Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino

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Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino 
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
É sabido que Jacques Delors (1998) foi coordenador do “Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI”, no qual apontou como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma educação continuada. A aprendizagem, ao longo da vida, enseja superar a visão de terminalidade que era atribuída aos cursos, em especial, aos cursos de graduação das faculdades e universidades. A proposição manifestada por Delors apresenta, para a educação, uma aprendizagem ao longo de toda a vida assentada em quatro pilares, os quais são:
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1. 
Aprender a conhecer, aprender a aprender, aprender a ser e aprender a fazer.
2. 
Aprender a colaborar, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
3. 
Aprender a descobrir, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
4. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
Resposta correta
5. 
Aprender a conviver, aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a ser.
2. Pergunta 2
/0,6
Acerca da jogabilidade, Prensky descreve 03 aspectos do mundo dos games como modelo para ser aplicado nos ambientes educacionais. São eles:
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1. Incorreta: 
O vendedor, o designer instrucional e o jogador;
2. 
O jogador, o designer instrucional e o marqueteiro;
3. 
O jogador, o designer e o vendedor.
Resposta correta
4. 
O designer, o designer instrucional e o vendedor;
5. 
O designer, o vendedor e o comprador;
3. Pergunta 3
/0,6
Qual a etapa do projeto de aprendizagem exige visão holística do projeto?
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1. 
Discussão coletiva, crítica e reflexiva.
2. 
Apresentação e discussão do projeto.
3. 
Produção coletiva.
4. 
Contextualização.
Resposta correta
5. 
Avaliação coletiva do projeto.
4. Pergunta 4
/0,6
“As pessoas que não dominam a escrita defrontam-se com sérios obstáculos, sendo o mais grave de todos, o estigma da exclusão. Na concepção de Paulo Freire, a função da escrita extrapola os limites das atividades de práxis. O domínio da escrita significa ter acesso a outros mundos, públicos e instituições, como os mundos da mídia, da burocracia, da tecnologia, que dão acesso ao poder”.
Zélia NespoliDisponível em: http://principo.org/as-prticas-sociais-da-leitura-e-da-escrita-numa-sociedade-graf.html
Nossa sociedade é grafocêntrica e, com o desenvolvimento tecnológico, começamos a nos organizar em torno das tecnologias digitais, dividindo a sociedade em grafocêntrica tradicional e grafocêntrica digital.
Na sociedade grafocêntrica digital, os indivíduos encontram-se em três situações, são elas:
( ) Indivíduos que dominam a escrita, mas que não participam de forma ativa de práticas socioculturais;
( ) Indivíduos que não dominam a leitura e a escrita e estão, dessa forma, excluídos das práticas de leitura e escrita;
( ) Indivíduos que dominam a escrita, mas possuem problemas de letramento digital e não participam das práticas socioculturais digitais.
Assinale abaixo a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
VFV
2. 
FVV
3. 
VVF
Resposta correta
4. Incorreta: 
VVV
5. 
FVF
5. Pergunta 5
/0,6
Podemos afirmar sobre o surgimento das tecnologias nas escolas, EXCETO:
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1. 
Ainda estão subordinadas à estrutura tradicional e restrita ao tempo e à sala de aula onde professores trabalham suas disciplinas de forma isolada.
2. 
Para transformar, de fato, o processo de ensino, é necessário que se respeitem as especificidades tanto do ensino quanto da tecnologia.
3. 
Modificaram completamente as estruturas das aulas e a didática dos professores. 
Resposta correta
4. 
Não são utilizadas em todo o seu potencial para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. 
5. 
A empolgação tecnológica levou à ações precipitadas e propostas educacionais fracassadas.
6. Pergunta 6
/0,6
As revoluções industriais foram impactantes e revolucionárias para o avanço tecnológico. É INCORRETO afirmar que:
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1. 
Não interferiu diretamente na ascensão econômica e social do Ocidente.
Resposta correta
2. 
Culminou no crescimento do capitalismo e trabalho assalariado.
3. 
Na Primeira Revolução Industrial houve o desenvolvimento da máquina a vapor, fiandeira e metalurgia.
4. 
A eletricidae e o telefone são heranças da Segunda Revolução Industrial.
5. 
Como consequência, causou degradação ambiental.
7. Pergunta 7
/0,6
Aprendizagem Colaborativa
A expressão “aprendizado colaborativo” refere-se a um método de instrução/aprendizagem no qual os estudantes trabalham juntos, em pequenos grupos, em torno de um objetivo comum. Os alunos são responsáveis pelo aprendizado uns dos outros, de modo que o sucesso de um ajuda no sucesso dos outros (Gokhale, 1995). Segundo Koschmann (1996), este é um novo paradigma, construído sobre as bases do construtivismo (Piaget) e das teorias sócio-culturais (Vygotsky). Hiltz (1997) aponta que “conhecimento é visto como um produto social, e o processo educacional é facilitado pela interação social em um ambiente que propicia a colaboração dos colegas, a avaliação e a cooperação”. Revendo estudos em aprendizagem colaborativa, Johnson e Johnson (1993) verificaram que este método aumenta significativamente a auto-realização dos alunos, promove maior motivação intrínseca para aprender e encoraja o uso mais freqüente dos processos cognitivos. Gokhale (1995) constatou que o aprendizado colaborativo favorece também o desenvolvimento da capacidade crítica através de discussões, além da clarificação das próprias idéias e da avaliação de idéias originadas dos colegas.
Para aplicar esta perspectiva no desenvolvimento de cursos a distância, é necessário elaborar estratégias que não somente possibilitem a interação entre participantes, mas que estimulem a participação de todos durante todo o processo. A existência de um motivador, que provoque a reação dos alunos fazendo-os expor suas idéias e dividir suas dúvidas e certezas torna-se essencial. Somente com esta troca é possível estabelecer o aprendizado colaborativo.
Daniela Yokaichia, disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/041-TC-B2.htm
Leia atentamente o texto e analise as afirmativas abaixo.
I – Na aprendizagem colaborativa o aluno assume uma função de protagonista do processo de ensino-aprendizagem, onde o conhecimento é construído de forma coletiva, uns com os outros.
II – Na aprendizagem colaborativa o centro da aprendizagem é o aluno, um dos princípios básicos do construtivismo.
III – A utilização deste método auxilia os processos cognitivos, tendo em vista que promove uma maior motivação intrínseca.
IV – Na modalidade EAD, é essencial a presença de um motivador, um tutor, para provocar os alunos e orientar nesta construção coletiva do saber.
Pode-se afirmar que:
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1. 
II, III e IV estão corretas.
2. 
Apenas II e IV estão corretas.
3. 
Apenas I e III estão corretas.
4. 
I, II, III e IV estão corretas.
Resposta correta
5. 
I, III e IV estão corretas.
8. Pergunta 8
/0,6
São diagramas que relacionam conceitos ou palavras que representam conceitos. Apesar de serem organizados hierarquicamente, não podem ser confundidos com fluxogramas, organogramas ou diagramas de fluxo, pois não representam uma sequência temporal, direção, hierarquia organizacional ou de poder.
O conceito acima diz respeito a:
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1. 
Mapas conceituais
Resposta correta
2. 
Podcast
3. 
Wikis
4. 
Aprendizagem colaborativa
5. 
Blogs
9. Pergunta 9
/0,6
Qual das alternativas abaixo não descreve corretamente uma das cinco características principais do paradigma tecnológico, segundo CASTELLS:
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1. 
Penetrabilidade dos efeitos das tecnologias.
2. 
Lógica de redes em qualquer sistema ou conjunto de relações.
3. 
A tecnologia da informação é baseada na inflexibilidade da informação.
Resposta correta
4. 
Convergência de tecnologias específicas para um sistema altamenteintegrado.
5. 
São tecnologias para agir sobre a informação.
10. Pergunta 10
/0,6
Leia o texto abaixo.
Letramentos Digitais
O título desta obra sugere complexidade, novas tendências, domínio de habilidades comunicativas no campo tecnológico; em contrapartida, a linguagem é simples, até mesmo para quem não se considere habilidoso com as tecnologias neste mundo digitalmente conectado. Por exemplo, ao explicar o que são aplicativos ou apps, lemos: “Pedacinhos de software baixados da internet” (p. 20), sendo que software fora definido na página anterior, permitindo envolvimento, familiarização e conhecimento para diversos leitores, algo que contribui muito com quem não tenha domínio da tecnologia.
Num momento em que os sistemas de avaliação no Brasil apresentam resultados não tão satisfatórios, Letramentos digitais nos apresenta práticas emergentes no ensino da língua.
“Pedacinhos de software baixados da internet”
Uma educação aliada à tecnologia aparenta ser o caminho para aprovisionar a necessidade de aprendizagem dos alunos brasileiros. Enquanto alguns, ao observar as mudanças no uso de ferramentas digitais, veem declinar a leitura linear e a reflexão da escrita, outros vislumbram redes pessoais de aprendizagem, com projetos colaborativos direcionados para a inteligência coletiva. Com essa tendência progressista, o livro se articula em quatro capítulos. Em cada um deles, antes do título, há uma hashtag (a cerquilha, conhecida no Brasil como jogo da velha: #), que se entende como aspecto ilustrativo, numa correlação com a internet; transmissão, possivelmente, de ideia corporativa, de interação; para identificar o tema do capítulo, enfim, como um hiperlink, num conceito de grupo, de pesquisa; sugerindo leitura com referências. Há bastantes citações diretas ou indiretas, boxes, indicações de leituras, quadros, com sugestões para (re)ler  trechos e atividades, que conduzem o(a) leitor(a) no ir e vir de páginas, no entrelaçar de teoria e prática, com seus boxes elucidativos e grades de atividades, numa estrutura impressa que possibilita ler com benefícios de virtualidade, com todas as características do hipertexto”.
Maria de Lourdes Vinhal, disponível em: https://www.parabolablog.com.br/index.php/blogs/letramentos-digitais-1
Sobre o texto acima, leia atentamente as afirmativas abaixo.
I – O texto trata de uma resenha sobre um livro que apresenta como tema principal o letramento digital.
II - Os letramentos digitais se apresentam como práticas crescentes no que cerne o ensino de língua.
III – O texto traz a aliança entre tecnologia e educação como algo relevante no processo de ensino-aprendizagem para alunos do Brasil.
Está(ão) correta(s):
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1. 
I e II estão corretas.
2. 
Apenas I está correta.
3. 
I, II e III.
Resposta correta
4. 
II e III estão corretas.
5. 
I e III estão corretas.
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Sobre técnicas e tecnologia, leia atentamente as afirmativas abaixo:
I.Para garantir a sobrevivência, desde tempos tão remotos quanto a Idade da Pedra, os seres humanos utilizavam de sua astúcia para dominar os elementos da natureza – fogo, ossos ou pedaços de pau poderiam ser utilizados para defesa ou ataque. Assim, com o passar do tempo, os grupos humanos que dispunham das melhores ferramentas eram capazes de se sobrepor a outros.
II.Na sua origem, o ser humano tinha apenas as habilidades naturais do corpo para sobreviver, mas contava também com a capacidade do cérebro para raciocinar e armazenar informações de acordo com suas necessidades. Acredita-se que o ser humano passou a se diferenciar dos outros animais no momento em que passou a utilizar recursos da natureza visando ao seu próprio benefício, em um processo denominado humanização.
III.A capacidade cerebral e a possibilidade de andar sobre duas pernas diferenciou os seres humanos dos outros primatas, conferindo-lhes habilidades que seriam úteis para sua sobrevivência. Tendo as mãos livres e a capacidade de raciocínio, o ser humano pôde produzir ferramentas e objetos úteis para qualquer ambiente e enfrentar as adversidades que a natureza impõe.
Assinale abaixo a alternativa correta.
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1. 
II e III estão corretas.
2. 
I e II estão corretas.
3. 
I e III estão corretas.
4. 
Apenas III está correta.
5. 
Todas estão corretas.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/0,6
Com o surgimento das TDICs, as narrativas que eram formalmente produzidas de maneira oral e escrita, passam a ser elaboradas por meio digitais, com a incorporação de outras linguagens, surgindo, assim, as narrativas digitais. Estas apresentam 03 categorias estéticas, são elas:
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1. 
Imersão, Agência e Transformação.
Resposta correta
2. 
Agência, Transformação e Hipermodal.
3. 
Imersão, Hipermodal e Transformação.
4. 
Hipermodal, Transformação e Multimodal.
5. 
Multimodal, Agência e Hipermodal.
3. Pergunta 3
/0,6
Qual das alternativas abaixo não descreve corretamente uma das cinco características principais do paradigma tecnológico, segundo CASTELLS:
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1. 
A tecnologia da informação é baseada na inflexibilidade da informação.
Resposta correta
2. 
Lógica de redes em qualquer sistema ou conjunto de relações.
3. 
Penetrabilidade dos efeitos das tecnologias.
4. 
Convergência de tecnologias específicas para um sistema altamente integrado.
5. 
São tecnologias para agir sobre a informação.
4. Pergunta 4
/0,6
Analise a imagem abaixo.
TECNOLOGIAS DA INFORMACAO E COMUNICACAO NO ENSINO FINAL 2018.2B(P) - Q 5_v1.PNG
Na imagem do desenho Os Simpsons, vemos uma sala de aula onde todos os alunos estão com um celular na mão. Esta relação da tecnologia com a educação está diretamente ligado a qual conceito?
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1. Incorreta: 
Tecnologia na sala de aula.
2. 
Letramento.
3. 
Letramento Digital.
Resposta correta
4. 
Cyber Educação.
5. 
Alfabetização.
5. Pergunta 5
/0,6
É possível observar que na elaboração do planejamento institucional, assim como do planejamento diário das aulas, é necessário que os professores estejam atentos às concepções que os sustentam. Nesse sentido, numere as afirmativas a seguir, considerando: 
1.Para afirmativas relacionadas à EDUCAÇÃO BANCÁRIA; 
2.Para afirmativas relacionadas à EDUCAÇÃO LIBERTADORA. 
(   ) O saber é entendido como doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. O educador busca minimizar a ignorância do outro por meio de posições fixas e invariáveis. 
(   ) Negação do homem abstrato, isolado, solto, desligado do mundo, assim como, também, a negação do mundo como uma realidade ausente dos homens. 
(     ) Acredita que a opressão existe quando se constitui em um ato proibitivo do ser mais dos homens. 
(     ) Os oprimidos somente se libertarão dos opressores quando se libertarem dos opressores que habitam nos próprios oprimidos. Precisam, assim, libertarem a si e aos opressores. 
(     ) A ação do educador orienta-se na humanização dos educandos e do educador, por meio do pensar autêntico, e não no sentido da doação.
(     ) O papel do educador é o de disciplinar a entrada do mundo nos educandos, imitar o mundo, apresentar os conteúdos aos educandos. 
(     ) O educador sabe; pensa; diz a palavra; opta e prescreve sua opção; atua; escolhe o conteúdo a ser trabalhado; identifica a autoridade do saber com a autonomia do professor. 
(     ) A consciência dos educandos é entendida como compartimentada, passivamente aberta ao mundo, a qual será preenchida com a realidade. 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA dos números, na mesma ordem das frases.
Ocultar opções de resposta 
1. 
2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2 – 1 – 2.
2. Incorreta: 
1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
3. 
1 – 2 – 2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1.
Resposta correta
4. 
2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 2 – 1.
5. 
1 – 1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2.
6. Pergunta 6
/0,6
Analise as sentenças abaixo sobre o conceito da TIC e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I.Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) são as diversas maneiras com que a informação é armazenadae difundida. Elas tornaram-se midiáticas com a união da informática, do audiovisual e das telecomunicações.
II.Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) refere-se apenas às máquinas. Existem também as tecnologias da inteligência, que foram criadas para que o conhecimento avançasse. 
III.Entre as Tecnologia da Informação, Castells (2005) inclui o que ele chama de conjunto convergente a microeletrônica, os softwares e os hardwares, as telecomunicações, a radiodifusão, a optoeletrônica (transmissão de dados por fibra óptica e laser), e , ao contrário de outros autores, também inclui a engenharia genética e suas aplicações no rol de tecnologias da informação, pois acredita que, desde os anos 1990, há uma convergência e uma interação entre biologia, informática e eletrônica.
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Todas as sentenças estão corretas.
2. 
Somente as sentenças II e III estão corretas.
3. 
Somente as sentenças I e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
Somente a sentença III está correta.
5. 
Somente a sentença II está correta.
7. Pergunta 7
/0,6
Freire (1980) destaca importantes saberes necessários ao exercício da docência comprometida com a ação democrática, com a autonomia dos estudantes e com a transformação da sociedade, em busca de igualdade social. Neste sentido, leia atentamente as frases a seguir, completando as lacunas com as seguintes expressões:
I.Exige tomada consciente de decisões; 
II.Exige pesquisa; 
III.Exige apreensão da realidade;
IV.Exige comprometimento;
V.Não é transferir conhecimento. 
(    ) Ensinar (_______________): ensinar requer criar as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento, uma vez que o professor não o deposita no aluno. 
(    ) Ensinar (______________): o conhecimento da natureza do trabalho do professor se constitui como um saber fundamental para a ação docente, assim como a habilidade de apreender a substantividade do objeto aprendido, em seu contexto histórico e social. 
(    ) Ensinar (____________________): segundo Freire (1980), ao ensinar, o professor continua buscando, reprocurando. Pensar certo, do ponto de vista do professor, implica o respeito ao senso comum no processo de sua superação, assim como, o respeito e estímulo à capacidade criadora do educando. 
(    ) Ensinar (__________________): a presença do professor não pode passar “despercebida dos alunos na classe, é uma presença em si política”. O professor, assim, não pode ser um sujeito de omissão. A ação do professor é o seu testemunho.
(    ) Ensinar (________________): é necessário que, na prática docente, exista a virtude da coerência, a fim de possibilitar, aos envolvidos, a decisão consciente de intervenção no mundo. Essa não é uma intervenção qualquer, mas revela uma intencionalidade, um querer fazer, frente ao ser no mundo. 
Com base em freire (1980), assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
Ocultar opções de resposta 
1. 
III – V – I – II – IV.
2. 
I – IV – III – V – II.
3. 
II – I – IV – III – V.
4. 
V – III – II – IV – I.
Resposta correta
5. 
V – II – III – I – IV.
8. Pergunta 8
/0,6
Todas as revoluções tecnológicas têm uma característica comum, a ______________, que é aquilo que penetra todos os níveis da atividade humana, para além da invenção de novos produtos.
Assinale abaixo o termo que preenche a lacuna:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Criatividade.
2. 
Invenção;
3. Incorreta: 
Técnica;
4. 
Maleabilidade;
5. 
Permeabilidade;
Resposta correta
9. Pergunta 9
/0,6
As tecnologias vêm transformando nosso mundo de forma cada vez mais acelerada e profunda. Encontramo-nos hoje no que muitos denominam a “quarta revolução industrial”, onde se diluem os limites entre o mundo físico (impressão3D, robótica avançada), o digital (internet das coisas, plataformas digitais) e o biológico (tecnologia digital aplicada à genética). Essa convergência digital exige mudanças muito mais profundas que afetam a escola em todas as suas dimensões: infraestrutura, projeto pedagógico, formação docente, mobilidade, avaliação. O digital quebrou a forma de organizar a informação e o conhecimento em pacotes iguais para todos, desenvolvidos no mesmo ritmo, com a mesma duração e com as mesmas atividades. Num mundo multicultural, permanentemente conectado e em profunda transformação, faz todo sentido a educação baseada em valores, desenvolvimento de competências e aprendizagem por projetos. O currículo explora cada vez mais metodologias ativas, enfatizando a aprendizagem por experimentação, trabalhando com projetos, investigação, resolução de problemas, produção de narrativas digitais e desenvolvimento de atividades maker, de forma personalizada e colaborativa. O papel mais importante dos professores e gestores é apoiar e convencer os alunos de que podem evoluir em tudo, desenvolver a autonomia e seu potencial, transformando suas vidas pela aprendizagem, esforço e perseverança. Para isso, os docentes precisam desenvolver essa mesma mentalidade neles, a vontade de evoluir, de transformar-se sempre.
José Manuel Moran Costas
Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2018/08/Entrevista_Tecnologias_Moran_Com_Censo.pdf
No texto trabalhado acima, o autor cita que muitos teóricos acreditam que estamos no que ele chama de 4ª Revolução Industrial. Castels afirma que estamos na Revolução da Tecnologia da Informação.
Sobre esta, leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que não diz respeito à Revolução da Tecnologia da Informação:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A difusão da tecnologia se dá de maneira seletiva, seja no campo social ou no campo ficcional.
2. 
A revolução na tecnologia se limita às ferramentas, sem se ater aos processos.
Resposta correta
3. Incorreta: 
Nesta revolução, tecnológica, o cerne não é o conhecimento ou a informação, mas a aplicação destes para gerar dispositivos de processamento e comunicação da informação.
4. 
Quanto mais próximo das regiões de inovação e produção de novas tecnologias, a transformação social é mais rápida.
5. 
Diferentemente das revoluções anteriores, a difusão das tecnologias da informação se deu de modo quase instantâneo.
10. Pergunta 10
/0,6
Letramento Digital é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A capacidade de ensinar os alunos utilizando a tecnologia como ferramenta.
2. 
Aprender a utilizar o computador.
3. 
A capacidade do indivíduo de responder, adequadamente, às demandas sociais que envolvem a utilização de recursos tecnológicos e da escrita no meio digital. 
Resposta correta
4. 
Aprender a ler e a escrever utilizando a tecnologia.
5. 
Aprender a digitar.