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29/10/23, 14:54 UN 1 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 413045 / Unidade 1: Contexto Histórico da Didática
/ UN 1 - Avaliação Objetiva
Didática
Iniciado em Sunday, 29 Oct 2023, 14:47
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 29 Oct 2023, 14:53
Tempo
empregado
6 minutos 24 segundos
Avaliar 1,36 de um máximo de 1,70(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, condições e modos de
realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de
ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e
aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. Tem também um papel
muito importante no processo de formação de educadores, contudo, ao longo de sua trajetória, tem suscitado
discussões intensas. Por vezes negada ou exaltada, ela foi assumindo, ao longo da história, diferentes
compreensões. Diante do exposto, a Didática pode ser compreendida como:
Escolha uma opção:
a. É uma ciência responsável pela formação do professor, responsabilizando-se por atribuir signi�cado ao
trabalho docente.
b. É um estudo dos processos de ensino e aprendizagem em articulação com as dimensões humana,
técnica e político- social que devem orientar os princípios e práticas educativas.

c. Uma arte de ensinar tudo a todos, uma vez que enfatiza os direitos humanos e a promoção da igualdade
com respeito pelas diferenças.
d. Todas as a�rmativas acima.
e. É considerada uma técnica de aprender a melhor ensinar, auxiliando o professor a identi�car e interrogar
os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,34
Desde o início, é claro e delimitado o objeto de estudo da didática: o ensino. A grande problemática surge a partir
de o ensino ser considerado um mero campo da educação; aspecto este que interfere no melhor desempenho
do ensino e no sucesso da educação. Ensinar educando é uma questão base para sustentar uma ideologia
educacionista, que se complementa com a ideia de Educar, não só ensinando. Diante disso, durante a evolução
do conceito da didática, tivemos diversos precursores. São eles:
Escolha uma opção:
a. São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Johann Friedrich Herbart e Levi Amos Comênio.
b. São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Lev Vigotsky, Jean Piaget, Henry Wallon e Herbart.
c. João Amos Comênio, Jean-Jacques Rousseau, Lev Vigotsky, Jean Piaget.
d. João Amos Comênio, São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart. 
e. João Mós Comênio, São Tomás Agostinho, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart.
Rousseau e Pestalozzi foram grandes pensadores. Importante salientar que acreditavam que o homem foi muito
in�uenciado pelo meio, o que prejudicava o seu crescimento natural. Para eles a organização escolar era baseada
na seguinte característica:
a. A criança, desde o começo da sua vida, é de natureza neutra e cabe à escola moldá-lo para a sociedade.
b. Para Rousseau, era importante que as crianças se desenvolvessem dentro de períodos
predeterminados. Para Pestalozzi o pensamento era no meio social.

c. A educação formal deve se fazer presente desde as séries iniciais para que haja um desenvolvimento
amplo e efetivo.
d. Acompanhar o desenvolvimento da criança, deixando-a livre para seguir seu caminho natural.
e. A educação começa com a percepção de objetos concretos e consequentemente com a realização de
ações concretas e a experimentação de respostas emocionais reais.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A obra mais importante de Comênio, Didática Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da
didática no Ocidente. A obra, à qual o autor se dedicou ao longo de sua vida, tinha grande ambição. "Comênio
chama sua didática de ‘magna’ porque ele não queria uma obra restrita, localizada", diz João Luiz Gasparin,
professor do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá. "Ela tinha de
ser grande, como o mundo que estava sendo descoberto naquele momento, com a expansão do comércio e das
navegações."
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/184/pai-didatica-moderna-�losofo-tcheco-comenio
Quando pensamos sobre a história da Didática, não podemos deixar de falar sobre seu precursor, ou seja,
Comenius - pensador e educador paci�sta, o “pai da Didática”. Entre outros fatores, destacamos que ele desejava
ensinar “tudo a todos” eatingir o sonho de uma “educação ideal”. Sobre Comenius, é INCORRETO a�rmar:
Escolha uma opção:
a. Sugeria um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito dos homens ao saber.
Entretanto, mesmo apresentando progressos, manteve as mulheres excluídas desse sistema.

b. Uma das premissas de Comenius era declarar o direito universal da educação igualitária para todas as
pessoas, de todos os povos e de qualquer condição.
c. Já no século XVII, pregava o desarmamento e o diálogo inter-religioso.
d. Ele demonstrava ousadia em suas propostas, tornou-se o precursor de diretrizes educacionais universais.
e. Apresentou processo educativo em três fases: a Escola Materna, a Escola Elementar e a Escola Latina.
O educador João Amos Comênio é considerado o pai da Didática por:
a. defender para a infância uma educação livre, espontânea e natural.
b. Defender para a infância uma educação tradicional, espontânea e natural.
c. formular os princípios de uma educação racionalista que toma como base a ciência moderna e os
estudos sobre a natureza.

d. ter criado o método de ensino fundamentado em cinco passos regulados pelo mestre: preparação;
apresentação; comparação/assimilação; generalização e aplicação.
e. defender a necessária reforma da educação como contraposição à corrupção da bondade natural do
homem.
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