METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA E SUAS LITERATURAS 1

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Disc.: METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E SUAS LITERATURAS   
Aluno(a): STEFFANY AZEVEDO DE ABREU MAXIMO 202302072941
Acertos: 1,6 de 2,0 31/10/2023
Acerto: 0,0  / 0,2
O inglês é a língua majoritária de uso na internet. Tendo em vista tal a�rmativa, avalie as sentenças abaixo:
I. O ensino do inglês como L2 no contexto atual deve incluir o desenvolvimento de habilidades de
multiletramento digital e crítico.
PORQUE
II. A formação de cidadãos críticos e engajados deve ocorrer através do ensino de língua estrangeira.
 Ambas as a�rmativas estão corretas e a II  justi�ca I.
 Apenas a a�rmativa I está correta.
Ambas as a�rmativas estão corretas, mas a II não justi�ca I.
Ambas as a�rmativas são falsas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
Respondido em 31/10/2023 12:32:12
Explicação:
Como língua majoritária de uso na internet, a demanda educacional que surge para o ensino de L2 consiste na
necessidade de a escola desenvolver habilidades de multiletramento digital e crítico, permitindo a inserção social
signi�cativa desses indivíduos, via L2. A formação de cidadãos críticos e engajados deve ocorrer através do ensino de
todas as disciplinas.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o texto a seguir:
Palavra essencialmente de origem grega, a qual pode ser traduzida como "caminho para e por onde". No campo
do ensino de línguas, diz respeito à união entre um conjunto de prerrogativas teóricas (abordagem),
sistematização e estruturação dos conteúdos a serem lecionados, além das ações didático-pedagógicas a serem
executadas em sala de aula em consonância com os itens anteriores.
O texto anterior permite-nos de�nir uma das opções a seguir. Qual?
Técnica.
Abordagem.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:voltar();
 Método.
Design.
Planejamento.
Respondido em 31/10/2023 12:15:38
Explicação:
Por de�nição, um método (gr. meta + hodós) diz respeito à junção entre uma perspectiva teórica sobre a natureza de
língua e de aprendizagem (abordagem) + planejamento e distribuição de conteúdos (design) e ações que podem ser
performadas em sala de aula (técnicas ou procedimentos). No design, são descritos os aspectos importantes do
método: os objetivos da disciplina, o conteúdo programático, os tipos de atividades a serem usadas na sala de aula e os
papéis que alunos, professor e materiais didáticos desempenham no processo de ensino e aprendizagem.
Acerto: 0,2  / 0,2
Dentre os conceitos mais importantes no campo do EILE, há o gênero (literário ou textual). Acerca dos gêneros
textuais e sua relação com o EILE, leia as assertivas abaixo:
I. O nome de Swales se destaca na re�exão sobre os gêneros em EILE, sendo o autor americano o inventor do
termo no campo dos estudos da linguagem.
II. Uma das inovações mais importantes da teoria de gêneros de Swales foi romper com a lógica formalista ao
subordinar os gêneros ao seu propósito comunicativo. 
III. Swales concebe os gêneros como ações coordenadas, praticadas sempre por pessoas isoladas que exprimem
sua individualidade em textos de distintas maneiras.
Qual das alternativas abaixo apresenta uma classi�cação correta das assertivas?
I - falso; II - verdadeiro; III - verdadeiro.
 I - falso; II - verdadeiro; III - falso.
I - falso; II - falso; III - falso.
I - verdadeiro; II - verdadeiro; III - verdadeiro.
I - verdadeiro; II - falso; III - verdadeiro.
Respondido em 31/10/2023 12:32:38
Explicação:
Apesar de o termo gênero (literário ou textual) dispor de longa história em diversos campos da linguística e da análise
literária, sua elaboração mais contemporânea e sua aplicação no campo do ensino de línguas remonta aos estudos de
Swales sobre o tema. Dois elementos merecem destaque em sua de�nição de gênero. Primeiramente, ao submeter a
classi�cação de um gênero ao seu "propósito comunicativo", Swales rompe com uma tradição formalista, que tendia a
explicar e agrupar os gêneros em função de seus atributos formais. Em segundo lugar, a ligação estabelecida entre o
gênero e o grupo social que participa do mesmo evento comunicativo merece destaque. Na perspectiva do autor, um
gênero é uma ação coordenada, realizada por sujeitos que conhecem as regras do evento comunicativo e as formas de
produção discursiva dentro do gênero em que estão inseridos.
Acerto: 0,2  / 0,2
O ensino de uma ou outra habilidade instrumental possui vantagens e interesses variados. Nesse sentido,
podemos a�rmar que:
 não devemos renunciar ao ensino abrangente, quando necessário.
a habilidade escrita será sempre a mais importante.
a habilidade oral será sempre a mais importante.
não devemos trabalhar com o ensino das quatro habilidades linguísticas.
 Questão3
a
 Questão4
a
a habilidade de leitura será sempre a mais importante.
Respondido em 31/10/2023 12:33:01
Explicação:
O ensino das quatro habilidades sempre será bem-vindo, quando justi�cado. Tal concepção se baseia nas necessidades
reais dos aprendizes e nas possibilidades das escolas ou universidades. Assim, não se deve abrir mão de discutir a
oferta de ensino ainda mais quali�cado e/ou abrangente, quando possível e necessário. Dessa forma, não se pode
a�rmar que nenhuma habilidade é mais importante do que a outra.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o texto a seguir:
Os métodos centrados no aluno são aqueles que se preocupam principalmente com as necessidades, os desejos
e as situações do aluno. Esses métodos (como _____________) procuram oferecer oportunidades para os alunos
praticarem estruturas linguísticas pré-selecionadas e pré-sequenciadas e noções/funções por meio de
atividades focadas no signi�cado, assumindo que uma preocupação com forma e função acabará por levar ao
domínio da língua-alvo e que os aprendizes podem fazer uso tanto de recursos formais quanto funcionais para
satisfazerem suas necessidades comunicativas fora da sala de aula. Assim sendo, o desenvolvimento da língua-
alvo é mais intencional do que incidental. Os defensores dessa perspectiva de ensino visam tornar os alunos
gramatical e comunicativamente �uentes.
Kumaravadivelu, B. Understanding Language Teaching. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.
A proposta de ensino que se enquadra nas informações acima e permite completar o texto é:
a Resposta Física Total.
o Método de Gramática e Tradução.
a Abordagem Natural.
o Método Audiolingual.
 a Abordagem Comunicativa.
Respondido em 31/10/2023 12:23:07
Explicação:
A Abordagem Comunicativa é um exemplo típico de proposta que pertence aos Métodos Focados no Aluno. O Método
de Gramática e Tradução e o Método Audiolingual são classi�cados como Métodos Centrados na Língua. A
Abordagem Natural é vista como um Método Focado na Aprendizagem. Finalmente, a Resposta Física Total está
enquadrada no grupo de Métodos Alternativos.
Acerto: 0,0  / 0,2
Em sua fase embrionária, o campo de EILE era marcado pela realização de estudos de natureza ____________. Com
a chegada dos anos 1970 e o movimento de globalização universitária, surgiram inúmeros programas de ensino
instrumental de línguas, cujo enfoque era as _______________. Nos anos 1980, uma revolução teórica ocorreu no
campo, havendo predomínio de dois conceitos fundamentais na literatura em EILE: gênero e ___________________.
Leia o excerto destacado acima e assinale a opção abaixo que o completa de forma correta:
 descritiva, necessidades dos estudantes e movimentos retóricos.
descritiva, foco no curto prazo e práticas comunicativas.
descritiva, práticas comunicativas e movimentos retóricos.
 qualitativa, movimentos retóricos e cultura da disciplina.
 Questão5
a
 Questão6
a
qualitativa, necessidades dos estudantes e movimentos retóricos.
Respondido em 31/10/2023 12:36:51
Explicação:
O texto "Some measurable characteristics of Modern Scienti�c Prose", escrito por Barber em 1962, costuma ser
considerado uma obra fundamentalna fundação das pesquisas em EILE. Nesse período inicial, os estudos no campo
tinham um caráter predominantemente descritivo e estatístico. O avanço do processo de internacionalização das
universidades americanas a partir da década de 1970 impulsionou o �orescimento de pesquisas e programas de EILE
no meio acadêmico. Os primeiros programas de ensino de Inglês para �ns especí�cos (English for speci�c purposes)
nos Estados Unidos tiveram como objetivo integrar os alunos estrangeiros recém-chegados. Uma parte primordial dos
programas de inglês para �ns especí�cos era a análise das necessidades estudantis (students' needs). A década de
1980 foi marcada pelo enriquecimento signi�cativo do campo do ensino instrumental de línguas com a publicação da
obra "Aspects of Article Introduction" por John Swales em 1981. No texto, o autor estadunidense esboça as bases
teóricas de alguns dos conceitos mais importantes para o campo de EILE: gênero e movimentos retóricos.
Acerto: 0,2  / 0,2
Na tradição do ensino de língua estrangeira, o ensino do componente gramatical-estrutural possuiu grande
destaque. Sobre ele, é possível a�rmar que seu domínio
é o melhor caminho para o ensino de línguas estrangeiras.
é o único caminho para o ensino de língua estrangeira.
 não é garantia de sucesso comunicativo na L2.
é garantia de sucesso comunicativo na L2.
demonstra que habilidades comunicativas não são importantes na L2.
Respondido em 31/10/2023 12:34:58
Explicação:
O ensino apenas da estrutura não garante sucesso de uso da língua. Uma discussão importante no campo de ensino de
línguas estrangeiras está no papel exercido por metodologias majoritariamente estruturalistas em oposição ao papel
de metodologias majoritariamente comunicativas. A crença de que saber uma língua estrangeira signi�ca apenas
poder usá-la de modo gramaticalmente adequado, estruturalmente falando, apenas segundo situações formais de
comunicação ou segundo uma variedade linguística especí�ca é um reducionismo que acaba por atrapalhar a
execução de um trabalho de ensino de L2 mais e�caz.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia o texto a seguir:
Na Abordagem Natural o aprendizado se dá através do uso natural da língua estrangeira em sala de aula. A fala surge
espontaneamente no desenvolver de habilidades de comunicação como ir ao supermercado, apresentar-se ou estabelecer
uma conversa informal com amigos.
Disponível em: https://nmslanguage.com.br/method-
natural/#:~:text=Na%20Abordagem%20Natural%20o%20aprendizado,uma%20conversa%20informal%20com%20amigos.
Acesso em 21 de julho de 2022.
A Abordagem Natural está embasada em um conjunto de cinco hipóteses. Qual das hipóteses a seguir reforça a importância
da quantidade adequada de informações adequadas a �m de se maximizar a retenção de recursos comunicativos da língua-
alvo?
A hipótese da Ordem Natural.
 A hipótese do Input.
 Questão7
a
 Questão8
a
A hipótese do Filtro Afetivo.
A hipótese do Monitoramento.
A hipótese da Aquisição e da Aprendizagem.
Respondido em 31/10/2023 12:35:25
Explicação:
A Hipótese do Input relaciona o grau de exposição à língua-alvo a que o aprendiz é exposto (= Input) e o quanto dessa exposição é,
de fato, absorvido por ele (= Intake). Consequentemente, a qualidade dessa exposição é vital para que se permita ao aluno aprender
o máximo possível de itens do idioma em cada oportunidade. A hipótese da Aquisição e da Aprendizagem busca diferenciar o
processo de aquisição do processo de aprendizagem. A hipótese da Ordem Natural entente que a aquisição das estruturas
gramaticais da língua-alvo ocorre de uma maneira previsível. A hipótese do Monitoramento destaca a capacidade do aprendiz em
monitorar e editar o que vier a produzir linguisticamente com base no que já aprendeu. A hipótese do Filtro Afetivo corrobora a
importância de questões emocionais no estudo de uma língua estrangeira e/ou segunda língua, pois a criação de uma atmosfera de
aprendizagem amigável e a promoção de uma convivência amistosa em sala de aula constituem instrumentos facilitadores ao
aprendizado.
Acerto: 0,2  / 0,2
O papel a ser desempenhado pelo professor no ensino de leitura em contexto de EILE está relacionado à
concepção de leitura adotada. Assinale a alternativa que corretamente apresente o papel do professor à luz da
concepção discursiva.
Papel de facilitador.
Alternância entre instrutor e facilitador.
Papel de instrutor.
 Papel de mediador.
Alternância entre mediador e facilitador.
Respondido em 31/10/2023 12:35:49
Explicação:
A partir de uma visão objetivista de leitura, o docente cumpre o papel de instrutor que apresenta os meios corretos de
absorver as informações do texto e recursos a serem empregados para uma aquisição mais e�ciente dos dados. O
professor-instrutor possui conhecimento da língua e o compartilha com o aluno de forma sistemática com o objetivo
de o habilitar a compreender os textos de forma pro�ciente. Na visão cognitivista de leitura, o professor ganha o
estatuto de facilitador de aprendizagens. Na medida em que o enfoque do processo de leitura recai sobre o discente e
seu aparato mental de decodi�cação de textos, não cabe ao docente fornecer aos alunos um número massivo de
conteúdos ou tarefas. Finalmente, com base em uma visão discursiva de leitura, o professor desempenha a função de
um mediador. Cabe ao docente realizar a mediação do encontro entre o leitor e o texto, criando as condições para que
tal diálogo seja o mais frutífero.
Acerto: 0,2  / 0,2
Atualmente, entende-se que o domínio a língua inglesa não signi�ca, necessariamente, falar como um nativo,
uma vez o que importa é capacidade de comunicação nesta segunda língua. Há questões que podem evidenciar
fracasso comunicativo na L2, entretanto,
há menos preconceitos sobre o tema, do que realmente se imagina.
a visão ideal de nativo deve sempre ser a referência a ser seguida.
preconceitos linguísticos não ocorrem nessas avaliações.
a não adesão ao uso formal da língua explica o ponto em questão.
 há mais equívocos sobre o tema do que realmente se imagina.
 Questão9
a
 Questão10
a
Respondido em 31/10/2023 12:36:19
Explicação:
Em geral, os julgamentos sobre sucesso de uso da L2 são pautados em preconceitos linguísticos diversos. Há questões
que podem evidenciar fracasso comunicativo na L2, mas, frequentemente, há mais equívocos sobre o tema, do que
esperado.  Preconceitos linguísticos e a visão ideal de nativo como referência de uso da língua explicam o ponto em
questão.