Multimeios Aplicados à Educação - 15 Exercícios dos Temas 1 ao 3

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Matéria: Multimeios Aplicados à Educação 
Assunto: 15 Exercícios dos Temas 1 ao 3 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 4º Período 
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Questão 1: Analise as afirmações seguintes julgando-as falsas (F) ou verdadeiras (V): 
I. A popularização da comunicação via rádio em 1877 serviu como base 
para estudos sobre a comunicação para a telefonia e para as redes de 
computadores, incentivando as investigações acerca de suas 
possibilidades de uso também na educação. 
II. O MEC, através da SEED, poderia ter se empenhado para o 
desenvolvimento de um material didático sobre os meios de 
comunicação e das tecnologias de informação na educação, porém, em 
1980, isso não era de interesse do governo. 
III. O conjunto de tecnologias disponíveis pode ampliar as possibilidades de 
imersão em assuntos acadêmicos e o seu uso pode ser voltado para os 
processos de ensino-aprendizagem. 
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de indicações. 
a) V, V, V. 
b) F, F, F. 
c) F, V, F. 
d) V, V, F. 
e) V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Assinale a(s) alternativa(s) que correspondem às características do perfil 
do novo aluno e profissional, que precisa ser o foco no desenvolvimento das 
metodologias de ensino-aprendizagem: 
a. ( ) Habilidades em leitura básica, escrita e habilidades matemáticas. 
b. ( ) Senso de competitividade. 
c. ( ) Bons hábitos profissionais, tais como ser responsável, pontual e 
disciplinado. 
d. ( ) Habilidades em computação e tecnologia de mídia. 
e. ( ) Pró-atividade para o trabalho. 
f. ( ) Valorização do trabalho. 
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g. ( ) Honestidade e tolerância com os outros. 
h. ( ) Hábitos de cidadania. 
As alternativas assinaladas foram: 
a) a – b – d – f – g – h. 
b) a – c – d – f – g – h. 
c) a – c – d – e – g – h. 
d) a – b – c – f – g – h. 
e) a – c – d – e – f – h. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Associe as sete definições de inteligência da 1ª coluna com a sua 
respectiva descrição na 2ª Coluna: 
Conceito Descrição 
1) Linguística. 
 
2) lógico-matemática. 
 
3) corporal-cinestésica. 
 
4) Musical. 
 
5) Espacial. 
 
6) Intrapessoal. 
 
7) Interpessoal. 
 
( ) habilidade de resolver problemas ou minimizar 
que envolvem o relacionamento e a comunicação. 
( ) refere-se aos desafios de linguagem e à 
comunicação de forma correta. 
( ) conhecimento das características e do perfil da 
própria pessoa. 
( ) capacidade de resolução de problemas por dedução 
e observação. 
( ) habilidades de abstração que promovam a 
resolução de problemas. 
( ) utilização dos movimentos corporais para superar 
desafios. 
( ) refere-se ao desenvolvimento de habilidades de 
percepção musical e associação destas com uma 
situação real. 
A sequência correta é: 
a) 7-1-6-2-5-3-4. 
b) 7-1-6-2-5-4-3. 
c) 1-7-6-2-5-3-4. 
d) 7-1-2-6-5-3-4. 
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e) 7-3-6-2-5-1-4. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Assinale a alternativa que apresenta uma inverdade sobre a evolução 
dos meios de comunicação e a sua importância para a educação: 
a) No fim de 1970, a TV trouxe cursos de formação com iniciativas da 
Fundação Roberto Marinho e Padre Anchieta (Telecurso 2º Grau). 
b) O computador, deve ser usado apenas como meio para pesquisas, o 
professor deve utilizar outras ferramentas que apoiem e ampliem as 
possibilidades de se fazer a comunicação da informação para o que se 
deseja ensinar. 
c) O telefone fixo também passou a ter uma participação ainda que tímida na 
educação em 2001, a partir da popularização da educação a distância como 
uma das formas de interagir com colegas e tutores. 
d) Em 2001ocorre no Brasil a popularização da internet, a qual se torna uma 
das mais importantes aliadas no processo de ensino-aprendizagem no que 
tange à educação a distância. 
e) Na década de 1970, a televisão representava os avanços trazidos com a 
evolução industrial e, também, um meio de propagar as mensagens da 
ditadura mesmo nas escolas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: ____________________ pressupõe formação para a cidadania, o que 
significa que as tecnologias da informação e comunicação, devem ser utilizadas 
também para a democratização dos processos sociais, para fomentar a 
transparência de políticas e ações de governo e para incentivar a mobilização dos 
cidadãos e sua participação ativa nas instâncias cabíveis. As tecnologias da 
informação e comunicação devem ser utilizadas para integrar a escola e a 
comunidade, de tal sorte que a educação mobilize a sociedade. 
A palavra que completa corretamente esse texto é: 
a) Inclusão digital. 
b) Formação digital. 
c) Educação digital. 
d) inclusão social. 
e) Técnicas digitais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 1 - Alternativa E - A alternativa “E” é a correta, pois representa a sequência apresentada. A 
afirmação II é falsa, já que o MEC elaborou um material didático que engloba desde o histórico de uso 
das tecnologias de informação e comunicação até os objetos de aprendizagem disponíveis. Questão 2 
- Alternativa B - As alternativas assinaladas que representam as competências para o aluno e o 
profissional do futuro são: a – c – d – f – g – h. Questão 3 - Alternativa A - A sequência correta é 7-1-6-
2-5-3-4. Questão 4 - Alternativa B – Esta afirmação está incorreta porque o computador, em vez de 
mero meio para pesquisas, deve surgir como ferramenta que apoie e amplie as possibilidades de se 
fazer a comunicação da informação que se deseja ensinar – de formas diversificadas –, seja pelo uso 
de games, calculadoras virtuais, softwares de desenho, seja por outros meios, que podem ser 
amplamente utilizados nesse processo (ASSIS, 2008). Questão 5 - Alternativa D - A palavra que 
completa corretamente esse texto é inclusão social. 
 
 
Questão 1: Leia a seguir o trecho de texto de Raquel Goulart Barreto (2003), 
publicado na revista DataGRamaZero e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
Tecnologias e Educação ou Tecnologias na Educação? 
Para além de qualquer consideração estilística, o questionamento destas 
formulações alternativas pretende trazer, para o centro da cena discursiva, o debate 
acerca dos modos de aproximação das chamadas novas tecnologias educacionais. É 
preciso introduzir algumas questões relacionadas à objetivação das novas 
tecnologias no contexto educacional. Em um enredo de muitas simplificações, 
“novas” tendem a representar aquelas tecnologias que não se confundem com as 
“velhas”: quadro de giz, caderno, lápis, caneta, livros didáticos, etc. Novas, assim, são 
as tecnologias da informação e da comunicação (TIC), especificação que demarca o 
seu pertencimento a áreas não educacionais, no sentido de produzidas no contexto 
de outras relações sociais e para outros fins. São, como afirma Bernstein, 
descontextualizadas das suas áreas de origem e recontextualizadas na educação, 
com todos os apagamentosaí implicados. 
Na perspectiva de “tecnologias e educação”, o conectivo sugere, ao mesmo tempo, 
adição, justaposição e, contraditoriamente, reconhecimento da distância entre os 
termos. Sem desmerecer as tentativas de aproximação produzidas a partir do 
reconhecimento da distância entre as áreas de saber específicas, é importante 
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empreender o movimento de pensar as “tecnologias na educação”, focalizando a sua 
apropriação educacional; rompendo com a tendência a valorizar as tecnologias em 
si, como se sua presença pudesse ser encarada como um fim em si mesma. 
Pensar as tecnologias na educação implica superar alguns lugares-comuns 
legitimados, no imaginário social e pedagógico, por dispositivos políticos e teóricos. 
O principal deles diz respeito à representação de uma espécie de fórmula mágica 
para resolver todos os problemas educacionais. A presença das TIC, nos diferentes 
contextos educacionais, tem sido cada vez mais difundida e defendida. Seu sentido 
hegemônico e, portanto, ideológico, está associado a mudanças necessariamente 
positivas. Às TICs tem sido atribuída até mesmo uma “revolução educacional”. 
a) O texto sugere que os processos educacionais não compreendem o uso 
das tecnologias de informação e comunicação. 
b) O texto evidencia o que se chama de recontextualização positiva para os 
processos educacionais, no que tange ao uso das tecnologias de 
informação e comunicação. 
c) No texto, são consideradas já ultrapassadas as tecnologias de 
informação e comunicação nos processos educacionais. 
d) De acordo com o texto, assim como a Revolução Industrial, a revolução 
educacional é caracterizada pela produção de softwares educativos. 
e) O texto revela a importância de formação docente com o uso de 
tecnologias de informação e comunicação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: A seguir, indique “V” para as afirmações verdadeiras e “F” para aquelas 
com informações falsas. 
( ) “Tecnologia” deriva do verbo grego tictein, que tem como 
significado justamente a concepção de “dar à luz”, “produzir”. 
( ) Quando se trata de uma visão de transformação da matéria-
prima, não se deve dizer que o seu produto é fruto de um 
processo tecnológico. 
( ) “A técnica está relacionada com a mudança na modalidade da 
produção.” Tajra (2012). 
( ) Ao aliar “tecno” com “logia”, (este último termo se refere ao 
conjunto de conhecimentos), obtém-se portanto, a reflexão 
sobre o fato de que tecnologia pode ser considerada o 
conhecimento ou a ciência de uma técnica, de acordo com Tajra 
(2012). 
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( ) A educação não se faz com a modernização dos modelos de 
ensino-aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) F, F, V, V, F. 
b) V, V, V, V, F. 
c) V, F, V, V, V. 
d) V, F, V, V, F. 
e) V, F, V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Leia a seguintes afirmações abaixo: 
Referência atribuída ao processo de trocas de experiências e vivência em prol da 
educação, em que aluno e professor assumem vários papéis sem que apenas 
aprendam e ensinem, demonstrando a somatória de fatores que colaboram com a 
abordagem da construção do conhecimento, o que inclui as ferramentas que são 
utilizadas. 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Ensino-aprendizagem. 
b) Tecnologias Educacionais. 
c) Letramento Digital. 
d) Inclusão Educacional. 
e) Alfabetização. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Segundo a autora Tajra (2012), as tecnologias são classificadas da 
seguinte forma quanto à sua aplicação como Físicas, Organizadoras e Simbólicas. 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando as Tecnologias com seus 
respectivos componentes: 
Tecnologias Componentes 
1) Físicas. 
 
2) Organizadoras. 
 
( ) Técnicas que visam garantir produtos e serviços de 
qualidade total; métodos de ensino como o 
tradicional, o construtivista, o montessoriano, o 
comportamental. 
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3) Simbólicas. 
 
 
( ) Caneta esferográfica, livro, telefone, celular, 
satélites e computadores. 
( ) Referem-se à forma de comunicar, de se 
estabelecer comunicação e incluem, portanto, os 
seus meios. 
A sequência correta é: 
a) 3-1-2. 
b) 1-2-3. 
c) 2-3-1. 
d) 3-2-1. 
e) 2-1-3. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: O termo _____________________ surgiu entre as décadas de 1960 e 1970 e 
alguns pesquisadores, como Pablo Pons, Litwin, Mariana Maggio e a autora aqui 
referenciada, Tajra, consentem que ele se refere ao modo sistemático de aplicação 
dos recursos tecnológicos para a realização do processo de ensino-aprendizagem, 
que contempla desde a sua elaboração até a avaliação. 
A palavra que completa corretamente esse texto é: 
a) evolução tecnológica. 
b) tecnologia educacional. 
c) transformações sociais. 
d) meios de comunicação. 
e) desenvolvimento social. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 1 - Alternativa B - Traz-se à tona o caráter do desenvolvimento primeiro dos softwares e 
aplicativos e, ainda, deixa-se margem para que se possa implementar o seu uso nos processos de 
ensino-aprendizagem, em função das possibilidades de contexto que podem ser aplicados. Questão 2 
- Alternativa D - A sequência correta é V, F, V, V, F. A segunda afirmativa pode ser considerada falsa, 
em função de gerar a ideia de que ao processo fabril não se aplicam evoluções tecnológicas e de que 
estas, erroneamente, não estão atreladas aos processos educacionais. Já a última afirmativa “e” é falsa 
porque a construção do conhecimento por si só já representa uma evolução no modo de se pensar nos 
processos de ensino-aprendizagem, favorecendo mais o contexto do desenvolvimento de 
competências do que a impossibilidade de exercer algo por não ter dele ciência. Isso implica a 
modernização dos processos e das ferramentas que serão utilizadas para se realizar de fato processos 
de ensino-aprendizagem. Questão 3 - Alternativa A - As afirmações se referem ao conceito de Ensino-
aprendizagem. Questão 4 - Alternativa E – A sequência correta é 2-1-3. Questão 5 - Alternativa B - O 
termo tecnologia educacional surgiu entre as décadas de 1960 e 1970 e alguns pesquisadores, como 
Pablo Pons, Litwin, Mariana Maggio e a autora aqui referenciada, Tajra, consentem que ele se refere 
ao modo sistemático de aplicação dos recursos tecnológicos para a realização do processo de ensino-
aprendizagem, que contempla desde a sua elaboração até a avaliação. 
 
 
Questão 1: Leia as afirmações a seguir: 
I. Hardware é um conjunto de ou mesmo um dispositivo físico que tem por 
função o armazenamento, o processamento de dados e a conexão com 
demais dispositivos. 
II. Um hardware detém todas as funcionalidades, mesmo que não tenha 
softwares e aplicativos instalados. 
III. Os softwares podem ser customizados, personalizados de acordo com um 
cenário, seja empresarial, educacional ou mesmo governamental. 
Está correto o que se afirmar em: 
a) I, II e III.b) II e III. 
c) I e III. 
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d) I e II. 
e) III apenas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia as afirmativas a seguir: 
I. ______________ recebem este nome em função de terem sido desenvolvidos para 
uso direto na área educacional. 
II. Softwares e ______________, tais como editores de texto, planilhas eletrônicas, 
editores de imagem e vídeo, entre tantos outros que podem ser utilizados, 
remetem à criação e autoria de atividades de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta as opções corretas para preencher as lacunas 
das afirmações. 
a) Softwares educativos e aplicativos. 
b) Editores de texto e aplicativos. 
c) Softwares educativos e editores de planilhas. 
d) Planilhas e aplicativos. 
e) Softwares aplicativos e educativos. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Associe as características aos softwares e assinale a alternativa correta: 
Tipo de software Características 
1. Tutoriais ( ) São softwares que permitem a interação por meio da resposta a perguntas dos mais variados conceitos. 
2. Investigação ( ) Apresentam instruções de uso de determinados softwares. 
3. Exercitação ( ) São softwares que possibilitam pesquisa e aplicações mais precisas e seguras de acordo com a análise das fontes. 
A sequência correta é: 
a) 3-1-2. 
b) 1-2-3. 
c) 2-3-1. 
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d) 3-2-1. 
e) 2-1-3. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia as duas proposições abaixo: 
I. A inserção dos jogos nos processos de ensino-aprendizagem pode apresentar 
alguns benefícios, como apoio ao desenvolvimento de raciocínio lógico, 
capacidade de elaboração de estratégias para obter ou chegar a um objetivo, 
entre outros aspectos que podem ser citados neste sentido. 
PORQUE 
II. Mesmo que apresente um caráter menos formal do ponto de vista de processo 
pedagógico, o jogo pode ser inserido nas práticas de ensino para que se 
consiga, a partir da abstração e orientação da atividade, proporcionar tal 
experiência e incentivar o uso da criatividade por exemplo. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia as afirmações a seguir: 
Em informática, o termo _______________ refere-se àquele que permite a criação, 
adequação, alteração e atualização das funcionalidades dos softwares a partir do 
acesso a seu código-fonte. Estão nesta categoria, também, aqueles que não 
necessitam de licenças e pagamentos para serem utilizados. 
a) software educacional. 
b) Sistema operacional. 
c) Linguagem de programação. 
d) Editor de Texto. 
e) software aberto. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 1 - Alternativa C - Apresenta as afirmações que contemplam as definições corretas. Um 
hardware não tem as funcionalidades completadas se não estiver com os softwares devidamente 
instalados para que sejam executadas as tarefas e os processos determinados. Questão 2 - Alternativa 
A - Remete à compreensão e distinção do que são softwares criados para a área educacional e outros 
que podem ser utilizados como recursos para os processos de ensino-aprendizagem. Questão 3 - 
Alternativa A - A sequência correta é 3-1-2. Questão 4 - Alternativa C – A segunda proposição 
complementa a primeira. Questão 5 - Alternativa E - Em informática, o termo software aberto refere-
se àquele que permite a criação, adequação, alteração e atualização das funcionalidades dos softwares 
a partir do acesso a seu código-fonte. Estão nesta categoria, também, aqueles que não necessitam de 
licenças e pagamentos para serem utilizados. 
 
 
 
 
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