Redacao ana julia

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No filme "O milagre de Taysom "aborda a história de um jovem autista de que após ser educado pela 
sua mãe em casa, decide enfrentar uma escola, se esforça para ganhar uma conexão com o seu pai. 
Entretanto, fora da ficção, a obra cinematográfica é aplicada no contexto nacional, vigente no que 
tange os desafios para inclusão das pessoas com autismo no Brasil, percebe-se então que ela 
provoca reflexões sobre o apoio familiar e a construção de conexão emocional. Nesse sentido, é 
importante analisar: a omissão estatal e a lacuna educacional para reversão desse quadro. 
 Sob esse viés, é imprescindível constatar a negligência governamental como uma das causas 
da questão dos obstáculos para integração de pessoas com Síndrome Asperger no Brasil. Dessa 
forma, o sociólogo Zygmund Bauman cunhou o termo "instituição do zumbi “para denunciar o 
estado que, apesar de se manterem a essência, perderam sua função social. Desse modo, a crítica de 
Bauman, dessa forma pode ser associado à estado que, embora possua o dever da instância máxima 
do poder, omite-se seu papel, isso é perceptível na situação da problemática do autismo, em que o 
governo não busca melhorias com acessibilidade. Assim, enquanto a inoperância do estado persistir 
pessoas com autismo na sociedade, pessoas com esse transtorno de esperto autista na sociedade 
será uma realidade distante da população. 
 Ademais, é importante enfatizar que a falta de acesso à educação para pessoas autista 
frequentar as escolas pode causar desigualdade social. De acordo, com a constituição Federal de 
1988-norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro-garante que a educação é um direito 
de todos de forma igualitárias. Nessa perspectiva, a população se mostra distante da realidade 
prometida pela norma constitucional, uma vez que é notório que alguns colégios não aceitam alunos 
com autismo, pois os professores não possuem capacitação e preparação adequada para lidar com 
essa problemática. Logo, é essencial que ocorra uma mudança na lacuna educacional em não incluir 
pessoas com TEA (aspecto autista) ter o direito de estudar nos colégios. 
 Portanto, é necessário contornar os desafios para inclusão de pessoas com autismo no 
Brasil. Contudo, cabe ao Governo federal- instância máxima de poder -deve, por meio de estímulos 
financeiros estatais, garantir a proteção a todos e qualquer cidadão sem distinção a cor, raça e 
gênero, a fim de que a inércia do estado cumpra com seu papel na sociedade de forma igualitárias. 
Outrossim, cabe também ao Ministério da Educação-órgão responsável pelo sistema educacional -
deve, por meio de palestras, criar cartilhas educativas, a fim de garantir que todos possam ter seu 
direito de ir ao âmbito educacional. Sendo assim, o aspecto da obra cinematográfica será deixado de 
lado na realidade brasileira.