar o uso da língua (o discurso) para ser capaz 
de dar conta dos atos comunicativos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
C I e III 
 
Questão 9 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Trataram de modo separado a fonética, a gramática e a etimologia, dedicando-lhes 
considerável atenção. A sua mais notável contribuição, como também a de toda 
linguística ocidental durante a antiguidade, deu-se no campo da gramática, domínio em 
que podemos acompanhar as várias etapas de um desenvolvimento progressivo da 
teoria e da terminologia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROBINS, R. H. Pequena história da linguística. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. p. 12. 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras, a normatização é oriunda da Antiguidade Grega e baseia-se no 
estabelecimento de regras gramaticais de forma que aexpressão verbal determine a 
forma de pensamento do indivíduo. Com base nessa afirmação, complete com V para 
verdadeiro, e F para falso: 
I. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua tem como princípio a estrutura e a 
origem do pensamento do indivíduo, ou seja, privilegia a linguagem coloquial do falante. 
II. ( ) Esse tipo de visão normativa da língua (certo x errado) gera julgamentos como 
“Fulano é burro, porque fala tudo errado”. 
III. ( ) Esse tipo de visão sobre a língua parte das normas gramaticais estabelecidas 
para determinar a forma do pensamento, ou seja, as normas estabelecidas se tornam 
mais importantes que a intuição do falante. 
IV. ( ) Esse tipo de visão normativa sobre a língua utiliza o pensamento do indivíduo 
como base da análise linguística. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
B F – V – V – F 
 
Questão 10 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para as seguintes definições: 
“Preposição é a palavra que precede um sintagma nominal formando o conjunto em um 
sintagma adjetival ou um sintagma adverbial. São exemplos: a, até, com, de etc. […]. 
Conjunção é a palavra que precede uma oração, formando o conjunto em um sintagma 
adverbial ou um sintagma nominal”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 334. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo 
com o autor do referido livro-base, a preposição e a conjunção são: 
 
C classes de valor gramatical. 
 
Questão 11 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a afirmação que segue: 
“Existem vários tipos de morfemas na língua portuguesa, e um deles é a desinência. 
Este morfema é responsável por designar algumas características na palavra, e quando 
é adicionado a ela, ao contrário do afixo, não forma uma nova palavra, mas apenas faz 
a flexão da palavra de origem”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/desinencias-verbais-e-nominais/. Acesso em 12 ago. 2016. 
 
Considerando os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre os processos de 
formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas 
por morfemas de desinência pelo processo de flexão: 
 
D corre - correm - correram 
 
Questão 12 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Existem, na língua, alguns termos cuja função é criar vínculos entre orações diferentes, 
estabelecendo, entre elas, relações de sentido específico. […] Conjunções são palavras 
invariáveis que conectam orações, estabelecendo entre elas uma relação de 
subordinação (dependência) ou de simples coordenação”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 
2010. p. 258. 
 
De acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a classificação das 
conjunções, na sentença “Se a Maria chegar, me avise”, é correto afirmar que “se” trata-
se de: 
 
 
B uma conjunção subordinativa condicional. 
 
Questão 13 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A formação de verbos pode ser feita por sufixação e por derivação parassintética. As 
estruturas mais produtivas de formação de verbos por sufixação são as correspondentes 
à adição de -izar, -ar e -ear a substantivos e adjetivos […]. As formações em -ar […] 
concentram-se na denotação de ações definidas pelo substantivo base”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 35. 
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem, assinale a alternativa cujo 
verbo representa um exemplo de processo de derivação sufixal: 
 
A folhear 
 
Questão 14 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a seguinte definição: 
“Substantivos são as palavras que designam os serem em geral, reais ou imaginários. 
Do ponto de vista formal, os substantivos admitem flexão de gênero (masculino e 
feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo) e podem ser 
precedidos por artigos ou pronomes adjetivos, com eles formando um sintagma 
nominal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 
2010. p. 172. 
 
 
De acordo com a afirmação dada e os conteúdos do livro-base Teoria geral 
de classes de palavras 
sobre os traços básicos de cada palavra, assinale a opção que representa a classe 
[+N]: 
 
C Casa. 
 
Questão 15 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a seguinte frase: 
“Seja quem for, será!”. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a frase acima e conforme os conteúdos da rota 4 de aprendizagem 
sobre locuções, assinale a alternativa que apresenta a definição correta de locuções 
pronominais: 
 
A São grupos de palavras que equivalem a pronomes indefinidos. 
 
Questão 16 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação 
sempre produz uma alteração no sentido do radical. […] Faz-se derivação sufixal 
acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo 
de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 
2010. p. 275. 
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de 
formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas 
pelo processo de derivação sufixal. 
 
E casarão - amável - felizmente 
 
Questão 17 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para a tirinha abaixo: 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/7d/85/34/7d8534d68418204718a25ffe4167c01f.jpg Acesso em 
26 jan. 2016. 
Considerando os conteúdos da rota 2 de aprendizagem sobre a relação entre as 
palavras, a comicidade da tirinha quanto ao uso do termo vendo se dá pelo fato de: 
 
A a interpretação pretendida pelo menino não ser a mesma do homem, por causa da homonímia existente entre vendo, do 
verbo vender, e vendo, do verbo ver. 
 
Questão 18 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Sabemos pelas gramáticas, e por nossa experiência com o uso da língua, que é 
possível formar palavras de uma classe a partir de outra classe. Por exemplo, a partir 
de adjetivos, podemos formar substantivos, como em fatal/fatalidade; de substantivos 
podemos formar adjetivos, como em floresta/florestal”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 27. 
Considerando os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre derivação, assinale a 
alternativa em que ocorre mudança de classe de palavra por meio do processo de 
derivação. 
 
D pensar – pensamento 
 
Questão 19 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere a seguinte afirmação: 
“Do ponto de vista dos estudos gramaticais, que têm como objetivo a descrição dos 
sistemas linguísticos, é mais adequado falar em classes de palavras, para fazer 
referência à divisão das palavras na língua, de acordo com critérios morfológicos, 
semânticos ou sintáticos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - texto: Análise e construção de sentido. v. único. São Paulo:Moderna, 2010. p. 166. 
 
Considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras e da 
rota 1 de aprendizagem sobre os critérios utilizados para a divisão das classes de 
palavras pelas gramáticas tradicionais normativas, analise as seguintes afirmativas: 
I. O critério morfológico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras diz 
respeito à função das palavras nas sentenças e abrange fenômenos como a flexão e a 
ortografia. 
II. O critério semântico utilizado para analisar e classificar as classes de palavras se 
refere à sua forma e ao tipo de significados de que são portadoras, é o mesmo critério 
usado em dicionários. 
III. O critério sintático utilizado para analisar e classificar as palavras diz respeito às 
funções que elas exercem nas sentenças. 
IV. O critério morfológico para analisar e classificar as palavras trata da forma, o sintático 
da função e o semântico do significado das palavras. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
 
C III e IV 
 
Questão 20 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere a seguinte afirmação: 
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser 
utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstram as 
sentenças abaixo: 
(i). A mulher bonita abriu a porta. 
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria 
geral de classes de palavras sobre termos que transitam em diferentes classes de 
palavras, considere as seguintes afirmativas: 
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças. 
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo. 
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo. 
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como 
“substantivo” ou “adjetivo”. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
 
C II e III 
 
Questão 21 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Até por volta do século IX, a constituição da palavra é focalizada em termos de sílabas 
e letras. Não há unidades morfológicas envolvidas, como nos habituamos a ver no 
século XX. Somente por volta do século XII, os manuscritos começaram a exibir o que 
se pode considerar uma análise implícita em radical-terminação”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 28. 
Considerando a dada citação e os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre o 
radical das palavras, assinale a alternativa correta: 
 
A Constituinte que designa a ideia básica da palavra e, a partir do qual, novos vocábulos são formados. 
 
Questão 22 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Considere a passagem de texto a seguir: 
“A palavra havia sido o fundamento da gramática tradicional. Mas como definir essa 
unidade? Despojada da representação escrita […], a delimitação da palavra tornava-se 
difícil. Não coincidia, na maioria das vezes, com um elemento mínimo de som e 
significado, e sua característica distintiva passava a ser possibilidade de ser enunciada 
em isolado”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 43. 
 
De acordo com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a palavra, considere 
as seguintes afirmações: 
I. Toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra. 
II. Palavras são os vocábulos que apresentam significação lexical. 
III. Palavras são os vocábulos que apresentam significação gramatical. 
IV. Vocábulo se refere apenas à forma da “palavra” e não ao seu significado. 
São verdadeiras as afirmativas: 
 
C I, II e IV, apenas. 
 
Questão 23 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Atente para a seguinte informação: 
“As palavras podem ser classificadas de várias maneiras; mesmo na gramática, há 
várias classificações. […] Mas, o que se convencionou chamar de classes de palavras 
ou categorias lexicais corresponde a uma classificação específica, a partir de critérios 
semânticos e gramaticais”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2005. p. 21. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras sobre a concepção tradicional das classes de palavras, enumere, na ordem 
sequencial, a classe relativa a cada um dos seguintes elementos: 
1. Substantivos, adjetivos, pronomes, artigos e numerais 
2. Verbo 
3. Advérbio 
4. Preposição e conjunção 
( ) Classes de valor gramatical. 
( ) Classe relacionada à predicação. 
( ) Classes relacionadas ao nome. 
( ) Classe de modificadores de predicadores. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 4 – 2 – 1 – 3 
 
Questão 24 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a definição abaixo: 
“Advérbios modificadores são advérbios que afetam o significado do elemento sobre o 
qual incidem, fazendo uma predicação sobre as propriedades desses elementos, isto é, 
modificando-os. Essa é a noção que está por traz da definição tradicional de advérbio 
como modificador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 236. 
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo 
com o autor do referido livro-base, a classe de advérbios refere-se: 
 
D aos modificadores de predicadores 
Na visão das gramáticas normativas, “os termos são reunidos num conjunto de nove classes, essencialmente discriminadas como: 
classes relacionadas ao nome: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral; classe relacionada à predicação: verbo; classe de 
circunstantes e modificadores de predicados: advérbio” (livro-base, p. 56). 
 
Questão 25 - Língua Portuguesa: Morfologia 
Leia a seguinte citação: 
“Estamos lidando, pois, não apenas com um grande número de palavras, mas também 
com um número maior de afirmações que valem para todas ela. Como se vê, em tais 
casos, o estabelecimento de classes se torna imperativo. Só assim fica possível fazer 
afirmações relativamente simples”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007. p. 308. 
 
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de 
palavras, a dificuldade na classificação do particípio e de outras palavras que parecem 
transitar entre diferentes classes revela que: 
 
D Uma nova teoria de classes de palavras deve rever os princípios empregados para conceber cada classe, refletindo a 
funcionalidade lógica da sentença.