Leo-Avaliação II- Individual pensamento Computacional Programacao Robotica

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890656)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 72618368
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Há situações do nosso cotidiano que, às vezes, a repetição de uma atividade é necessária. Imagine, por exemplo, que você está no final de semana e resolveu acessar uma 
plataforma de vídeos sob demanda para assistir a um filme. Você não sabe ao certo a qual filme assistir e, por isso, lê diversas sinopses a fim de encontrar aquele filme que 
você espera ser interessante. Ao encontrá-lo, você o seleciona e começa uma sessão de cinema na confortável poltrona da sua sala.
Fonte: PAIVA, F. et al. Introdução a Python com aplicações de sistemas operacionais. Natal: Editora IFRN, 2019. p. 84. Disponível em: https://memoria.ifrn.edu.br
/handle/1044/2090. Acesso em: 19 maio 2023.
O fragmento citado faz referência, indiretamente, a uma estrutura muito utilizada em programação para tratar situações em que sejam necessárias repetições. Sobre estas 
estruturas, analise as afirmativas a seguir:
I. As estruturas de repetição são exclusivas da linguagem Python.
II. Os dois tipos de estruturas de repetição em Python são “while” e “for”. 
III. As estruturas de repetição (ou loops) são blocos de comando utilizados para executar um código repetidamente através de determinadas condições específicas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II e III.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D III, apenas.
A sociedade está em contínua mudança, e estas modificações contribuem para o aparecimento de novas habilidades e conhecimentos. A tecnologia é a área que mais altera 
a vida das pessoas, pois além de estar em constante atualização seus avanços influenciam em praticamente todas as áreas da sociedade. 
Fonte: OLIVEIRA, E. J. S. de. Pensamento computacional e robótica: um estudo sobre habilidades desenvolvidas em oficinas de robótica educacional. 2016. 81 f. 
Monografia (Licenciatura em Ciência da Computação) – Universidade Federal da Paraíba, Rio Tinto, 2016. Disponível em https://encurtador.com.br/AMNR6. Acesso em: 
10 abr. 2023.
Considerando o texto apresentado e os vários impactos da implantação da Robótica nos mais variados ambientes, analise as afirmativas a seguir:
I. A implementação da robótica no trabalho substitui a mão de obra humana, gerando desemprego.
II. A robótica é uma ciência interdisciplinar, envolvendo áreas como engenharia, física, matemática, entre outras. 
III. A robótica é a ciência que estuda a construção e programação de robôs capazes de executar tarefas de forma autônoma. 
IV. A robótica é uma tecnologia que apresenta nenhum tipo de risco de segurança para os funcionários que trabalham com ela.Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
Avaliação II - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e...
1 of 5 19/10/2023, 06:53
O ensino de programação de computadores era uma prática exclusiva de cursos de Computação e Engenharias, mas, devido ao atual mercado competitivo, engenheiros, 
economistas e cientistas, por exemplo, devem fazer uso de ferramentas e métodos para criar modelos computacionais. O Pensamento Computacional (PC) precisa ser uma 
habilidade básica e fazer parte do ensino às crianças, assim como a leitura, a escrita e a aritmética. Encontramos práticas de ensino de programação dentro das escolas do 
ensino fundamental e médio como atividade extracurricular. Tais práticas desenvolvem habilidades para auxiliar os alunos na resolução de problemas e se constituem em 
um elemento ativo na construção do conhecimento e na compreensão do contexto tecnológico no qual vivemos.
Fonte: adaptado de: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educação: passado, presente e o que está por vir. Campinas, SP: Nied/Unicamp, 
2018. p. 307.
Considerando a ideia geral do texto, avalie as afirmativas a seguir:
I. O ensino de programação já é uma realidade em muitas escolas de ensino fundamental e médio do Brasil, principalmente nas públicas. 
II. O conceito de Pensamento Computacional é importante apenas para os itinerários formativos relativos à Matemática e Ciências da Natureza.
III. O Pensamento Computacional é uma ideia razoavelmente recente, tendo o matemático sul africano Seymour Papert o seu primeiro representante. 
IV. As abordagens de problemas pautadas em Pensamento Computacional podem proporcionar o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e o estímulo da 
criatividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
“[...] para que os alunos possam usufruir dos benefícios da robótica educacional, enquanto computação física (não simulada), é necessário utilizar algum tipo de dispositivo 
robótico que permita o desenvolvimento de uma programação para acionamento de motores e obtenção de dados a partir de informações lidas em sensores.”
Fonte: AVILA, C.; CAVALHEIRO, S. Robótica Educacional como Estratégia de Promoção do Pensamento Computacional - Uma Proposta de Metodologia Baseada em 
Taxonomias de Aprendizagem. In: WORKSHOPS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. Anais [...]. 2017. p. 1192. Disponível em: 
https://encurtador.com.br/mNUW8 Acesso em: 15 set. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A introdução do pensamento robótico na educação contribui para o desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade.
PORQUE
II. A implementação de programas de ensino de pensamento robótico na educação básica é desafiadora, devido à falta de recursos tecnológicos disponíveis nas escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são falsas.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
3
4
Avaliação II - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e...
2 of 5 19/10/2023, 06:53
Computadores utilizam dados e variáveis que se relacionam logicamente para gerar uma aplicação útil e funcional. Na lógica de programação, os operadores são símbolos 
especiais que permitem que estes relacionamentos lógicos ocorram. Constituem-se como a parte fundamental de qualquer linguagem de programação e são usados para 
realizar cálculos matemáticos, comparar valores e tomar decisões. Podem ser considerados uma parte crucial da lógica de programação e são usados em praticamente todos 
os programas que são escritos. Sem a utilização dos operadores, a lógica de programação seria extremamente limitada, tornando-se difícil escrever programas complexos e 
eficientes.
Considerando o conceito de operadores, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
O jogo Code Monkey Island, criado por Sidhu (2014), é composto por um tabuleiro, 80 (oitenta) cartas e 12 (doze) miniaturas de macacos. O jogo possui regras muito 
parecidas com o tradicional “Ludo”, porém sem o uso de dados. Os dados são substituídos por instruções e condições escritas nas cartas. De acordo com o autor, o jogo 
exercita declarações condicionais, repetições, operadores e lógica booleana, execução de tarefas e estrutura de dados. Seu uso é aconselhado a partir de 8 anos.
Fonte: VICARI, R. M.; MOREIRA, A. F.; MENEZES, P. F. B. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Porto Alegre - RS: Projeto UFRGS/MEC, 2018. p. 49. 
Disponível em: https://encurtador.com.br/hikLS. Acesso em: 10 abr. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As estruturas condicionais em Python, como o “if”, permitem a execuçãode um bloco de códigos no caso de ser verdadeira determinada condição. 
PORQUE
II. A estrutura “else” apenas executa o bloco de comandos associados a ela caso a condição “if” não seja satisfeita. Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
“O Pensamento Computacional envolve identificar um problema (que pode ser complexo) e quebrá-lo em pedaços menores de mais fácil análise, compreensão e solução 
[...]. Cada um desses problemas menores pode ser analisado individualmente em profundidade, identificando problemas parecidos que já foram solucionados anteriormente 
(reconhecimento de padrões), focando apenas nos detalhes que são importantes, enquanto informações irrelevantes são ignoradas (abstração).”
Fonte: VICARI, R. M.; MOREIRA, A. F.; MENEZES, P. F. B. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. Porto Alegre: Projeto UFRGS/MEC, 2018. p. 30. 
Disponível em: https://encurtador.com.br/hikLS. Acesso em: 10 abr. 2023.
Considerando o pilar do pensamento computacional na qual o texto faz referência, identifique como ele é conhecido, assinale a alternativa CORRETA:
A Decomposição.
B Abstração.
C Algoritmo.
D Codificação.
Diante do aumento da presença do software nas nossas vidas, o aumento na demanda por programadores vem fazendo com que desenvolver as habilidades relacionadas à 
programação seja importante no mundo moderno. Aprender a programar permite aos interessados a criação de softwares, aplicativos e sistemas que tornam nossa vida mais 
fácil e eficiente. No entanto, para ser um bom programador, é necessário entender os conceitos fundamentais da programação.
Sobre conceitos relacionados à programação, analise as afirmativas a seguir:
I. > (maior que) e < (menor que) são alguns exemplos de operadores lógicos.
5
6
7
8
Avaliação II - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e...
3 of 5 19/10/2023, 06:53
II. Na expressão “Se chover e relampejar, eu não saio.” existe apenas um operador lógico. 
III. O portugol é uma simplificação da Linguagem Natural, limitada a poucas palavras com um padrão pré-determinado. 
IV. Operadores lógicos permitem o teste de mais de uma condição na mesma expressão, sendo o “NÃO” e o “OU” exemplos desses operadores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
Analise as informações a seguir: 
Bolo de Farinha de Trigo
Ingredientes (12 porções)
- 2 xícaras (chá) de açúcar
- 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
- 4 colheres (sopa) de margarina
- 3 ovos
- 1 e 1/2 xícara (chá) de leite
- 1 colher (sopa) bem cheia de fermento em pó
Modo de preparo
Tempo de preparo: 40min.
1. Bata as claras em neve e reserve.
2. Misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea.
3. Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos, sem parar de bater.
4. Por último, adicione as claras em neve e o fermento.
5. Despeje a massa em uma forma grande de furo central untada e enfarinhada.
6. Asse em forno médio 180 °C, preaquecido, por aproximadamente 40 minutos ou ao furar o bolo com um garfo, este saia limpo.
Fonte: adaptado de: VECHI, M. F. N. Bolo simples. Tudo Gostoso. Disponível em: https://www.tudogostoso.com.br/receita/29124-bolo-simples.html. Acesso em: 16 ago. 
2023.
Utilizando conceitos de Lógica de Programação a receita mostrada pode ser considerada:
Assinale a alternativa CORRETA:
A um fluxograma.
B um algoritmo.
C pseudocódigo.
D uma estrutura de dados.
Um programador escreve as seguintes linhas de programação utilizando a linguagem Python: 
[...]
131. n1 = int(input('Digite o primeiro número: '))
132. n2 = int(input('Digite o segundo número: '))
133. e == n1 ** n2
134. print(f'O resultado de {n1} elevado a {n2} é igual a {e}.')
135. p = n1 x n2
136. print(f'O produto entre {n1} e {n2} é igual a {p}.')
137. r = n1 % n2
138. print(f'O resto da divisão entre {n1} e {n2} é igual a {r}.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. A linha 135 vai gerar um erro na execução do programa.
II. A linha 138 será impressa na tela da seguinte forma se n1 = 18 e n2 = 9: o resto da divisão de 18 por 9 é igual a 0.
III. A linha 134 será impressa na tela da seguinte forma se n1 = 3 e n2 = 4: o resultado de 3 elevado a 4 é igual a 81. Assinale a alternativa CORRETA: 
9
10
Avaliação II - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e...
4 of 5 19/10/2023, 06:53
A III, apenas.
B I e II, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.
Imprimir
Avaliação II - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/e...
5 of 5 19/10/2023, 06:53