Aula 2 - Leitura e Producao de Textos

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SUMÁRIO
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Objetivos:
• Distinguir Denotação de Conotação.
• Identificar as Funções da Linguagem.
AULA 2
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AULA 2
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Olá, Querido(a) Aluno(a)!
Nesta Aula 2, da Disciplina Leitura e Produção de Textos, continuaremos a apresentar a você alguns 
temas importantes que irão ajudá-lo(a) a compreender melhor um ato comunicativo. 
Sequenciando o que você estudou na Aula anterior sobre Comunicação, iremos apresentar e discutir 
com vocês os conteúdos Denotação, Conotação e Funções da Linguagem. 
Nosso objetivo principal é ajudá-lo(a) em seus diversos momentos de uso da Língua.
Aproveite para ampliar seus conhecimentos sobre Língua, Linguagem e seus usos.
Bons estudos!
Professor Nélio Araújo
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Em todo e qualquer grupo social, as pessoas utilizam a Linguagem para interagirem entre si, promovendo 
a troca de informações, de ideias e de percepções sobre tudo e todos. O uso de palavras e expressões 
de uma Língua por qualquer um de nós traz uma série de significados que, de acordo com nossos 
desejos, podem surgir de distintos sentidos que uma palavra ou uma expressão podem possuir.
Estamos falando de sentidos literais ou de sentidos figurados de palavras, expressões ou enunciados. 
Lembra da expressão “cortar os pulsos” que analisamos durante o estudo da Aula 1? 
Vamos revê-la?
Fonte: Charge Cultura Organizacional - Acesso em 09/07/2017
Nessa charge, percebe que é possível abordar justamente a diferença de sentido dessa expressão? 
O Enunciador a utilizou em um sentido figurado, ou seja, não no sentido primeiro do dicionário; e o 
Receptor da Mensagem a entendeu de forma literal.
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Vamos ampliar essa explicação com outro exemplo. Leia a tirinha abaixo:
Fonte: Chico Bento - Acesso em 09/05/18
http://3.bp.blogspot.com/-K7wzYNN-ID0/T04-EVg6EFI/AAAAAAAAACc/IQeus9CHlAw/s1600/Charge_Cultura_organizacional%5B1%5D.jpg
http://files.news4you.webnode.com/200000114-0b6f80c69b/chico%20bento.gif
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Na conversa com Chico Bento, o outro Garoto da tirinha faz 
referência à quantidade de gado que seu pai possui. Para isso, 
ele utiliza a expressão “cabeças de gado”, em um sentido figurado; 
ou seja, não literal, pois ele não está indicando que seu pai possui 
apenas as cabeças dos animais. Ele está utilizando um recurso 
linguístico que é chamado de Sinédoque. Ele indica a quantidade 
de “cabeças”, mas referindo-se ao animal completo, é claro.
Já Chico Bento demonstra ter entendido a expressão “cabeças de 
gado” de forma literal, ou seja, no sentido básico e primeiro das 
palavras na expressão; como é possível notar a partir da leitura da 
sua fala, no último quadrinho.
Essa diferença de sentidos da expressão “cabeças de gado” 
(sentido figurado e sentido literal) que aparece na tirinha marca a 
possibilidade de utilização de palavras, expressões e enunciados 
que atuam em dois planos distintos de sentido: o Denotativo e o 
Conotativo.
É hora de conceituar!
Figura de linguagem, considerada 
uma espécie de metonímia, que 
se baseia na relação quantitativa 
entre o significado usual da 
palavra e seu conteúdo criado 
na mente, mais abrangente e 
extenso. Os casos mais comuns 
são:
• O gênero pela espécie: 
O homem destrói a natureza 
(homem por raça humana).
• A p a r t e p e l o t o d o : 
Andei nas asas da extinta 
Panair (asa por avião)(...).
Fonte: Português Brasileiro
Sinédoque
DENOTAÇÃO
CONOTAÇÃO
Ocorre quando a palavra ou expressão é utilizada em seu sentido original, próprio, literal, impessoal, 
independentemente do contexto em que aparece. Seu sentido é aquele mais objetivo e comum; 
reconhecido imediatamente. É comum identificá-lo como sendo o primeiro sentido que aparece em um 
Dicionário.
Aproveitando o exemplo que aparece na charge acima, você pode perceber o sentido denotativo da 
expressão “cortar os pulsos”, na atitude dos funcionários que, literalmente, cortaram seus pulsos, 
pensando seguir a ordem do chefe.
É quando uma palavra ou expressão é utilizada em um significado diferente da significação própria, 
original, ou seja, em um sentido figurado, simbólico. Apresentando diferentes interpretações, seu sentido 
é ampliado e vai depender do contexto em que a expressão aparece. Há uma referência a sentidos e 
associações de ideias que ultrapassam o sentido original, denotativo da palavra. 
Ainda, no exemplo anterior, o uso conotativo da expressão “cortar os pulsos” está empregado na fala do 
chefe, pois ele utiliza o verbo cortar para referir-se à diminuição no uso dos pulsos telefônicos, ou seja, 
na quantidade de ligações telefônicas, realizadas na empresa.
http://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/sinedoque/
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E, na tirinha do Chico Bento, qual o sentido denotativo e o sentido conotativo 
da expressão “cabeças de gado”?
Você pôde perceber que o sentido figurado, utilizado pelo Garoto que 
desejava contar vantagem sobre o pai para o Chico Bento, equivale ao que 
chamamos de sentido conotativo da expressão. 
Já o sentido literal que Chico Bento demonstra ter entendido, ao ouvir a 
expressão utilizada pelo Garoto, enquadra-se no chamado sentido denotativo 
de uma expressão, de uma palavra ou de um enunciado.
Quando estudamos diferentes possibilidades de se atribuir sentidos às utilizações de termos da Língua, 
ou seja, quando levamos em conta o modo como a Linguagem é utilizada pelos falantes, é importante 
abordarmos também as Funções desempenhadas pela Linguagem. Eis nosso próximo assunto.
A Linguagem é essencial para o estabelecimento de comunicação com outras pessoas. Sendo múltipla 
e cheia de peculiaridades, e, por depender da intenção dos falantes, ela é mais ou menos expressiva, 
de acordo com uma função que se deseja enfatizar. Em qualquer ato comunicativo, um dos Elementos 
da Comunicação que você já estudou - na Aula 1 - termina por prevalecer, sobressair-se; determinando, 
assim, uma das Funções abaixo descritas:
Função Referencial ou Denotativa: A linguagem é centrada no Referente. Há a transmissão de uma 
informação objetiva, com linguagem clara, direta e precisa.
São exemplos de textos que trazem a predominância dessa Função: os jornalísticos, os técnicos, os 
didáticos e os científicos.
Abaixo apresentamos um texto jornalístico centrado no FLIARAXÁ 2017. Note que o texto procura 
comunicar, de forma bem objetiva, o evento em questão.
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
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 ARAXÁ, 07 DE NOVEMBRO 2017
FLIARAXÁ 2017 reunirá escritores brasileiros e lusófonos no Tauá 
Grande Hotel. Agende-se...
O tema “Língua, Leitura e Utopia” será o grande eixo da VI Edição do Festival Literário de 
Araxá.
Festival será realizado no período de 15 a 19 no Tauá Grande Hotel de Araxá.
Uma mistura de linguagens, arte e conhecimento irá movimentar Araxá entre os dias 15 e 
19 de novembro, palco da sexta edição do FLIARAXÁ (Festival Literário de Araxá). Com 
programação variada, que inclui oficinas, lançamento de livros, sessão de autógrafos, 
teatro, painéis, saraus, contação de histórias, música, exposição e a grande novidade: o 
“Diálogos em Espiral”, que pretende desconstruir o velho modelo de debates e mesas, onde 
o público interage com os autores com mais dinamismo. O tema, “Língua, Leitura e Utopia” 
será o grande eixo de conteúdo onde “a utopia entra como reflexo das possibilidades de 
transformação social e cultural que o País e o mundo necessitam”, afirma o curador e criador 
doFestival, Afonso Borges. Pela primeira vez, o evento vai acontecer no Tauá Grande Hotel 
de Araxá.
(...)
Fonte: Jornal Araxá - Acesso em 07/11/2017
Função Emotiva ou Expressiva: Centrada na expressão dos sentimentos, das emoções e das opiniões 
do Emissor. A mensagem é transmitida pelo ponto de vista de seu remetente.
As cartas pessoais, os poemas e as narrativas de teor dramático ou romântico são exemplos de textos 
com predomínio dessa Função.
Leia o poema abaixo e você perceberá o Autor explorando os sentimentos de um eu-lirico que admira os 
olhos e a boca da pessoa amada.
http://jornalaraxa.com.br/noticia/pagina/id/6883
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Livros e flores
Machado de Assis
Teus olhos são meus livros.
Que livro há aí melhor,
Em que melhor se leia
A página do amor?
Flores me são teus lábios.
Onde há mais bela flor,
Em que melhor se beba
O bálsamo do amor?
(Falenas, 1870)
Fonte: Poemas Machado de Assis - Acesso em 07/11/2017
Fonte: Comercial do Baton - Acesso em 07/11/2017
Função Conativa ou Apelativa: O Receptor é o centro da mensagem. Procura-se convencer alguém 
a respeito de algo; além de servir para fazer pedidos, comover ou apelar por alguma coisa. É comum 
a utilização de verbos no imperativo (Faça!, Ligue!), de vocativos (Filho, venha aqui.) e de verbos em 
segunda pessoa (Não deixe de aproveitar!).
Esse tipo de Função é muito comum em textos publicitários (propagandas), em discursos políticos ou de 
autoridade.
A propaganda abaixo, muito famosa nos anos de 1980, exemplifica a Função Conativa, porque registra 
o foco da mensagem: o consumidor.
http://brasilescola.uol.com.br/literatura/poemas-machado-assis.htm
http://www.anos80.net/televisao/comercial-do-baton/
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Fonte: Pesquisa Avançada - Acesso em 07/11/17
(...) Enfim, o que fosse acontecer, aconteceria. E por enquanto nada acontecia, os dois não 
sabiam inventar acontecimentos. Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. E ali 
acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.
Ele: - Pois é.
Ela: - Pois é o quê?
Ele: - Eu só disse pois é!
Ela: - Mas “pois é” o quê?
Ele: - Melhor mudar de conversa porque você não me entende. (...)
LISPECTOR, Clarice. A Hora da Estrela. RJ: Rocco, 1998. p. 47-48.
Função Metalinguística: O centro da mensagem é o próprio Código utilizado. Ocorre quando um Emissor 
usa o Código para explicar o próprio Código. 
Essa função é típica de uma aula de Português, por exemplo, quando o Professor utiliza a Língua para 
explicar a Língua. Outro exemplo é um poema que fala sobre como escrever poemas.
Note a imagem abaixo. Um verbete de Dicionário em que aparece a Língua Portuguesa sendo utilizada 
para explicar uma palavra dessa mesma Língua.
Função Fática: O Canal é o centro da mensagem. Ao se estabelecer uma conversação entre um Emissor 
e um Receptor, as marcas linguísticas são usadas para manter a conversa. 
Ela é utilizada em cumprimentos, saudações do dia a dia, como um “Bom dia.”, um “Alô.”, ao telefone.
No fragmento abaixo, você pode notar o uso da expressão “Pois é.” Ela é utilizada apenas para manter 
uma conversa. Ela é vazia de significado, já que não se refere a nada de concreto.
http://www.educacional.com.br/aurelio/manual/pesquisaavancada.htm
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Violões que Choram 
Cruz e Souza
Ah! plangentes violões dormentes, mornos, 
Soluços ao luar, choros ao vento... 
Tristes perfis, os mais vagos contornos, 
Bocas murmurejantes de lamento. 
(...) 
Vozes veladas, veludosas vozes, 
Volúpias dos violões, vozes veladas, 
Vagam nos velhos vórtices velozes 
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. 
Tudo nas cordas dos violões ecoa 
E vibra e se contorce no ar, convulso... 
Tudo na noite, tudo clama e voa 
Sob a febril agitação de um pulso.
 (...)
CRUZ e SOUSA. Poesias Completas de Cruz e Sousa. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995. 
p.50-53.
Função Poética: Centrada na Mensagem. O Emissor vai enfatizar a construção do texto, por meio da 
escolha e da combinação de palavras que articulam sons e ritmos. A linguagem não é objetiva.
Essa Função é muito comum em textos literários e letras de músicas.
O esquema abaixo apresenta cada Função da Linguagem, ligada a cada Elemento da Comunicação, no 
qual cada Função está centrada.
REFERENTE
Função Referencial
RECEPTOR
Função
Conativa
EMISSOR
Função
Emotiva
MENSAGEM
Função Poética
CANAL
Função Fática
CÓDIGO
Função Metalinguística
Fonte: Conteudo Legenda - Acesso em 07/11/17
http://alunosonline.uol.com.br/upload/conteudo_legenda/3834765bed0ee687eb21fabf1b4f04d1.jpg
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Chegamos ao final desta Aula!
Você esteve em contato com diversos conceitos e várias explicações que podem ajudá-lo(a) em 
diversos momentos comunicativos. O conhecimento sobre Língua e Linguagem, estudado aqui, pode ser 
determinante para o sucesso de qualquer pessoa, pois para quem não quer se “trumbicar”, comunicar-se 
(e bem!) é essencial!
Volte ao material sempre que precisar. Agora, é o momento de praticarmos um pouco sobre o que você 
aprendeu.
Bons estudos!
Professor Nélio Araújo
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REFERÊNCIAS
BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o 
novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática aplicada aos textos. 7. Ed. 5. reimpr. São Paulo. 
Scipione, 2014.
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