Q06 - Questionário 06_ 2023D - Legislação Ambiental (65357) - Eng Ambiental e Sanitaria

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0,1 / 0,1 ptsPergunta 1
Um dos itens fundamentais estabelecidos pela Política Nacional de
Resíduos Sólidos (PNRS) é a ordem de prioridade para a gestão dos
resíduos, que deixa de ser voluntária e passa a ser obrigatória.
Assinale a alternativa que apresenta a correta ordem de prioridade
dessa gestão.
É correto o que se afirma em: 
 
Não geração, tratamento dos resíduos sólidos, disposição final
ambientalmente adequada, redução,
 
Tratamento dos resíduos sólidos, disposição final ambientalmente
adequada, redução, reutilização e reciclagem
 
Redução, reutilização, não geração, tratamento dos resíduos sólidos e
disposição final ambientalmente adequada.
 
Não geração, redução, reutilização, reciclagem, tratamento dos
resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos
rejeitos.
Correto!Correto!
 
Não geração, reutilização, redução, tratamento dos resíduos sólidos,
reciclagem e disposição final ambientalmente adequada.
0,1 / 0,1 ptsPergunta 2
Para ajudar os geradores de resíduos a classificar os resíduos que
produzem, a Associação Brasileira de Noras Técnicas (ABNT)
desenvolveu diretrizes de classificação de resíduos, que são um
processo passo a passo para classificar os resíduos. De acordo com
as informações apresentadas, faça a associação da classificação
apresentada na Coluna A com sua respectiva definição, apresentados
na Coluna B.
Coluna A
I. Resíduo Classe I 
II. Resíduo Classe II-A 
III. Resíduo Classe II-B 
IV. Resíduo Sólido Urbano
Coluna B
A. Refere-se ao grupo de resíduos cujas características não
apresentam qualquer risco a saúde humana, tão pouco potencial de
biodegrabilidade. 
B. Grupo de resíduos sólidos que possui potencial risco de gerar
graves impactos ao meio ambiente e/ou a saúde humana 
C. Grupo de resíduos sólidos que, apesar de não apresentar riscos à
saúde humana, apesar de ter características como solubilidade em
água. 
D. Grupo de resíduos gerados pelas atividades humanas nas áreas
urbanas, incluindo lixo comercial, entulhos de construção e demolição,
restos de alimentação animal e vegetal, embalagens plásticas e vazias,
papel usado etc.
Assinale a sequência correta:
 I - A; II - D; III - B; IV – C. 
 I - D; II - A; III - B; IV - C. 
 I - B; II - C; III - A; IV - D. Correto!Correto!
 I - C; II - A; III - D; IV - B. 
 I - D; II - C; III - B; IV - A. 
0,1 / 0,1 ptsPergunta 3
Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais
o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do
meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia
qualidade de vida e sua sustentabilidade. A educação ambiental é um
componente essencial e permanente da educação nacional, devendo
estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades
do processo educativo. Como parte do processo educativo mais amplo,
todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:
 
A aos meios de comunicação de massa, promover a educação
ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que
desenvolvem.
 
B às instituições educativas, promover ações de educação ambiental
integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do
meio ambiente.
 
à sociedade como um todo, manter atenção permanente à formação de
valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação individual e
coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de
problemas ambientais.
 
ao Poder Público, colaborar de maneira ativa e permanente na
disseminação de informações e práticas educativas sobre meio
ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação.
 
aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente -
Sisnama, definir políticas públicas que incorporem a dimensão
ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de
ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e
melhoria do meio ambiente.
Correto!Correto!
0,1 / 0,1 ptsPergunta 4
São características da Educação Ambiental não Formal
 
o desenvolvimento de ações e práticas educativas voltadas à
sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua
organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.
Correto!Correto!
 
a oferta de cursos de extensão e aperfeiçoamento aos cidadãos, com
currículos específicos que abordem as questões ambientais em todas
as suas dimensões, exigindo para aprovação a apresentação de plano
de aplicação prática.
 
a edição de regulamentos sobre condutas e posturas que os cidadãos
devem adotar para preservar o meio ambiente e a aplicação de multas
e outros meios corretivos para garantir a obediência às regras.
 
a constituição de um grupo de educadores ambientais que atuarão nas
escolas executando o currículo recomendando para educação
ambiental e os modelos de defesa da qualidade do meio ambiente.
 
a introdução de inovações para o atendimento as demandas da
população, a exemplo da saúde, substituindo a oferta de medicamentos
industrializados por práticas e receitas de farmácia natural nos postos
de saúde.