Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
METODOLOGIA CIENTÍFICA 3075-50_57501_R_E1_20232_01 CONTEÚDO
Usuário AMANDA FERREIRA ALVES
Curso METODOLOGIA CIENTÍFICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 28/08/23 16:09
Enviado 28/08/23 16:19
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
A descrição “decide-se sobre um fato/fenômeno (o objeto de estudo); selecionam-se
“variáveis” (fatores naturais ou arti�ciais que possam provocar variações no padrão
observado do fato/fenômeno); escolhem-se os “instrumentos” (maneiras de controlar e
observar os efeitos do processo a ser provocado)” refere-se:
À pesquisa experimental.
À pesquisa-ação.
À pesquisa de campo.
Ao estudo de caso.
À pesquisa experimental.
À pesquisa bibliográ�ca.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: A pesquisa experimental ou de laboratório manipula
experimentalmente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo,
testando a relação entre elas (as variáveis) e observando os efeitos
produzidos por essas mudanças no objeto. Portanto, a descrição
apresentada refere-se à pesquisa experimental (livro-texto, p. 33).
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_294720_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_294720_1&content_id=_3441478_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A série de perguntas “Do que fala o texto?”; “Qual é o problema a ser resolvido?”; “O que o
autor fala sobre o tema?”; “Qual é o raciocínio do autor?”; “Quais são as ideias secundárias?”
fazem parte da:
Análise temática.
Análise temática.
Análise textual.
Análise interpretativa.
Problematização.
Síntese.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: Todas as perguntas são feitas durante a análise temática,
cujo objetivo é “a compreensão da mensagem do autor” (livro-texto, p.
40-41).
Pergunta 3
Atualmente:
0,25 em 0,25 pontos
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
Comentário
da resposta:
A biblioteca, os arquivos o�ciais e a internet são fontes de pesquisa
disponíveis.
A biblioteca é a única fonte de pesquisa con�ável disponível.
A biblioteca e os arquivos o�ciais são as únicas fontes de pesquisa
disponíveis.
Apenas os documentos disponíveis nos arquivos o�ciais são
con�áveis.
Podemos encontrar todas as fontes de pesquisa na internet.
A biblioteca, os arquivos o�ciais e a internet são fontes de pesquisa
disponíveis.
Resposta correta: alternativa E.
Comentário: As fontes de pesquisa mais utilizadas atualmente são a
biblioteca, a internet e os arquivos o�ciais. Quando utilizamos um livro da
biblioteca, além do cuidado que precisamos ter, devemos fazer anotações
com todas as informações importantes (dados bibliográ�cos, resumo,
localização do livro). No caso dos arquivos o�ciais, muitas vezes é preciso
pedir uma autorização para consultar os materiais. Na internet, temos
acesso aos acervos das grandes universidades e a bancos de dados
cientí�cos, entre outros. Contudo, é necessário indicar todas as fontes
utilizadas na nossa pesquisa (livro-texto, p. 42-44).
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Para que uma leitura seja proveitosa, é necessário:
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura
rápida, mas e�ciente.
Pouca concentração, intenção, re�exão, espírito crítico e uma
velocidade de leitura rápida, mas e�ciente.  
Atenção, intenção, re�exão, sempre aceitar o ponto de vista
apresentado no texto e uma velocidade de leitura rápida, mas
e�ciente.
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura
rápida, mas e�ciente.
Atenção, intenção, re�exão, espírito crítico e uma velocidade de leitura
lenta e e�ciente.
0,25 em 0,25 pontos
e.
Comentário
da resposta:
Atenção, falta de propósitos, re�exão, espírito crítico e uma velocidade
de leitura rápida, mas e�ciente.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Para que a leitura seja proveitosa, é preciso que o leitor esteja
concentrado e atento durante a leitura. É necessário que ele tenha um
interesse, o propósito de obter um proveito intelectual com a leitura, e que
ele re�ita sobre o que lê, observando as ideias do autor e ponderando
sobre elas. Também é preciso espírito crítico, de tal forma que o leitor
consiga julgar o texto e aceitar ou refutar os pontos de vista apresentados.
Finalmente, o leitor precisa possuir uma velocidade de leitura rápida, mas
e�ciente (livro-texto, p. 39).
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Podemos identi�car um texto a partir dos seguintes elementos: título; data de publicação;
orelha ou contracapa; índice ou sumário; introdução, prefácio ou nota do autor e
bibliogra�a. A cada um deles, podemos associar, respectivamente:
O assunto; o contexto; apreciação da obra; tópicos abordados;
objetivos do autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; objetivos do autor; tópicos abordados;
apreciação da obra; obras consultadas.
O assunto; o contexto; apreciação da obra; tópicos abordados;
objetivos do autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; tópicos abordados; objetivos do autor;
apreciação da obra; obras consultadas.
Tópicos abordados; o contexto; apreciação da obra; o assunto;
objetivos do autor; obras consultadas.
O assunto; o contexto; apreciação da obra; obras consultadas;
objetivos do autor; tópicos abordados.
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: O título da obra apresenta o assunto; a data de publicação
nos dá o contexto em que a obra foi escrita, sua atualidade; a orelha ou a
contracapa oferecem uma apreciação sobre a obra e/ou sobre o autor; o
índice ou o sumário fornecem a divisão e os tópicos abordados na obra; a
introdução, prefácio ou nota do autor apresentam os objetivos e a
metodologia do autor; a bibliogra�a indica quais foram as obras
consultadas (livro-texto, p. 38).
0,25 em 0,25 pontos
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Qual é a diferença entre pesquisa bibliográ�ca e pesquisa documental?
A pesquisa bibliográ�ca é feita a partir de livros, periódicos, teses e
páginas de internet, enquanto a pesquisa documental é realizada a
partir de jornais, documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Nenhuma, ambas utilizam documentos.
A pesquisa documental é feita a partir de livros, periódicos, teses e
páginas de internet, enquanto a pesquisa bibliográ�ca é realizada a
partir de jornais, documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Nenhuma, ambas são realizadas na etapa �nal de uma pesquisa
cientí�ca.
A pesquisa documental tem como objetivo documentar todas as fases
da pesquisa cientí�ca, enquanto a pesquisa bibliográ�ca é realizada
apenas em bibliotecas.
A pesquisa bibliográ�ca é feita a partir de livros, periódicos, teses e
páginas de internet, enquanto a pesquisa documental é realizada a
partir de jornais, documentos legais, cartas, fotogra�as etc.
Resposta correta: alternativa E.
Comentário: A pesquisa bibliográ�ca é feita logo no início da pesquisa
cientí�ca. Suas fontes são “oslivros [...], as publicações periódicas [...],
páginas de internet etc.” As fontes da pesquisa documental são os outros
tipos de documentos, tais como: fotogra�as, cartas, �lmes, jornais,
documentos legais etc. (livro-texto, p. 34).
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
Segundo Salomon (1974), são características do bom leitor:
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros
com frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros
com frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler sem objetivo, possuir um bom vocabulário, comprar livros com
frequência, ler muito e gostar de ler.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Ler com objetivo de�nido, possuir um vocabulário restrito, comprar
livros com frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, não comprar
livros com frequência, ler muito e gostar de ler.
Ler com objetivo de�nido, possuir um bom vocabulário, comprar livros
com frequência, ler pouco e não gostar de ler.
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: Segundo Salomon (1974), o bom leitor de�ne o objetivo da
sua leitura, possui um bom vocabulário e sabe utilizar o dicionário para
aprender o signi�cado de termos novos, além de conseguir perceber o
sentido das palavras novas a partir do seu contexto; compra livros com
frequência e forma uma biblioteca particular, lê muito e gosta de ler,
reconhece o prazer e a importância da leitura (livro-texto, p. 36-37).
Pergunta 8
Segundo Salomon (1974), são características do mau leitor:
0,25 em 0,25 pontos
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber
reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler unidades de pensamento, ter apenas um ritmo de leitura, não
saber reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter vários ritmos de leitura, não saber
reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, saber
reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber
reconhecer o valor de um livro, ter resistência ao hábito de ler.
Ler palavra por palavra, ter apenas um ritmo de leitura, não saber
reconhecer o valor de um livro, ter gosto pela leitura.
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Segundo Salomon (1974), o mau leitor lê palavra por palavra
de um texto, não consegue extrair a ideia do texto com facilidade, tem
apenas um ritmo de leitura, lê vagarosamente e com di�culdade, não
consegue estabelecer critérios técnicos para reconhecer o valor de um
livro – muitas vezes, não sabe nem mesmo qual é o seu autor, é mau leitor
porque tem resistência ao hábito de ler, não gosta de ler (livro-texto, p. 37-
38).
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Segundo seus objetivos, as pesquisas podem ser divididas em exploratórias, descritivas e
explicativas. Podemos dizer que qualquer pesquisa cientí�ca se inicia com uma pesquisa:
Exploratória, pois é preciso fazer o levantamento da bibliogra�a
existente e das informações disponíveis sobre o assunto que será
pesquisado.
Descritiva, pois é necessário descrever o problema que será estudado.
Explicativa, pois é preciso explicar as razões que motivaram a pesquisa.
Exploratória, pois é preciso fazer o levantamento da bibliogra�a
existente e das informações disponíveis sobre o assunto que será
pesquisado.
0,25 em 0,25 pontos
e.
Comentário da
resposta:
Exploratória, pois é necessário explorar o local onde o fenômeno
acontece.
Descritiva, pois é preciso descrever todos os trabalhos que já foram
feitos sobre o problema escolhido.
Resposta correta: alternativa C.
Comentário: A pesquisa exploratória é o primeiro passo para a pesquisa
cientí�ca, “é tipicamente a primeira aproximação de um tema [...] é
quase sempre feita como levantamento bibliográ�co” (livro-texto, p. 32).
Pergunta 10
Sobre as pesquisas estudo de caso e pesquisa-ação, podemos dizer que:
0,25 em 0,25 pontos
Segunda-feira, 28 de Agosto de 2023 16h19min07s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Ambas são pesquisas qualitativas, o estudo de caso analisa um caso
particular, representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação
o pesquisador faz o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos
participantes.
Ambas são pesquisas quantitativas, o estudo de caso analisa um caso
particular, representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação
o pesquisador faz o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos
participantes.
Ambas são pesquisas qualitativas, o estudo de caso analisa um caso
particular, representante de casos análogos, enquanto na pesquisa-ação
o pesquisador faz o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos
participantes.
Ambas são pesquisas quantitativas, no estudo de caso o pesquisador faz
o diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes,
enquanto a pesquisa-ação analisa um caso particular, representante de
casos análogos.
Ambas são pesquisas qualitativas, no estudo de caso o pesquisador faz o
diagnóstico da situação e propõe mudanças aos participantes, enquanto
a pesquisa-ação analisa um caso particular, representante de casos
análogos.
Ambas são pesquisas quantitativas realizadas experimentalmente em
um laboratório.
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: No estudo de caso, seleciona-se um “objeto de pesquisa
restrito, com o objetivo de aprofundar os aspectos característicos”,
enquanto na pesquisa-ação há um “interesse coletivo na resolução de um
problema [...] os pesquisadores e os participantes se envolvem no
trabalho de pesquisa de modo participativo ou cooperativo” (livro-texto, p.
33-34).
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