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As provas operatórias permitem o conhecimento do funcionamento e desenvolvimento das funções lógicas do
sujeito. A partir delas é possível identi�carmos o nível cognitivo em que o sujeito se encontra durante o processo
de diagnóstico. Quem dedicou suas pesquisas na investigação e elaboração dessas provas foi:
(Prefeitura Municipal de Alpestre -RS/2020) A intervenção psicopedagógica tem duas fortes linhas de ação, sendo
a de caráter clínico e a de caráter preventivo. Sobre isso, analise as assertivas abaixo:
I. A atuação clínica possui uma conotação mais coletiva e acontece dentro das instituições, concentrando-se nos
processos metodológicos e didáticos.
II. A vertente clínica caracteriza-se por ter a �nalidade de reintegrar o sujeito com problemas de aprendizagem ao
processo de ensino e aprendizagem.
III. A atuação preventiva tem a meta de re�etir e discutir os projetos pedagógico-educacionais, os processos
didático-metodológicos e a dinâmica institucional.
IV. A vertente preventiva possui uma conotação mais individualizada e usualmente acontece em consultórios e/ou
hospitais.
Quais estão corretas?
Sara Pain
Data Resp.: 18/10/2023 12:38:06
Explicação:
A Epistemologia Convergente foi elaborada pelo educador e psicólogo argentino Jorge Visca a partir de seus
estudos e de sua equipe. A Epistemologia Convergente consiste em uma sistematização de um fazer
psicopedagógico que estava tendo resultados frutíferos tanto para a formação de pro�ssionais, quanto para o
tratamento de crianças.
 
8.
Alicia Fernández
Jean Piaget
Freud
Jorge Visca
Sara Paín
Data Resp.: 18/10/2023 12:38:07
Explicação:
As Provas Operatórias foram elaboradas por Jean Piaget. Ressalta-se que Visca, Paín e Fernández elaboraram
suas teorias com apoio nos estudos de Piaget e Freud, que foram os grandes pioneiros sobre o conhecimento do
funcionamento cognitivo e do inconsciente, respectivamente.
 
9.
Apenas I e III
Apenas I
Apenas II e IV
Apenas II e III
Apenas II
Data Resp.: 18/10/2023 12:38:09
Explicação:
O trabalho psicopedagógico exerce o carácter clínico, com conotação mais individualizada, quando o foco é a
intervenção quanto aos problemas de aprendizagem já instalados; o carácter preventivo lida com a prevenção,
fazendo jus à denominação, tendo um foco mais voltado para a orientação dos fatores que podem interferir no
processo de aprendizagem.