Introdução à Educação Virtual - 20 Exercícios dos Temas 5 ao 8

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Matéria: Introdução à Educação Virtual 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 5 ao 8 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 3º Período 
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Questão 1: As competências docentes na educação virtual abordam o papel do 
professor frente às aptidões necessárias para que a ação docente se faça significativa, 
diante dos desafios que envolvem a profissão. O momento educacional requer 
flexibilidade perante a necessidade de dominar tais competências, que desafiam os 
professores a perceberem suas práticas diante dos quatro pilares da educação. Eles 
foram definidos no famoso Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação 
no Século XXI para a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a 
Cultura (UNESCO). 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando os pilares da educação 
com as suas características: 
Pilar Descrição 
1) aprender a 
aprender/conhecer. 
 
2) aprender a fazer. 
 
3) aprender a ser. 
 
4) aprender a conviver 
 
 
( ) a fim de adquirir não somente uma qualificação 
profissional, mas, de uma maneira mais ampla, 
competências que tornem a pessoa apta a enfrentar 
numerosas situações e a trabalhar em equipe. 
( ) para melhor desenvolver a sua personalidade e estar 
à altura de agir cada vez mais com maior autonomia, 
discernimento e responsabilidade pessoal. Para isso, 
não negligenciar na educação nenhuma das 
potencialidades de cada indivíduo: memória, 
raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, 
aptidão para comunicar-se. 
( ) desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção 
das interdependências – realizar projetos comuns e 
preparar-se para gerir conflitos - no respeito pelos 
valores do pluralismo, da compreensão mútua e da 
paz. 
( ) combinando uma cultura geral suficientemente vasta 
com a possibilidade de trabalhar em profundidade 
um pequeno número de conteúdos. O que também 
significa se beneficiar das oportunidades de 
aprendizagens oferecidas pela educação ao longo de 
toda a vida. 
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A sequência correta é: 
a) 2-1-4-3. 
b) 2-4-3-1. 
c) 2-3-4-1. 
d) 3-2-4-1. 
e) 1-3-4-2. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Para responder a essa questão, leia a história a seguir: 
“Era uma vez... 
Uma rainha que vivia em um grande castelo. 
Ela tinha uma varinha mágica que fazia as pessoas bonitas ou feias, alegres ou 
tristes, vitoriosas ou fracassadas. 
Como todas as rainhas, ela também tinha um espelho mágico. Um dia, querendo 
avaliar sua beleza, também ela perguntou ao espelho: 
– Espelho, espelho meu, existe alguém mais bonita do que eu? 
O espelho olhou bem para ela e respondeu: 
– Minha rainha, os tempos estão mudados. Esta não é uma resposta assim tão 
simples. Hoje em dia, para responder a sua pergunta eu preciso de alguns elementos 
mais claros. 
Atônita, a rainha não sabia o que dizer. Só lhe ocorreu perguntar: 
– Como assim? 
– Veja bem, respondeu o espelho. – Em primeiro lugar, preciso saber por que Vossa 
Majestade fez essa pergunta, ou seja, o que pretende fazer com minha resposta. 
Pretende apenas levantar dados sobre o seu ibope no castelo? 
Pretende examinar seu nível de beleza, comparando-o com o de outras pessoas, ou 
sua avaliação visa ao desenvolvimento de sua própria beleza, sem nenhum critério 
externo? É uma avaliação considerando a norma ou critérios predeterminados? De 
toda forma, é preciso, ainda, que Vossa Majestade me diga se pretende fazer uma 
classificação dos resultados. 
E continuou o espelho: 
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– Além disso, eu preciso que Vossa Majestade me defina com que bases devo fazer 
essa avaliação. Devo considerar o peso, a altura, a cor dos olhos, o conjunto? Quem 
devo consultar para fazer essa análise? Por exemplo: se consultar somente os 
moradores do castelo, vou ter uma resposta; por outro lado, se utilizar parâmetros 
nacionais, poderei ter outra resposta. Entre a turma da copa ou mesmo entre os 
anões, a Branca de Neve ganha estourado. Mas, se perguntar aos seus conselheiros, 
acho que minha rainha terá o primeiro lugar. 
Depois, ainda tem o seguinte – continuou o espelho: – Como vou fazer essa avaliação? 
Devo utilizar análises continuadas? Posso utilizar alguma prova para verificar o grau 
dessa beleza? Utilizo a observação? Finalmente, concluiu o espelho: – Será que estou 
sendo justo? Tantos são os pontos a considerar. ” 
(Adaptado de PATTON, Michael Quinn. Utilization-Focused Evaluation. Londres: Sage Pub, 1997) 
De acordo com este texto, a avaliação pode ser definida como: 
a) Um processo que envolve formulação de critérios que devem ser definidos a 
posteriori, subjetividade e tomadas de decisão. 
b) Um produto que gera objetividade dos fatos e aspectos a serem analisados, que 
por sua vez levam a julgamentos. 
c) Uma análise por instrumentos que considere apenas os aspectos 
quantitativos e externos. 
d) Uma quantificação objetiva de critérios que independa dos contextos 
sociocultural ou social. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Julgue cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa 
(F). 
( ) De acordo com as regras de etiqueta na internet, escrever 
mensagens grafadas em maiúsculas tem a conotação de grito. 
 
( ) A teoria situada é aquela que ocorre em função do conhecimento 
prévio. 
 
( ) A avaliação ideal é aquela que mede a quantidade de conhecimento 
que foi memorizada, e os alunos que não alcançam a pontuação 
mínima devem ser reprovados. 
 
( ) Imigrantes digitais são pessoas que precisaram se adaptar às novas 
modalidades de interação e comunicação digital. 
 
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Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) V, F, V, V. 
c) V, V, F, V. 
d) V, F, F, V. 
e) V, F, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Provavelmente, uma das metáforas mais afortunadas dos últimos anos é 
o conceito de “nativo digital” (digital native), introduzido por Marc Prensky (2004). 
O autor distingue dois tipos de usuários das TICs: aqueles provenientes de uma 
cultura anterior, organizada basicamente em tornos dos textos impressos (e da 
codificação analógica), que ele denomina “imigrantes digitais” (digital immigrants), 
que precisaram adaptar-se às novas modalidades de interação e comunicação 
digital, e esses “nativos digitais”, que desenvolveram uma vida on-line (e-life), para 
os quais o ciberespaço é parte constituinte do cotidiano. Sobre estes dois grupos de 
pessoas podemos afirmar. 
I. Os nativos digitais estão acostumados a obter informações de forma rápida 
e costumam recorrer primeiramente a fontes digitais e à web antes de 
procurarem os livros ou a mídia impressa. 
II. Nativos e imigrantes digitais utilizam exatamente os mesmos meios 
tecnológicos, mas fazem isso de forma significativamente diferente. 
III. Imigrantes digitais agem com naturalidade acerca dos recursos eletrônicos, 
adaptando-se sem medos à realidade inconstante das novas tecnologias, e 
isso faz com que se distingam dos imigrantes digitais. 
IV. Os nativos digitais, mesmo utilizando novos equipamentos, carregam um 
leve “sotaque” analógico, porquesentem necessidade de rabiscar em papéis 
antes de escrever no computador, de imprimir e-mails ou chamar as pessoas 
para verem um vídeo ao invés de enviar um URL via e-mail, por exemplo. 
V. Para os nativos digitais, qualquer tempo ocioso é substituído pela companhia 
de computadores, videojogos, leitores de música portáteis, câmeras de vídeo, 
celulares e outros mecanismos digitais. 
Assinale a seguir a alternativa em que se indicam apenas as afirmações corretas: 
a) I, III, IV. 
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b) I, II, V. 
c) II, III, IV. 
d) II, III, V. 
e) III, IV, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações abaixo: 
[...] cumpre o papel de intermediar a boa comunicação e prezar por uma vivência 
virtual harmônica, mas sua história não é recente, sua origem antecede o 
aparecimento da World Wide Web, quando era considerado inconveniente o uso de 
mensagens e/ou anúncios comerciais. 
Essas afirmações se referem: 
a) Netiqueta. 
b) Tecnologias da Informação. 
c) Competências Educacionais. 
d) Recursos Educacionais. 
e) Monitoria Tecnológica 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C - A sequência correta é 2-3-4-1. Questão 2 - Alternativa A - Ao ler o texto 
podemos supor que um processo avaliativo seja simples. Porém, é preciso entender que avaliações 
devem ser contínuas, cumulativas, e que os aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os 
quantitativos. Portanto, na história, o espelho deve formular os critérios que serão definidos pela 
rainha para tomar a decisão sobre a avaliação. Questão 3 - Alternativa D - A sequência correta é V, F, 
F, V. A segunda afirmativa está errada porque a aprendizagem situada é a aprendizagem que ocorre 
em função da atividade, do contexto, da cultura e do ambiente social na qual está inserida. O 
aprendizado é fortemente relacionado com a prática e não pode ser dissociado dela. A terceira 
afirmativa está errada porque atualmente a avaliação é vista como uma das ferramentas para 
alcançar objetivos e encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado dos alunos, 
enfatizando a relação entre avaliação da aprendizagem e avaliação institucional, considerando uma 
relação direta dos desempenhos do aluno e do professor com as condições contextuais. Questão 4 - 
Alternativa B – Apenas as afirmativas I, II, V estão corretas. A afirmativa III está errada porque nativos 
digitais agem com naturalidade acerca dos recursos eletrônicos, adaptando-se sem medos à realidade 
inconstante das novas tecnologias, e isso faz com que se distingam dos imigrantes digitais. . A 
afirmativa IV está errada porque os imigrantes digitais, mesmo utilizando novos equipamentos, 
carregam um leve “sotaque” analógico, porque sentem necessidade de rabiscar em papéis antes de 
escrever no computador, de imprimir e-mails ou chamar as pessoas para verem um vídeo ao invés de 
enviar um URL via e-mail, por exemplo. Questão 5 - Alternativa A – A netiqueta cumpre o papel de 
intermediar a boa comunicação e prezar por uma vivência virtual harmônica, mas sua história não é 
recente, sua origem antecede o aparecimento da World Wide Web, quando era considerado 
inconveniente o uso de mensagens e/ou anúncios comerciais. Para promover essas regras, 
apresentamos o quadro com algumas regras básicas de netiqueta e também com o que não é aceitável 
no mundo da web. 
 
 
Questão 1: Um dos softwares mais utilizados para fins educacionais é o Moodle. 
Sobre o Moodle podemos afirmar que: 
a) É um ambiente de aprendizagem no qual os estudantes podem executar 
diversas tarefas, muitas delas voltadas para a aprendizagem colaborativa. 
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b) É um programa de processamento de texto, projetado para ajudá-lo a criar 
documentos de qualidade profissional. 
c) É um programa que auxilia na gestão de bancos de dados e possibilita a análise 
de grandes quantidades de informações. 
d) É um programa para criação de desenhos com vetores, ou seja, retas com 
direção, sentido e comprimento. 
e) É um Software de Geometria Algébrica que possibilita a construção de objetos 
geométricos com "manipulação" das figuras e exploração da expressão 
analítica das curvas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Sobre os quatro pilares da aprendizagem colaborativa de Delors et al. 
(1998 apud Behrens, 2010), pode-se afirmar que eles estão pautados na necessidade 
de se ter uma educação contínua. 
Sendo assim, marque a única opção na qual a correspondência entre o pilar 
proposto por Delors et al. e a sua definição NÃO está correta: 
a) Aprender a ser é o pilar que fala da formação do indivíduo, não apenas nas 
experiências acadêmicas, mas também nas pessoais. 
b) Aprender a fazer é o pilar que trata da inovação, da necessidade de se buscar 
alternativas ainda não utilizadas para resolver um problema. 
c) Aprender a viver juntos é o pilar que fala da necessidade de respeitar as 
individualidades em um processo de aprendizagem coletiva. 
d) Aprender a melhorar é o pilar que trata do aperfeiçoamento do sujeito a partir 
das experiências que ele teve ao longo da sua vida. 
e) Aprender a conhecer é o pilar que fala do aprender como princípio da 
educação, ele trata da busca pelo conhecimento. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: A partir dos critérios desenvolvidos por Henri (1992 apud Coll; Monero, 
2010) a respeito da observação das informações trocadas pelos alunos nos 
ambientes virtuais, correlacione a dimensão ao seu significado: 
1. Dimensão participativa ( ) diz respeito às múltiplas ligações e às 
contribuições entre os alunos. 
2. Dimensão interativa ( ) diz respeito ao conhecimento e à autorreflexão 
dos discentes sobre suas habilidades. 
3. Dimensão cognitiva ( ) diz respeito à ajuda que os alunos dão durante 
as tarefas que vão além das propostas. 
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4. Dimensão metacognitiva ( ) diz respeito à relevância daquilo com o qual o 
aluno cooperou para a tarefa. 
5. Dimensão social ( ) diz respeito à quantidade de intermediações 
feitas por um determinado participante. 
A sequência correta é: 
a) 5-3-2-1-4. 
b) 2-4-5-3-1. 
c) 5-3-1-4-2. 
d) 2-4-3-1-5. 
e) 3-5-2-1-4. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Tomando por base os conhecimentos adquiridos em seus estudos sobre a 
aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais, coloque V (Verdadeiro) ou F 
(Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) pode-se afirmar que a aprendizagem colaborativa, apesar de não ser um 
modelo de estudo novo, tem ganhado maior visibilidade por causa dos 
avanços nas tecnologias digitais elaboradas para situações 
educacionais. 
( ) Tanto os alunos quanto os professores ainda precisam se aperfeiçoar 
para que tal abordagem pedagógica seja mais bem aproveitada. 
( ) O professor não seria, nesse caso, quem ajuda o aluno a encontrar as 
soluções, a organizar e administrar conhecimentos e sim aquele que 
transmite conhecimentos e ideias fixas. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:a) V, V, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 5: Segundo Coll e Monero (2010), o professor em ambientes virtuais 
colaborativos tem alguns papéis específicos. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª 
coluna associando os papeis do professor em ambientes virtuais com a sua 
respectiva descrição: 
Papel do professor Descrição 
1) Papel intelectual. 
 
2) Papel avaliador. 
 
3) Papel social. 
 
4) Papel técnico. 
 
( ) refere-se à promoção das interações entre os estudantes 
e ao apoio para um desenvolvimento coeso do grupo. 
( ) refere-se ao professor como aquele que facilita a 
aprendizagem e coloca em discussão pontos específicos 
que precisam ser estudados pelos alunos, já que ele tem 
um conhecimento especializado. 
( ) refere-se às habilidades dos professores para lidar com 
os recursos tecnológicos. 
( ) refere-se à valorização da aprendizagem dos alunos e do 
processo formativo alcançado por eles. 
A sequência correta é: 
a) 3-1-4-2. 
b) 2-1-4-3. 
c) 1-3-4-2. 
d) 3-1-2-4. 
e) 3-4-1-2. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C - Todas as afirmativas estão corretas. Questão 2 - Alternativa D - A 
alternativa “d” trata de um pilar inexistente que não foi apresentado por Delors et al., e como 
estávamos procurando a opção incorreta, a opção a ser marcada deve ser a “d”. Questão 3 - Alternativa 
B - A correta relação entre a dimensão e seu significado é a seguinte: 1. Dimensão participativa (2) diz 
respeito às múltiplas ligações e às contribuições entre os alunos. 2. Dimensão interativa (4) diz 
respeito ao conhecimento e à autorreflexão dos discentes sobre suas habilidades. 3. Dimensão 
cognitiva (5) diz respeito à ajuda que os alunos dão durante as tarefas que vão além das propostas. 4. 
Dimensão metacognitiva (3) diz respeito à relevância daquilo com o qual o aluno cooperou para a 
tarefa. 5. Dimensão social (1) diz respeito à quantidade de intermediações feitas por um determinado 
participante. Questão 4 - Alternativa E – a sequência correta é V, V, F. Somente a última afirmativa é 
falsa porque o professor seria, nesse caso, quem ajuda o aluno a encontrar as soluções, a organizar e 
administrar conhecimentos e não aquele que transmite conhecimentos e ideias fixas. Questão 5 - 
Alternativa A – A sequência correta é 3-1-4-2. 
 
 
 
Questão 1: Tomando por base os conhecimentos adquiridos em seus estudos sobre a 
Educação a Distância (EAD), coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações 
abaixo: 
( ) A modalidade de Educação a Distância (EAD), no Brasil, obteve respaldo 
legal com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996) que em seu artigo 80 estabelece a possibilidade do 
uso orgânico da educação a distância em todos os níveis e modalidades 
de ensino. 
( ) Na educação a distância, a participação do estudante através das 
atividades não leva à interação. 
( ) A apresentação da informação em um blog é linear no sentido temporal, 
ou seja, cada um dos posts é apresentado em ordem cronológica, isso 
significa que sua leitura está limitada pela temporalidade. 
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Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, V, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) V, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Nos ambientes virtuais de aprendizagem, é possível encontrar atividades 
síncronas e assíncronas. Diante desta possibilidade para a participação do 
estudante, responda qual das alternativas está correta quanto à proposta. 
a) Em uma atividade de fórum de discussão, não é possível discutir um assunto 
se pelo menos duas pessoas não estiverem conectadas à ferramenta no 
mesmo momento de realizar a atividade. 
b) No chat, é possível conversar a qualquer momento com alguém da turma, 
mesmo que a pessoa não esteja conectada. 
c) Atividades como tarefa, em que o estudante deve postar um arquivo (doc., 
pdf, vídeo, imagem, entre outros), são consideradas atividades assíncronas e 
poderão ser feitas a qualquer momento dentro do prazo da atividade. 
d) O estudante só conseguirá responder a um questionário no ambiente se 
outra pessoa estiver conectada para liberar o acesso, pois é uma atividade 
síncrona. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Quando Tori (2010) diz que o termo “distância” é mais complexo do que 
simplesmente a “ausência do professor”, ele quer dizer que: 
a) Há várias formas de interpretar o modelo a distância, com muitas variedades 
para a modalidade. Se pensarmos no espacial, no temporal e no transacional, 
pode haver cursos totalmente a distância e assíncronos, cursos a distância 
mesclados com atividades síncronas e assíncronas, e cursos semipresenciais. 
b) Apesar de complexa, a ideia é fácil de compreender, pois há apenas duas 
modalidades de cursos a distância: os totalmente a distância e os 
semipresenciais, e não há variações entre eles. 
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c) As interações aluno-aluno e professor-aluno, nos cursos a distância, só são 
possíveis por atividades síncronas; já o conteúdo pode ser trabalhado por meio 
de atividades assíncronas. 
d) “A distância não é apenas a ausência do professor”. O autor quis dizer que, na 
verdade, a distância entre o professor e o aluno ocorre devido à falta de 
comunicação entre ambos, mas se houver a comunicação frequente, com 
mensagens quase que diariamente, a distância é amenizada e não há o 
sentimento de ausência. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Reflita sobre a seguinte situação: em um curso totalmente a distância, há 
o professor-autor, o tutor e os alunos. As atividades do curso são basicamente 
leitura, fórum, tarefa e chat, com a mediação de um tutor a distância e colaboração 
das principais dúvidas do professor-autor. Este tipo de curso pode ser considerado 
como pertencente a qual formato? 
a) Do tipo MOOC. 
b) Do tipo b-learning. 
c) Do tipo e-learning. 
d) Do tipo semipresencial. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Sobre o conteúdo, é importante salientar que no AVA ele deve estar 
disposto em três modelos básicos para uma organização temporal: 
a) Linear, hierárquico e hipertextual. 
b) Síncronas e assíncronas e multisíncronas. 
c) Instantânea, offline e mista. 
d) Online, Feedback e hotline. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 1 - Alternativa E - A sequência correta é V, F, F. A segunda afirmativa é falsa porque na 
educação a distância, a participação do estudante através das atividades leva à interação. Mesmo em 
atividades individuais, como fórum de discussão, é necessária a participação para colaborar com o 
grupo, logo, compartilharo conhecimento. A interatividade entre os estudantes estimula a 
construção coletiva do conhecimento, pois como já afirmava Paulo Freire, “ninguém aprende 
sozinho”. A sua experiência pode colaborar com a aprendizagem do outro e vice-versa. A terceira 
afirmativa é falsa porque apesar da apresentação da informação em um blog ser linear no sentido 
temporal, ou seja, cada um dos posts é apresentado em ordem cronológica, isso não significa que sua 
leitura esteja limitada pela temporalidade, uma vez que a hipertextualidade da rede nos permite 
romper essa estrutura, ir e voltar no tempo. Questão 2 - Alternativa C - Ferramentas de postagem de 
tarefa são assíncronas e o estudante não precisa de outra pessoa conectada ao mesmo momento para 
realizar a postagem. Questão 3 - Alternativa A - Segundo Tori, há várias compreensões do que é a 
distância. Desta maneira, podemos ofertar diversas formas de curso/ disciplina: totalmente a 
distância, com atividades síncronas ou com atividades síncronas/assíncronas, semipresencial, tipo 
MOOC, atividades somente síncronas, entre outras formas. Questão 4 - Alternativa C – O tipo e-
learning é o adequado, pois ele é a modalidade utilizada no curso totalmente a distância. Questão 5 - 
Alternativa A – Sobre o conteúdo, é importante salientar que no AVA ele deve estar disposto em três 
modelos básicos para uma organização temporal: linear, hierárquico e hipertextual. Quando 
apresentado em um formato linear, deve possibilitar ao usuário acompanhar as informações de 
forma sequencial e coerente; o hierárquico pode ser comparado metaforicamente a uma árvore de 
informação, um modelo bastante usual para organização de conteúdo; e o hipertexto pode ser 
entendido como conteúdo a serem linkados em um texto para apresentar uma ideia, mas fora do 
contexto linear do que está sendo apresentado (ILLERA, 2010). 
 
 
 
Questão 1: Segundo Tori (2010) com a acelerada popularidade da internet e da web, 
há uma expansão crescente das oportunidades de aplicação de recursos digitais na 
educação, o que traz alguns desafios por ele elencados. Coloque V (Verdadeiro) ou F 
(Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) Custo e dificuldades de produção de conteúdo digital de qualidade. 
 
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( ) Necessidade de equipe multidisciplinar com competências em 
pedagogia, design gráfico, computação, entre outras áreas. 
 
( ) Dificuldade de obtenção de bons resultados pedagógicos com a 
integração de tecnologia digital, materiais tradicionais, baseados em 
papel, e aulas presenciais. 
 
( ) Falta de iniciativas de catalogação de objetos de aprendizagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, F. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, F. 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia a seguintes afirmações: 
É o profissional responsável por organizar os objetos de aprendizagem mais 
adequados à proposta de um curso. Com o material criado pelo conteudista, este 
profissional define a melhor forma de apresentar cada parte do assunto. 
Essas afirmações se referem ao: 
a) Designer instrucional 
b) Revisor 
c) Tutor 
d) Administrador 
e) Editor 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Há uma série de taxonomias – esquemas que organizam o conhecimento 
de forma hierárquica – para a definição de objetivos de aprendizagem. A mais 
conhecida é a taxonomia de Bloom, que trabalha com três grandes domínios de 
aprendizagem: afetivo, psicomotor e cognitivo. 
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Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando os domínios de 
aprendizagem com a sua descrição: 
Domínio de Aprendizagem Descrição 
1) Domínio afetivo. 
 
2) Domínio psicomotor. 
 
3) Domínio cognitivo. 
 
 
( ) trata da movimentação física, da coordenação e 
do uso de habilidades motoras, desenvolvidas 
pela prática e avaliadas em termos de velocidade, 
precisão, distância, procedimentos ou técnicas de 
execução. 
( ) trata da recuperação do conhecimento e do 
desenvolvimento de habilidades intelectuais e, 
em geral, é o mais trabalhado nas ações 
educacionais. 
( ) aborda o modo de lidar emocionalmente com 
sentimentos, valores, entusiasmo, motivação e 
atitude. As habilidades desenvolvidas são 
apreciação estética, compromisso, 
responsividade e consciência. 
A sequência correta é: 
a) 1-2-3. 
b) 2-1-3. 
c) 3-1-2. 
d) 2-3-1. 
e) 3-2-1. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Relacione as tendências tecnológicas aplicadas à educação a seus 
exemplos: 
I. Conteúdos criados pelos usuários ( ) ambientes de realidades alternativas 
II. Redes sociais ( ) áudio, vídeo, animação 
III. Dispositivos móveis ( ) atividades desafiadoras 
IV. Mundos virtuais ( ) wikis e blogs 
V. Novas formas de publicação ( ) páginas de compartilhamento 
VI. Jogos ( ) tablets e celulares 
A sequência correta é: 
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Anhanguera – Curso de Pedagogia – Introdução à Educação Virtual – Exercícios dos Temas 5 ao 8........ Página 17 de 18 
a) VI, III, IV, I, II, V. 
b) V, IV, VI, I, II, III. 
c) I, V, VI, IV, II, III. 
d) II, V, VI, I, IV, III. 
e) IV, V, VI, I, II, III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Leia a seguintes afirmações: 
Este conceito de passou a ser utilizado na educação, mas não deve ser tomado como 
sinônimo de “utilização de games”. Significa poder se apropriar dos elementos 
comuns que aparecem num game e estrategicamente utilizá-los para a 
aprendizagem. 
Essas afirmações se referem: 
a) Jogos pedagógicos. 
b) Gameficação. 
c) Premiação. 
d) Jogos educativos. 
e) Jogos on-line. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 1 - Alternativa C - A sequência correta é V, V, V, F. A última afirmativa é falsa porque existem 
algumas iniciativas de catalogação de objetos de aprendizagem. No Brasil, temos um importante 
repositório, o Banco Internacional de Objetos Educacionais, criado em 2008 pelo Ministério da 
Educação, em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, a Rede Latino-americana de Portais 
Educacionais, a Organização dos Estados Ibero americanos e outros. Questão 2 - Alternativa A - O 
profissional responsável por organizar os objetos de aprendizagem mais adequados à proposta de um 
curso é o designer instrucional (DI). Com o material criado pelo conteudista, o DI define a melhor 
forma de apresentar cada parte do assunto. Para elaborar um curso completo, é preciso o 
envolvimento de diversos profissionais coordenados pelo DI. Obviamente que nem sempre todos 
farão parte da equipe, mas é importante que você os conheça (GORGULHO JR., 2012, p. 13-6). Questão 
3 - Alternativa D - A sequência correta é 2-3-1. Questão 4 - Alternativa E - A sequência correta é IV, V, 
VI, I, II, III. Questão 5 - Alternativa B – Recentemente, o conceito de gameficação passou a ser utilizado 
na educação, mas não deve ser tomado como sinônimo de “utilizaçãode games”. O termo, que deriva 
do inglês gamefication, significa poder se apropriar dos elementos comuns que aparecem num game 
e estrategicamente utilizá-los para a aprendizagem. 
 
 
 
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Avaliação Virtual 1 
 
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