Bio 1série A

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Diretoria de Ensino Região de Adamantina
EE IRALDO ANTONIO MARTINS DE TOLEDO
Rua PEDRO ANTONIO GOMES nº502 Bairro CENTRO Fone 3556-1161
GUIA DE APRENDIZAGEM – 2023
	Professor: Carla Roberta dos Santos Marquesini
	Disciplina: Biologia
	Ano/Série: 1°A 
	Bimestre: 2° de 2023
	Justificativa: O aprendizado da biologia deve permitir a compreensão da natureza viva e dos limites dos diferentes sistemas explicativos, a compreensão de que a ciência não tem respostas definitivas para tudo, sendo uma de suas características a possibilidade de ser questionada e de se transformar. Os assuntos relacionados à biologia são de grande relevância para a compreensão de fenômenos e suas correlações, pois promovem uma melhoria na qualidade de vida, uma saudável relação com o meio ambiente e condições de um pleno exercício de cidadania.
	Objetivos Específicos da área: - Reconhecer que a energia é produzida e flui na natureza assim como a matéria clica, e que ambas passam de um organismo a outro. E reconhecer ainda a interdependência de todos os fatores ambientais bióticos e abióticos, e que a ação antrópica pode causar ruptura nessa sinergia afetando o meio ambiente de forma significativa. - Perceber a importância da preservação da biodiversidade. Apresentar soluções para problemas ambientais. - Identificar a importância de todos os seres vivos no equilíbrio ecológico.
	Habilidades:
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.
(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
	Objetos de conhecimento:
Efeito estufa (manutenção da vida e consequências da intensificação) Mudanças climáticas (aquecimento global).
Alternativas ecológicas para produção de energia (biomassa e resíduos).
Poluição (sonora e visual) e impactos nos sistemas fisiológicos.
Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões).
Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos científicos).
	Atividades Prévias:
Investigar conhecimentos prévios e informações que os alunos trazem consigo referente ao conteúdo que será desenvolvido.
Através de questões disparadoras trabalhadas em roda de conversa.
	Atividades Autodidáticas:
- Leitura e análise de textos, gráficos e tabelas e charges.
- Roteiro de estudos.
- Leitura de textos do caderno do aluno e do livro didático;
- Pesquisas.
	Atividades Didático-Cooperativas:
- Trabalhos em grupo;
- Debate;
-Leitura de texto compartilhada.
- Jogos;
-Experimentos
 Todas com o objetivo de incentivo de troca de experiências para o fortalecimento do processo ensino-aprendizagem
	Atividades Complementares:
- Vídeos.
- Jogos.
C – CONSOLIDAÇÃO: Atividades dirigidas a acentuar a importância de temas ou conceitos tratados em aula;
R – REFORÇO: Atividades que motivem, estimulem e ajudem a melhor compreensão e aceitação o do conteúdo ou itens dele;
A – AMPLIAÇÃO: Atividades que, por sua amplitude ou características, não podem fazer parte, diretamente, da docência em sala de aula, mas que, por sua importância e atualidade devem ser conhecidas pelos jovens. 
	Atividades Didáticas:
- Pesquisas;
- Leituras e produções de textos; 
- Relatórios e/ou síntese de vídeos;
- Registro de observação de aula prática; 
- Exercícios do Currículo em Ação; 
- Produção individual ou em grupo a partir de um problema proposto.
	
	
	
	Metodologias e Estratégias:
-Vídeos e síntese.
- Resumo.
- Mapa conceitual.
- Roteiro de estudo.
- Leitura e análise de diversos tipos de texto e imagem.
- Pesquisas.
- Elaboração de respostas orais.
- Questões de múltipla escolha.
	Valores Trabalhados na Disciplina:
- Ética e cidadania ativa.
- Igualdade de direitos
- Participação, diálogo e cooperação, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábitos e atitudes que acontecem no cotidiano nas relações com o meio físico, social e cultural.
- Resiliência Socioemocional.
- Corresponsabilidade.
- Protagonismo.
	Critérios de Avaliação:
- Relatório das atividades desenvolvidas nas aulas de práticas;
- Atividades individuais ou em conjunto desenvolvidas em sala de aula (trabalho); 
Avaliação bimestrais;
- SEI (Semana de Estudos Intensivos);
- Sequências Digitais disponíveis na SED;
- AAP;
-Avaliação Bimestral;
-Trabalhos;
-Participação nas aulas.
	Fontes de Referência
Para o professor
· Efape Materiais de Apoio. Disponível https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-essenciais-ensino; 
· Currículo em Ação - Caderno do Professor.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/EM_PR_CNT_2%C2%AAs%C3%A9rie_Vers%C3%A3o_Preliminar_24-01.pdf
· Livro didático – Biologia Moderna (Amabis & MArtho) volumes 1, 2 e 3.
· Youtube (vídeo aulas) – 
Kennedy Ramos - https://www.youtube.com/@bioexplica
· CMSP-Aulas e Orientações
· EFAPE 
Para o aluno
· Currículo em Ação - Caderno do Aluno;
· Livro didático – Biologia Moderna (Amabis & MArtho) volumes 1, 2 e 3.
· Youtube (vídeo aulas): 
Toda matéria - https://www.youtube.com/@TodaMateriaOficial
 Descomplica - https://www.youtube.com/@descomplica
 Canal futura - https://www.youtube.com/watch?v=-Q1bLUfRauE