libras

Prévia do material em texto

Importância do ines para os surdos no brasil
Em 26 de setembro de 1857 foi fundado no Rio de Janeiro o Instituto Imperial de Surdos-Mudos, que mais tarde passaria a se chamar Instituto Nacional de Educação de Surdos.
O Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES) dedica-se ao ensino de crianças surdas há mais de 160 anos e atende hoje em dia cerca de 600 alunos. Até hoje o INES é a maior referência quanto ao ensino da comunidade surda no Brasil.
A grande missão do INES é promover a produção, desenvolvimento e divulgação nacional de conhecimento tecnológicos e científicos sobre a surdez. Além disso tem também como objetivo garantir o completo desenvolvimento da pessoa surda, o respeito aos seus direitos e sua plena socialização.
Atualmente além de oferecer no seu Colégio de Aplicação, Educação Precoce (de zero a três anos), Ensino Fundamental e Médio, oferece também Ensino Superior através do Curso Bilíngue de Pedagogia, experiência pioneira na América Latina
Por isso o ines é muito importante para a formação e desenvolvimento dos surdos, ajudando a se tornarem cidadãos brasileiros.
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO SURDO
A Libras é a principal porta de acesso do aluno surdo na sociedade, é ela quem irá fazer com que ele comesse a ver e entender o mundo e o que se passa nele, assim podendo ter uma vida normal como a de pessoas ouvintes.
É difícil para o surdo aprender a ler e a escrever já que sua primeira língua é a linguagem de sinal, na alfabetização inicial dos alunos surdos a principal dificuldade está relacionada à apropriação do sistema de escrita alfabética (SEA), no qual essa metodologia de ensino está fundamentada no som.
A alfabetização das crianças com deficiência auditiva, em especial a parte da escrita ocorre de maneira puramente visual. Através de imagens. A leitura é uma tarefa difícil, pois o aluno precisa compreender o sentido do que ele esta lendo, e é diferente da libras. 
Por isso é importante o apoio da família, do professor e uma pratica pedagógica adequada para que o aluno consiga aprender a ler e escrever pois a alfabetização e o letramento são muito importantes, seja em alunos surdos ou ouvintes.
Importância do feneis:
A Feneis surgiu da necessidade de uma organização nacional que representasse os interesses de todas as pessoas surdas do país. Visando suprir essa necessidade, em 1977 foi fundada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos.
A Feneis mantém um relacionamento muito próximo com a Comunidade Surda, com o intuito de saber direto da fonte quais as necessidades dessa população. Dessa forma é possível lutar por objetivos específicos e de extrema importância para as pessoas surdas do país e procurar atender a todas as suas necessidades específicas.
A Feneis tem como objetivo a defesa de políticas linguísticas, educação, cultura, saúde e assistência social para a Comunidade Surda, assim como seus direitos, garantindo assim maior inclusão da Comunidade Surda na sociedade.
Assim a fenei é uma entidade filantrópica sem fins lucrativos importante para a divulgação e apoio a comunidade surda.
Tecnologia Assistiva:
As TA, Tecnologia Assistiva, é um termo novo e esta sendo utilizado para se referir a ferramentas que podem auxiliar no cotidiano de pessoas com deficiência.
No caso da surdez, auxílios que inclui vários equipamentos (infravermelho, FM), aparelhos para surdez, telefones com teclado-teletipo (TTY), sistemas com alerta táctil-visual, Telefone celular com mensagens escritas e chamadas por vibração entre outros.
Os equipamentos favorecem a adaptação do corpo para a comunicação com o mundo externo, e no ponto de vista dos surdos o uso do computador e da Internet construiu uma ponte com novas possibilidades de comunicação, sendo entregue como um presente. As inovações oferecem um mundo visualmente fantástico, para os surdos
Assim, as Tecnologias Assistivas têm sido fundamentais como ferramenta para proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida para um caminho de descobertas, inclusão e também da superação dos obstáculos.
Valorização da cultura surda:
A comunidade surda é um complexo de relações e interligações sociais, pois tais necessitam da língua de sinais e das experiências visuais para realizar uma comunicação satisfatória com as pessoas.
 Entender que os surdos possuem sua própria historicidade é fazer conhecida sua cultura, proporcionando assim, o fortalecimento de sua identidade politicamente quanto cidadão.
É fato que a comunidade surda tem lutado diligentemente pela igualdade e respeito de sua cultura, especialmente aos diretos no campo linguísticos educacional, econômico e social
Os povos surdos através dos movimentos sociais vêm contribuindo para que haja um novo olhar no processo histórico cultural, com conquistas como a inserção do currículo surdo, a valorização da Língua de Sinais e pedagogia surda nos espaços educacionais. 
Por tanto, é preciso observar e respeitar a cultura e a identidade surda, sobretudo, reconhecendo o valor da sua forma de expressão comunicativa, a da língua de sinais como representação linguística.
Oralismo é um método de ensino para surdos através da língua oral, ou falada. Surdos que foram educados através deste método de ensino são considerados surdos oralizados. Este método serve para que o surdo se integre aos ouvintes, 
Este método é feito por meio de estimulação auditiva, que consiste em aproveitar os resíduos auditivos que os surdos possuem. Devendo ter inico precoce, e em crianças com perda auditiva parcial.
A educação oral requer um esforço total por parte da criança, da família e da escola. A pessoa surda pode levar até semanas para aprender a falar uma palavra. 
A leitura labial é feita através da memorização das silabas e palavras, é mais fácil do que falar, a maioria dos surdos conseguem aprender este método.
Assim, o oralismo é um método utilizado por pessoas com surdez parcial, mas isso não significa que uma pessoa com surdez total não consiga fazer uso deste. Porem se torna muito mais difícil, então a libras é mais viável nesses casos.
A educação dos surdos no Brasil seguia os passos mundiais. Inicialmente o objetivo era “curar/ salvar” o surdo, ou seja, era mais importante a adoção do método oral
Os três impasses que mais influenciaram na educação do surdo foi: abordagem oralista, onde a pretensão é de que o surdo consiga falar, assimilando a linguagem oral; a abordagem da comunicação total, que já utiliza uma língua gestual, mas vista somente como um passo de transição para a língua oral; por final a abordagem bilíngue, que propõe tornar acessível ao surdo a língua de sinais (L1) e a língua portuguesa (L2) na modalidade oral e escrita. Que atualmente ainda é a mais utilizada.
As leis foram conquistas muito importantes e que merecem ser conhecidas e respeitas por todos, para que os surdos possam utilizar seus direitos, principalmente na educação.
Assim, a historia da educação dos surdos no Brasil passou por momentos não tão agradáveis como a extinção da língua gestual, mas hoje já tem leis e direitos para a pessoa surda.
O desenvolvimento da linguagem acompanha o da audição, e também, o da visão. Quanto mais uma criança interage com outras de sua idade, ou mesmo, com adultos, mais rápido tende a acontecer tal desenvolvimento, por isso, é tão importante que a criança interaja com outros grupos.
O Período Crítico foi situado justamente nesse período em que ocorre o que se chama de lateralização do cérebro, período no qual o hemisfério dominante se especializa nas funções da linguagem
Por isso segundo alguns estudos se a criança não tem nenhum contato social ou linguístico , como casos de crianças que foram aprisionadas, o aprendizado nesse quesito fica prejudicado, apesar de um início tardio certamente interferir na competência linguístico-comunicativa a ser adquirida (em diferentes graus), não há como provar a existência de um período crítico, biologicamente definido, a partir do qual absolutamente nenhum aspecto linguísticopossa ser adquirido. 
Assim, a linguagem é um importante fator para o desenvolvimento e aprendizagem e de fato, acontecem mudanças na organização e na utilização do cérebro ao longo do aprendizado normal da linguagem.