Modulo de Empreendedorismo Organizado (1)

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2019 
Empreendedorismo 
 
Manual do Curso de Administração Pública 
ENSINO ONLINE. ENSINO COM 
FUTURO 
 
 
1 
 
Direitos de autor (copyright) 
Este manual é propriedade do Instituto Superior de Ciências e Educação a Distância 
(ISCED), e contêm reservados todos os direitos. É proibida a duplicação ou reprodução 
parcial ou total deste manual, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (electrónicos, 
mecânico, gravação, fotocópia ou outros), sem permissão expressa de entidade editora 
(Instituto Superior de Ciências e Educação a Distância (ISCED). 
A não observância do acima estipulado o infractor é passível a aplicação de processos 
judiciais em vigor no País. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Instituto Superior de Ciências e Educação a Distância (ISCED) 
Direcção Académica 
Rua Dr. Almeida Lacerda, No 212 Ponta - Gêa 
Beira - Moçambique 
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Website: www.isced.ac.mz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.isced.ac.mz/
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2 
 
Agradecimentos 
O Instituto Superior de Ciências e Educação a Distância (ISCED) agradece a colaboração 
dos seguintes indivíduos e instituições na elaboração deste manual: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autor Artur José Filipe Chaua 
Coordenação 
Design 
Financiamento e Logística 
Revisão Científica 
Revisão Linguística 
Ano de Publicação 
Local de Publicação 
 
Direcção Académica do ISCED 
Instituto Superior de Ciências e Educação a Distância (ISCED) 
Instituto Africano de Promoção da Educação a Distancia (IAPED) 
XXXXX 
XXXXX 
ISCED – BEIRA 
XXXXX 
 
 
 
 
3 
 
Indice 
 Visao Geral ................................................................................................................................ 8 
Benvindo à Disciplina/Módulo de Empreededorismo .............................................................. 8 
Objectivos do Módulo ............................................................................................................... 8 
Quem deveria estudar este módulo ........................................................................................... 9 
Como está estruturado este módulo .......................................................................................... 9 
Outros recursos ........................................................................................................................ 10 
Ícones de actividade ................................................................................................................ 10 
Habilidades de estudo ............................................................................................................. 11 
Precisa de apoio? ..................................................................................................................... 13 
Tarefas (avaliação e auto-avaliação) ....................................................................................... 13 
Avaliação................................................................................................................................. 14 
 
TEMA- I: Empreendedorismo, Inovação e o Plano de Negocio ............................................. 15 
1.1.1. Empreendedorismo........................................................................................................ 15 
1.1.2 Empreendedor ................................................................................................................ 17 
1.1.3. Empreendedor empresarial: ........................................................................................... 18 
1.1.4. A importância do empreendedorismo para a sociedade ................................................ 19 
1.1.5. A importância para o indivíduo .................................................................................... 19 
Unidade Tematica 1.2. As três características básicas que identificam o espirito 
empreendedor. ......................................................................................................................... 19 
1. Necessidade de Realização: ............................................................................................ 19 
2. Disposição para assumir riscos: .......................................................................................... 20 
Unidade Tematica 1.3 O plano de Negocio como Instrumento fundamental para um 
empreendimento. ..................................................................................................................... 21 
1.3.1Plano de Negócios ........................................................................................................... 21 
Plano de Negocio .................................................................................................................... 21 
1.3.3. Etapas param a preparação de um plano de negócio ..................................................... 26 
1.3.4. Métodos e Técnicas ....................................................................................................... 28 
1.3.5. Exercícios de AUTO- AVALIAÇÃO ........................................................................... 29 
 
 
 
 
4 
 
TEMA – II As Tecnologias De Informação E Comunicação E O Empreendedorismo .............. 30 
UNIDADE Tematica 2.1. Breve estrorial Historial sobre a evolucao das tecnologias de 
Informacao e Comunicacao no Empreendedorismo. .............................................................. 31 
UNIDADE Tematica 2.2. Tecnologias da informação e comunicação ................................... 34 
UNIDADE Tematica 2.3. A influencia da tecnologia de informacao e Comunicacao no 
Empreendorismo ..................................................................................................................... 36 
UNIDADE Tematica 2.4. Incubadoras De Base Tecnológica ................................................ 36 
UNIDADE Tematica 2.5. Os principais objetivos de uma incubadora de base Tecnologica 36 
Unidade Tematica 2.6 Internet E Comércio Eletrônico .......................................................... 37 
2.6.1A Importância Das Redes Sociais ................................................................................... 38 
2.6.2. Inovação & Empreendedorismo Em Tic ....................................................................... 38 
UNIDADE Tematica 2. 7. EXERCICIOS INTEGRADOS das unidades deste temas .......... 39 
 
TEMA- III Direito Da Empresa E A Sua Teoria Geral .............................................................. 40 
UNIDADE Tmatica 3.1. Breve Contestualizacao ................................................................... 40 
UNIDADE Tematica 3.2. O conceito de Empresário ............................................................. 43 
3.2.2. Empresário Individual ................................................................................................... 45 
3.2.3 Microempreendedor Individual ...................................................................................... 46 
3.2.3.1A idade mínima para poder me registar como MEI .................................................... 46 
UNIDADE Tematica 3.3. Conceito e Nomenclatura do Direito dee Empresa ....................... 47 
 
TEMA – IV Gestao de Recursos Humano .............................................................................. 48 
UNIDADE Tematica 4.1. Breve contestualização sobre Gestão de Recursos Humanos ........ 49 
UNIDADE Tematica 4. 2. A Gestão de Capital Humano ....................................................... 52 
UNIDADE Tematica 4.3. A evolucao de GRH ao longo dos tempos .................................... 54 
4.5.1 O CapitalHumano .......................................................................................................... 56 
UNIDADE Tematica 4. 4. Conceito de Gestao dos Recursos Humanos ................................ 57 
4.4.1.Gestão de Recursos Humanos, Gestão de Pessoas ou Administração de Recursos 
Humanos, ................................................................................................................................ 57 
4.4.1.Comunicação como benefício da gestão de pessoas ...................................................... 58 
4.4.2. Desafio no funcionalismo público ................................................................................. 60 
4.4.3. Motivadores ................................................................................................................... 61 
 
 
5 
 
4.4.4.Desenvolvimento de liderança ....................................................................................... 62 
UNIDADE Tematica 4.5. Empreendedorismo - A importância dos Recursos Humanos ....... 63 
4.5.1 A devida importância na Gestão de Recursos Humanos ............................................... 64 
UNIDADE Tematica 4.6. EXERCICIOS INTEGRADOS ..................................................... 65 
 
TEMA –V Estrategia Empresarial .......................................................................................... 65 
UNIDADE Tematica 5.1. Breve contestualizacao sobre a estrategia empresarial .................. 65 
UNIDADE Tematica 5.2. Conceito de Estrategia e a Estrategia Empresarial ........................ 66 
5.2.1 Estrategia Empresarial ........................................................................................................ 69 
5.2.2.O que é Planejamento Estratégico ? ................................................................................... 70 
5.2.3. Características do Planeamento Estratégico ...................................................................... 70 
5.2.4. Exemplo De Uma Organização Do Contexto Empreendedor: A Empresa ....................... 71 
Laticínios Vila Nova ................................................................................................................... 71 
5.2.1.A Relação Entre Configuração Do Contexto Empreendor e a Organização em Estudo .... 74 
5.2.2. Liderança E Centralização ................................................................................................ 75 
UNIDADE Tematica 5.3. Formação Da Estratégia .................................................................... 76 
5.3.1. Mecanismo De Coordenação ............................................................................................ 78 
UNIDADE Tematica 5.4 EXERCICIOS INTEGRADOS .......................................................... 79 
 
TEMA –VI Etica e Responsabilidade Social Empresarial .......................................................... 79 
UNIDADE Tematica 6.2 Conceito da Etica ........................................................................... 80 
6.2.1. Significados: Ética, Ética Empresarial e Responsabilidade Social ............................... 80 
6.2.2. Ética e Responsabilidade Social .................................................................................... 81 
UNIDADE Tematica 6.3. Empreendedorismo E Inovação Social.......................................... 85 
UNIDADE Tematica 6.4.. Inovação ....................................................................................... 85 
UNIDADE Tematica 6.5 EXERCICIOS INTEGRADOS ...................................................... 86 
TEMA- VII Gestao do Stoks ................................................................................................... 86 
UNIDADE Tematica 7.1 Conceito de Gestao de Stoks ......................................................... 86 
UNIDADE Tematica 7.2. Controlo de Stocks ........................................................................ 88 
UNIDADE Tematica 7.3 EXERCICIOS INTEGRADOS ...................................................... 89 
 
 
 
 
6 
 
TEMA – VIII Marketing e Estudo de Mercado ...................................................................... 89 
UNIDADE Tematica 8.1Plano de Marketing ......................................................................... 90 
Promoção/Comunicação.......................................................................................................... 91 
Projeção de Vendas ................................................................................................................. 92 
UNIDADE Tematica 8.2 Declaração de Visão e Missão ....................................................... 92 
8.2.1Formulação de Objetivos, Metas e Plano de Ações ........................................................ 93 
Análise De Ambiente .............................................................................................................. 94 
Fatores Externos ...................................................................................................................... 96 
Definição Da Marca ................................................................................................................ 98 
UNIDADE Tematica 8.3 O Ciclo de Vida do Produto ......................................................... 101 
Promoção de Vendas ............................................................................................................. 104 
Marketing de patrocínio ........................................................................................................ 105 
Telemarketing ....................................................................................................................... 105 
Internet .................................................................................................................................. 105 
Políticas de fidelização .......................................................................................................... 106 
UNIDADE Tematica 8.4 EXERCICIOS INTEGRADOS .................................................... 107 
 
TEMA – IX Comunicação E Negociação ............................................................................. 107 
UNIDADE Tematica 9.1 A Negociacao ............................................................................... 108 
Estilo Catalisador .................................................................................................................. 108 
Estilo Apoiador ..................................................................................................................... 109 
Estilos .................................................................................................................................... 109 
Estilo Controlador ................................................................................................................. 109 
Estilo Analítico ...................................................................................................................... 109 
Como Negociar Com Cada Estilo ......................................................................................... 111 
UNIDADE Tematica 9.2 A Comunicação ............................................................................ 112 
A importância da comunicação: ............................................................................................ 112 
UNIDADE Tematica 9.2.1A comunicação e composta por três elementos .......................... 115 
 
TEMA-X Nocoes de Contabilidade Geral, Analitica e de Fiscalidade ................................. 117 
UNIDADE Tematica 10.1 Noções de contabilidade Geral ................................................... 117 
 
 
7 
 
Entidade................................................................................................................................. 117 
10.2.Objeto De Estudo Contabilidade .................................................................................. 118 
10.3.Objectivos Da Contabilidade Geral Ou Financeira ....................................................... 118 
10.4. Usuários Da Contabilidade........................................................................................... 119 
Elementos Patrimoniais ......................................................................................................... 121 
Aspectos Qualitativos e Quantitativos do Patrimônio ........................................................... 122 
Patrimônio Líquido ............................................................................................................... 124 
UNIDADE Tematica 10.3 Exercicios Integrados ................................................................. 124 
UNIDADE Tematica 10.2 Nocoes de Contabilidade Analitica ............................................ 126 
10.2.1 Definições de Contabilidade Analítica ....................................................................... 126 
10.2.2. Objectivos da Contabilidade Analítica .......................................................................... 127 
10.2.3. Podemos referir ainda os seguintes objectivos: ............................................................. 127 
10.2.4. Características da Contabilidade Analítica .................................................................... 128 
10.2.5. Contabilidade Geral versus Contabilidade Analítica .................................................... 128 
10.2.6 Classificacao dos custos ................................................................................................. 129 
10.2.6.1. Os custos podem ser: .................................................................................................. 129 
10.2.6.2. Custos de Oprtunidade ............................................................................................... 130 
 
TEMA XI Finanças Empresariais ................................................................................................. 132 
Referências ................................................................................................................................ 
133 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
Visao Geral _______________ 
Benvindo à Disciplina/Módulo de Empreededorismo 
Objectivos do Módulo 
Ao terminar o estudo deste módulo de Empreendedorismo deverá ser capaz de: Apresentar 
a estrutura básica do Empreendedorismo, destacando seus objectivos, sua sistematização, 
seus procedimentos concebidos para captar, registrar, acumular, resumir e interpretar os 
fenômenos que afectam o espirito empreendedor, inovação, estratégias de negócio numa 
determinada empresa. 
 
Objectivos 
Especificos 
▪ Definir o emprendedorismo. 
▪ Desenvolver o epirito empreendedor e empresarial. 
▪ Compriender o plano de negócios como ferramenta base da avalição da viabilidade dos 
projectos de Investimento; 
▪ Como elaborar o plano de negócio; 
▪ Conghecer a informação e a comunicação como ferramenta chave para um 
empreendedor; 
▪ Ter o dominio sobre a estratégia empresarial; 
▪ Cnhecer a estratégia do marketing e estudos do mercado 
▪ Ter noções básicas de contabilidade geral, analítica e de fiscalidade, 
▪ Ser capaz de elaborar um projecto de investimento; 
▪ Ter o conhecimento sobre finanças empresarial; 
▪ Conhecer a ética e a responsabilidade empresarial; ▪ Ter nocoes básicas de gestão de 
stocks. 
 
 
9 
 
_______________ 
Quem deveria estudar este módulo 
Este Módulo foi concebido para estudantes do 3º ano do curso de licenciatura em Gestão 
de Recursos Humanos do ISCED e outros como Contabilidade e Auditoria, 
Administração, etc. Poderá ocorrer, contudo, que haja leitores que queiram se actualizar e 
consolidar seus conhecimentos nessa disciplina, esses serão bem-vindos, não sendo 
necessário para tal se inscrever. Mas poderá adquirir o manual. 
 
Como está estruturado este módulo 
Este módulo de Empreendedorismo, para estudantes do 3º ano do curso de licenciatura em 
Gestao de Recursos Humano, à semelhança dos restantes do ISCED, está estruturado 
como se segue: 
Páginas introdutórias 
▪ Um índice completo. 
▪ Uma visão geral detalhada dos conteúdos do módulo, resumindo os 
aspectos-chave que você precisa conhecer para melhor estudar. 
Recomendamos vivamente que leia esta secção com atenção antes de 
começar o seu estudo, como componente de habilidades de estudos. 
Conteúdo desta Disciplina / módulo 
Este módulo está estruturado em Temas. Cada tema, por sua vez comporta certo 
número de unidades temáticas ou simplesmente unidades,. Cada unidade 
temática se caracteriza por conter uma introdução, objectivos, conteúdos. 
No final de cada unidade temática ou do próprio tema, são incorporados antes 
o sumário, exercícios de auto-avaliação, só depois é que aparecem os exercícios 
de avaliação. 
Os exercícios de avaliação têm as seguintes caracteristicas: Puros exercícios 
 teóricos/Práticos, Problemas não resolvidos e actividades 
práticas algunas incluido estudo de caso. 
 
Outros recursos 
A equipa dos académicoa e pedagogos do ISCED, pensando em si, 
num cantinho, recóndito deste nosso vasto Moçambique e cheio de 
dúvidas e limitações no seu processo de aprendizagem, apresenta 
uma lista de recursos didácticos adicionais ao seu módulo para você 
explorar. Para tal o ISCED disponibiliza na biblioteca do seu centro 
de recursos mais material de estudos relacionado com o seu curso 
como: Livros e/ou módulos, CD, CD-ROOM, DVD. Para elém deste 
material físico ou electrónico disponível na biblioteca, pode ter 
acesso a Plataforma digital moodle para alargar mais ainda as 
possibilidades dos seus estudos. 
Auto-avaliação e Tarefas de avaliação 
 
 
 
10 
 
Tarefas de auto-avaliação para este módulo encontram-se no final 
de cada unidade temática e de cada tema. As tarefas dos exercícios 
de auto-avaliação apresntam duas caracteristicas: primeeiro 
apresentam exercícios resolvidos com detalhes. Segundo, exercícios 
que mostram apenas respostas. 
Tarefas de avaliação devem ser semelhantes às de auto-avaliação 
mas sem mostrar os passos e devem obedecer o grau crescente de 
dificuldades do processo de aprendizagem, umas a seguir a outras. 
Parte das terefas de avaliação será objecto dos trabalhos de campo a 
serem entregues aos tutores/doceentes para efeitos de correcção e 
subsequentemente nota. Também constará do exame do fim do 
módulo. Pelo que, caro estudante, fazer todos os exrcícios de 
avaliação é uma grande vantagem. 
Comentários e sugestões 
Use este espaço para dar sugestões valiosas, sobre determinados 
aspectos, quer de natureza científica, quer de natureza 
diadácticoPedagógica, etc, sobre como deveriam ser ou estar 
apresentadas. Pode ser que graças as suas observações que, em goso 
de confiança, classificamo-las de úteis, o próximo módulo venha a 
ser melhorado. 
_____________ 
Ícones de actividade 
Ao longo deste manual irá encontrar uma série de 
ícones nas margens das folhas. Estes icones servem 
para identificar diferentes partes do processo de 
aprendizagem. Podem indicar uma parcela específica 
de texto, uma nova actividade ou tarefa, uma mudança 
de actividade, etc. 
 
 
 
 
Durante a formação e desenvolvimento de competências, para 
_______________ 
Habilidades de estudo 
 
facilitar a aprendizagem e alcançar melhores resultados, implicará 
 
 
11 
 
O principal objectivo deste campo é o de ensinar aprender a aprender. 
Aprender aprende-se. 
Durante a formação e desenvolvimento de competências, para 
facilitar a aprendizagem e alcançar melhores resultados, implicará 
empenho, dedicação e disciplina no estudo. Isto é, os bons resultados 
apenas se conseguemcom estratégias eficientes eeficazes. Por isso 
é importante saber como, onde e quando estudar. Apresentamos 
algumas sugestões com as quais esperamos que caro estudante possa 
rentabilizar o tempo dedicado aos estudos, procedendo como se 
segue: 
 
1º Praticar a leitura. Aprender a Distância exige alto domínio de 
leitura. 
2º Fazer leitura diagonal aos conteúdos (leitura corrida). 
3º Voltar a fazer leitura, desta vez para a compreensão e assimilação 
crítica dos conteúdos (ESTUDAR). 
4º Fazer seminário (debate em grupos), para comprovar se a sua 
aprendizagem confere ou não com a dos colegas e com o padrão. 
5º Fazer TC (Trabalho de Campo), algumas actividades práticas ou 
as de estudo de caso se existirem. 
IMPORTANTE: Em observância ao triângulo modo-espaçotempo, 
respectivamente como, onde e quando...estudar, como foi referido 
no início deste item, antes de organizar os seus momentos de estudo 
reflicta sobre o ambiente de estudo que seria ideal para si: Estudo 
melhor em casa/biblioteca/café/outro lugar? Estudo melhor à 
noite/de manhã/de tarde/fins de semana/ao longo da semana? Estudo 
melhor com música/num sítio sossegado/num sítio barulhento!? 
Preciso de intervalo em cada 30 minutos, em cada hora, etc. 
É impossível estudar numa noite tudo o que devia ter sido estudado 
durante um determinado período de tempo; Deve estudar cada ponto 
da matéria em profundidade e passar só ao seguinte quando achar 
que já domina bem o anterior. 
Privilegia-se saber bem (com profundidade) o pouco que puder ler e 
estudar, que saber tudo superficialmente! Mas a melhor opção é 
juntar o útil ao agradável: Saber com profundidade todos conteúdos 
de cada tema, no módulo. 
Dica importante: não recomendamos estudar seguidamente por 
tempo superior a uma hora. Estudar por tempo de uma hora 
intercalado por 10 (dez) a 15 (quinze) minutos de descanso (chama-
se descanso à mudança de actividades). Ou seja que durante o 
intervalo não se continuar a tratar dos mesmos assuntos das 
actividades obrigatórias. 
 
 
 
12 
 
Uma longa exposição aos estudos ou ao trabalhjo intelectual 
obrigatório, pode conduzir ao efeito contrário: baixar o rendimento 
da aprendizagem. Por que o estudante acumula um elevado volume 
de trabalho, em termos de estudos, em pouco tempo, criando 
interferência entre os conhecimento, perde sequência lógica, por fim 
ao perceber que estuda tanto mas não aprende, cai em insegurança, 
depressão e desespero, por se achar injustamente incapaz! 
Não estude na última da hora; quando se trate de fazer alguma 
avaliação. Aprenda a ser estudante de facto (aquele que estuda 
sistemáticamente), não estudar apenas para responder a questões de 
alguma avaliação, mas sim estude para a vida, sobre tudo, estude 
pensando na sua utilidade como futuro profissional, na área em que 
está a se formar. 
Organize na sua agenda um horário onde define a que horas e que 
matérias deve estudar durante a semana; Face ao tempo livre que 
resta, deve decidir como o utilizar produtivamente, decidindo 
quanto tempo será dedicado ao estudo e a outras actividades. 
É importante identificar as ideias principais de um texto, pois será 
uma necessidade para o estudo das diversas matérias que compõem 
o curso: A colocação de notas nas margens pode ajudar a estruturar 
a matéria de modo que seja mais fácil identificar as partes que está 
a estudar e Pode escrever conclusões, exemplos, vantagens, 
definições, datas, nomes, pode também utilizar a margem para 
colocar comentários seus relacionados com o que está a ler; a 
melhor altura para sublinhar é imediatamente a seguir à 
compreensão do texto e não depois de uma primeira leitura; Utilizar 
o dicionário sempre que surja um conceito cujo significado não 
conhece ou não lhe é familiar; 
 
 
 
 
 
_______________ 
Precisa de apoio? 
Caro estudante, temos a certeza que por uma ou por outra razão, o 
material de estudos impresso, lhe pode suscitar algumas dúvidas 
como falta de clareza, alguns erros de concordância, prováveis erros 
ortográficos, falta de clareza, fraca visibilidade, páginas trocadas ou 
invertidas, etc). Nestes casos, contacte os seriços de atendimento e 
apoio ao estudante do seu Centro de Recursos (CR), via telefone, 
 
 
13 
 
sms, E-mail, se tiver tempo, escreva mesmo uma carta participando 
a preocupação. 
Uma das atribuições dos Gestores dos CR e seus assistentes 
(Pedagógico e Administrativo), é a de monitorar e garantir a sua 
aprendizagem com qualidade e sucesso. Dai a relevância da 
comunicação no Ensino a Distância (EAD), onde o recurso as TIC 
se torna incontornável: entre estudantes, estudante – Tutor, 
estudante – CR, etc. 
As sessões presenciais são um momento em que você caro estudante, 
tem a oportunidade de interagir fisicamente com staff do seu CR, 
com tutores ou com parte da equipa central do ISCED indigetada 
para acompanhar as sua sessões presenciais. Neste período pode 
apresentar dúvidas, tratar assuntos de natureza pedagógica e/ou 
admibistrativa. 
O estudo em grupo, que está estimado para ocupar cerca de 30% do 
tempo de estudos a distância, é muita importância, na medida em 
que permite lhe situar, em termos do grau de aprendizagem com 
relação aos outros colegas. Desta maneira ficar’a a saber se precisa 
de apoio ou precisa de apoiar aos colegas. Desenvolver habito de 
debater assuntos relacionados com os conteúdos programáticos, 
constantes nos diferentes temas e unidade temática, no módulo. 
 
_______________ 
Tarefas (avaliação e auto-avaliação) 
O estudante deve realizar todas as tarefas (exercícios, actividades e 
auto avaliação), contudo nem todas deverão ser entregues, mas é 
importante que sejam realizadas. As tarefas devem ser entregues 
duas semanas antes das sessões presenciais seguintes. 
Para cada tarefa serão estabelecidos prazos de entrega, e o não 
cumprimento dos prazos de entrega, implica a não classificação do 
estudante. Tenha sempre presente que a nota dos trabalhos de campo 
conta e é decisiva para ser admitido ao exame final da 
disciplina/módulo. 
Os trabalhos devem ser entregues ao Centro de Recursos (CR) e os 
mesmos devem ser dirigidos ao tutor/docente. 
Podem ser utilizadas diferentes fontes e materiais de pesquisa, 
contudo os mesmos devem ser devidamente referenciados, 
respeitando os direitos do autor. 
 
 
 
14 
 
O plágio1 é uma viloção do direito intelectual do(s) autor(es). Uma 
transcrição à letra de mais de 8 (oito) palavras do testo de um autor, 
sem o citar é considerado plágio. A honestidade, humildade 
científica e o respeito pelos direitos autoriais devem caracterizar a 
realização dos trabalhos e seu autor (estudante do ISCED). 
 
_______________ 
Avaliação 
Muitos perguntam: Com é possível avaliar estudantes à distância, 
estando eles fisicamente separados e muito distantes do 
docente/turor!? Nós dissemos: Sim é muito possível, talvez seja uma 
avaliação mais fiável e concistente. 
Você será avaliado durante os estudos à distância que contam com 
um mínimo de 90% do total de tempo que precisa de estudar os 
conteúdos do seu módulo. Quando o tempo de contacto presencial 
conta com um máximo de 10%) do total de tempo do módulo. A 
avaliação do estudante consta detalhada do regulamentada de 
avaliação. 
Os trabalhos de campo por si realizaos, durante estudos e 
aprendizagem no campo, pesam 25% e servem para a nota de 
frequência para ir aos exames. 
Os exames são realizados no final da cadeira disciplina ou modulo e 
decorrem durante as sessões presenciais. Os exames pesam no 
mínimo 75%, o que adicionado aos 25% da média de frequência, 
determinam a nota final com a qual o estudante conclui a cadeira. 
 
A nota de 10 (dez) valores é a nota mínima de conclusão da cadeira. 
Nesta cadeira o estudante deverá realizar pelo menos 2 (dois) 
trabalhos e 1 (um) (exame). 
Algumas actividadespraticas, relatórios e reflexões serão utilizados 
como ferramentas de avaliação formativa. 
Durante a realização das avaliações, os estudantes devem ter em 
consideração a apresentação, a coerência textual, o grau de 
cientificidade, a forma de conclusão dos assuntos, as 
recomendações, a identificação das referências bibliográficas 
utilizadas, o respeito pelos direitos do autor, entre outros. 
Os objectivos e critérios de avaliação constam do Regulamento de 
Avaliação. 
 
1 Plágio - copiar ou assinar parcial ou totalmente uma obra literária, propriedade intelectual de outras 
pessoas, sem prévia autorização. 
 
 
15 
 
 
 
TEMA- I: Empreendedorismo, Inovação e o Plano de Negocio 
 
Unidade Tematica 1.1. Introducao, consideracoes ȧ disciplina: natureza, objectivos e 
princípios. 
Unidade Tematica 1.2. As três características básicas que identificam o espirito 
empreendedor. 
Unidade Tematica 1.3 O plano de Negocio como Indtrumento fundamental para um 
empreendimento. 
Unidade Tematica 1.4. Exercios deste Tema 
 
 
Unidade Tematica 1.1. Introducao, consideracoes ȧ disciplina: natureza, objectivos e 
princípios. 
_______________________ 
1.1.1. Empreendedorismo 
 
Dolabela (2006, p. 26) define o que significa o termo 
empreendedorismo: 
É uma livre tradução que se faz da palavra entrepreneurship, 
que contém as idéias de iniciativa e inovação. É um termo 
que implica uma forma de ser, uma concepção de mundo, 
uma forma de se relacionar. O empreendedor é um 
insatisfeito que transforma seu inconformismo em 
descobertas e propostas positivas para si mesmo e para os 
outros. É alguém que prefere seguir caminhos não 
percorridos, que define a partir do indefinido, acredita que 
seus atos podem gerar conseqüências. Em suma, alguém que 
acredita que pode alterar o mundo. 
 
O empreendedor é a pessoa que inicia e/ou opera um 
negocio para realizar uma ideia ou projectos pessoal 
assumindo riscos e responsabilidades e inovando 
continuamente. LONGENEGKER(1998, p.3.) 
 
O empreendedorismo é uma característica essencial para o 
sucesso profissional de qualquer cidadão, 
independentemente do cargo que ocupa, seja de gerência ou 
de serviços gerais. Segundo Yuki et al. (2009, p. 2): “No 
caso do Brasil, país ainda em desenvolvimento, vale 
ressaltar que o empreendedorismo de forma geral, tem se 
mostrado um grande aliado no desenvolvimento econômico 
do país e é um excelente suporte as inovações”. 
Empresas gerenciadas por pessoas não dotadas de 
características empreendedoras têm grandes chances de 
 
 
 
16 
 
chegar à falência, pois nas atividades empresariais 
geralmente surgem desafios novos, obstáculos que 
necessitam de uma visão empreendedora para serem 
superados. Muitos proprietários de empresas de sucesso, 
afirmam que cresceram a partir de 
 
determinada crise em seus respectivos mercados, isso prova 
que os mesmos tem o empreendedorismo como principal 
aliado, pois no momento de crise eles foram mais 
empreendedores que seus concorrentes e através de 
estratégias empreendedoras conseguiram ultrapassar a 
concorrência. 
 
 
“O empreendedorismo é algo dinâmico; o mercado e a 
tecnologia estão em constantes mudanças e as empresas 
parceiras também. Alterações de curso são inevitáveis nas 
relações de parceria” (DOLABELA apud BERGMANN et 
al., 2011, p. 3). 
Segundo Góes e Francisco (2009) algumas regiões estão 
incentivando cada vez mais o empreendedorismo, pois há 
algum tempo, mudanças tem sido vivenciadas nas relações 
de trabalho, seja pela dificuldade nas relações trabalhistas, 
por questões ligadas a avanços tecnológicos ou pela falta de 
estabilidade. 
De acordo com Cunha, Ferla e Malheiros apud Yuki et al. 
(2009), o empreendedorismo é definido como um 
comportamento e não como um traço de personalidade, 
onde as pessoas podem apreender a agir como 
empreendedoras, usando para isso ferramentas baseadas no 
interesse em buscar mudanças, reagir a elas e explorálas 
como oportunidade de negócio. 
A afirmação “o empreendedor é um fenómeno cultural” 
significa que uma pessoa se torna empreendedora por 
influência cultural do meio em que vive. 
 
Primário: familiares e conhecidos ligação em torno de mais 
de uma atividade; 
 
Secundário: ligação em torno de determinada atividade. 
rede de ligações; 
 
Terciário: cursos, livros viagens, feiras e congressos. 
 
 
 
 
17 
 
_______________________ 
1.1.2 Empreendedor 
 
Acredita-se hoje que o empreendedor seja o “motor da 
economia”, um agente demudanças. Muito se tem escrito a 
respeito, e os autores oferecem variadas definições para o 
termo. O economista austríaco Schumpeter (1934) associa o 
empreendedor ao desenvolvimento econômico, à inovação 
e ao aproveitamento de oportunidades em negócios. 
Utilizamos muito neste livro, por ser simples e abrangente, 
a definição de Filion (1991): 
“Umempreendedor é uma pessoa que imagina, desenvolve e 
realiza visões”. 
 
Como o fenômeno empreendedor nasceu na empresa, a 
literatura geralmente define o empreendedor em tal 
contexto. Entretanto, para atender aos meus propósitos 
educacionais, desenvolvi um conceito que permitisse 
descrever o transbordamento do terna da empresa paratodas 
as atividades humanas. Mesmo porque na educação não se 
pode ser dirigista, induzindo alunos a abrir empresas. Essa 
será uma decisão de cada estudante. 
O conceito que proponho é: “O empreendedor é alguém que 
sonha e busca transformar seu sonho em realidade”. À 
medida que percorrermos a trajetória de Luísa, veremos que 
este conceito desenvolve também uma forte ligação entre 
empreendedorismo e desenvolvimento social. 
 
 
 
 
Segundo Dolabela (2006) o empreendedor é o produto do 
meio onde vive a pessoa que convive com um ambiente em 
que o empreendedorismo é visto como positivo, tem a 
motivação para arriscar e criar seu próprio negócio, pessoas 
que nascem em famílias de empreendedores tendem a serem 
bons empreendedores também, ou seja, o indivíduo aprende 
a ser um empreendedor através do convívio com outros 
empreendedores. 
Empreendedores de sucesso buscam construir empresas nas 
quais possam realizar ganhos de capital a longo prazo. 
Não procuram satisfação imediata de grandes salários e 
“enfeites”. Busca realização pessoal, controle do próprio 
destino e realização dos seus sonhos. O dinheiro é visto 
como uma ferramenta. (DOLABELA, 2006, p. 75) Para 
Schumpeter apud Dolabela (2006) o empreendedor pode ser 
associado ao desenvolvimento da economia, às inovações e 
ao aproveitamento de oportunidades em negócios. Dolabela 
 
 
 
18 
 
(2006) destaca que o empreendedor talvez seja o motor da 
economia. 
 
Segundo Dolabela (2006) o empreendedor aprende com os 
resultados negativos e com seus próprios erros, ou seja, 
possui um método próprio de aprendizagem, aprende a 
partir daquilo que faz. 
 
 “O empreendedor não arrisca apenas o seu futuro, mas 
também o de todos aqueles que estão a sua volta e dependem 
de suas atitudes decisões” (RIBEIRO; TEIXEIRA; 
TEIXEIRA apud BASSAN et al., 2011, p. 2). Segundo 
Ribeiro e Teixeira apud Bergmann et al. (2011) para 
determinado empreendedor chegar ao sucesso com sua 
empresa, não basta apenas saber gerenciar ou ter um curso 
superior, é necessário ter um diferencial no mercado, 
interagir com clientes, inovar, conquistar a confiança do 
mercado através da sua qualidade, essas são algumas das 
características de um empreendedor de sucesso. 
“O empreendedor é alguém que sonha e busca transformar seu 
sonho em realidade” (DOLABELA, 2006, p. 25). 
 
Para Dolabela (2006) um empreendedor deve contribuir 
para o bem social do local em que ele atua, deve ter um 
compromisso com a sociedade, não basta ganhar lucros ou 
ter um bom faturamento. 
Schumpeter apud Góes e Francisco (2009, p. 3): 
Refere-se aoempreendedor como quem aplica uma 
inovação no contexto dos negócios, podendo assumir as 
seguintes formas: O lançamento de um novo produto; De 
um novo método de produção; A abertura de um novo 
mercado; A aquisição de uma nova forma de oferta de 
materiais; e a criação de uma organização. 
 
_______________________ 
1.1.3. Empreendedor empresarial: 
 
■ indivíduo que cria uma empresa, qualquer que seja ela; ■ 
pessoa que compra uma empresa e introduz inovações, 
assumindo riscos, seja na forma de administrar, seja na 
forma de vender, fabricar, distribuir ou fazer propaganda 
dos seus produtos e/ou serviços, agregando novos valores; 
■ empregado que introduz inovações em uma organização, 
provocando o surgimento de valores adicionais. 
 
 
19 
 
_______________________ 
1.1.4. A importância do empreendedorismo para a sociedade 
 
■ O empreendedor é o responsável pelo crescimento 
econômico e pelo desenvolvimento social. Por meio da 
inovação, dinamiza a economia. ■ O conceito de 
empreendedorismo trata não só de 
indivíduos, mas de comunidades, cidades, regiões, 
países. Implica a idéia de sustentabilidade. 
■ O empreendedorismo é a melhor arma contra o desemprego. 
 
______________________ 
1.1.5. A importância para o indivíduo 
 
 
▪ Geração de autonomia, auto-realização, busca do sonho. 
▪ Indispensável para qualquer tipo de atividade profissional. 
_______________________ 
Unidade Tematica 1.2. As três características básicas que identificam o espirito 
empreendedor. 
 
_______________________ 
1.2.1. As três características básicas que identificam o espirito empreendedor são: 
 
1. Necessidade de Realização: 
 
As pessoas apresentam diferenças individuais quanto à 
necessidade de realização. Existem aquelas com pouca 
necessidade de realização e que contentam com o status que 
alcançaram. 
Contudo as pessoas com alta necessidade de realização gostam 
de competir com um certo padrão de excelência e preferem ser 
pessoalmente responsáveis por tarefas e objectivos que 
atribuíram a si próprias. 
 
McClelland, psicólogo organizacional, em suas pesquisas 
descobriu uma correlação positivamente a necessidade de 
realizações actividade empreendedora. Os empreendedores 
apresentam elevada necessidade de realização em relação as 
 
 
 
20 
 
pessoas da população em geral. A mesma característica foi 
encontrada em executivos que alcança sucessos nas 
organizações e cooperações. (McCLELLAND,1961). 
 
O impulso para a realização reflecte-se nas pessoas ambiciosas 
que iniciam novas empresa se orientam o seu crescimento. 
 
 
 2. Disposição para assumir riscos: 
 
O empreendedor assume vários riscos ao iniciar o seu próprio 
negócio: 
Riscos financeiros - decorrentes do investimento do próprio 
dinheiro e do abandono de empregos seguros e de carreiras 
definidas; 
Riscos familiares – ao envolver a família no negocio; 
Riscos psicológicos – pela possibilidade de fracassarem negócios 
arriscados; 
 A preferência pelo risco moderado reflecte a autoconfiança do 
empreendedor. 
 
1. Autoconfiança 
 
 Sentir se que pode enfrentar os desafios que existem no seu 
redor e tem domínio sobre os problemas que enfenta As 
mostram que os empreendedores de sucesso são pessoas 
independentes que enxergam os problemas inerentes a um novo 
negocio, mas acreditam em suas habilidades pessoais para 
superar tais problemas. Rotter ( 1966)acredita que existem dois 
tipos de crenças sucesso. Para ele as pessoas que sentem que seu 
sucesso depende de seus próprios esforços e habilidades tem um 
foco interno de controle. 
 
Em contrapartida, sa pessoas que sentem ter vida controlada 
muito mais pela sorte ou acaso tem um foco interno de controle. 
 
As pesquisa verificam que os empreendedores tem um foco 
interno controle mais elevado que aquele que se verifica na 
população em geral. 
 
 
_______________________ 
Unidade Tematica 1.3 O plano de Negocio como Instrumento fundamental para 
um empreendimento. 
 
 
 
 
21 
 
 
 1.3.1Plano de Negócios 
 
O plano de negocio – business plan – é um instrumento que 
descreve a ideia de um novo empreendimento e projecta os aspectos 
mercadológicos, operacionais e financeiros dos negócios propostos, 
geralmente, para os próximos três ou cinco anos. Seu preparo 
permite a nalise da proposta e ajuda o futuro empreendedor a evitar 
uma trtajectoria decadente que o levará do entusiasmo à desilusão 
e ao fracasso. Dornelas 
(2001, p.87 
 
O plano de negócios é um forte aliado de empreendedores, segundo 
Rosa (2007) o plano de negócios foi criado para o empreendedor 
organizar as suas idéias, o plano de negócio descreve por escrito os 
objetivos de determinado negócio e quais passos devem ser dados 
para que estes objetivos sejam alcançados 
 
0 principal objetivo de se fazer um plano de negócios conforme 
Dornelas (2001, p.91), é "prover uma ferramenta de gestão para o 
panejamento e desenvolvimento inicial de uma start up, ou seja, 
e a oportunidade de pensar e consolidar em um único documento 
todas as questões que se referem ao caminho da empresa". 
 
 
Segundo SEBRAE (2002. P 26-27.) o plano de negocio e composto 
por seguintes itens principais. 
 
 Plano de Negocio 
 
1. Ramo de actividade 
 Por que escolheu esse negocio? 
 
2. Mercado consumidor Quem são os clientes? 
 O que tem valor para os clientes? 
 
3. Mercado fornecedor 
 Qum são os fornecedores de insumos e serviços? 
4. Mercado concorrente: 
 
 Quem são os concorrentes? 
 
5. Produtos / serviços a serem oferecidos 
 
• Quais são características dos produtos / serviços? 
• Quais são os seus usos menos evidentes? 
 
 
 
22 
 
• Quais são as suas vantagens e desvantagens diante dos 
concorrentes? 
• Como criar valor para o cliente por meio dos produtos/ 
serviços? 
 
6. Localização: 
 
• Quais são os critérios para avaliação do local ou do ponto? 
• Qual é a importância da localização para o seu negocio? 
 
7. Processo operacional: 
 
• Como sua empresa vai operar etapa por etapa? (Como fazer) 
 Como fabricar? 
• Como vender? 
• Como fazer o serviço? 
• Qual trabalho será feito? Quem o fara? Com que material? 
Com que equipamento? 
• Quem tem conhecimento e experiencia no ramo? 
• Como fazem os concorrentes? 
 
8. Previsao de produção: 
• Qual é a necessidade e a procura do mercado? 
• Qual é a sua provável capacidade de produção? 
• Qual é a disponibilidade de matérias- primas e de insumos 
básicos? 
• Qual é o volume de produção /vendas/serviços que você 
planeja para o seu negocio? 
 
9. Analise Financeira 
 
• Qual é a estimativa da receita da empresa? 
• Qual é o capital inicial? 
• Quais são os gastos com materiais? 
• Quais são os gastos com o pessoal de produção? 
• Quais são os gastos gerais de produção? 
• Quais são as despesas administrativas? 
• Quais são as despesas de venda? 
• Qual é a margem de lucro desejada? 
 
O plano de negocio movimenta todos os aspectos do novo 
em,preedemento. Ele representa um levantamento exaustivo de 
todos os elementos que compõe o negocio, sejam internos – o uqe 
devera ser produzido, com . onde, quanto; Externo – para quem 
produzir, qual é o mercado, quais são so concorrentes etc. 
 
1.3.1.Como Elaborar um plano de negócio? 
 
 
 
23 
 
Segundo SEBRAE (2002. P 26-27.) Todo novo empreendimento 
deve ser visualizado do ponto de vista de um plano de negocio 
completo e que contenha todos os elementos importantes que 
melhor o caracterizam adequadamente. 
 
O Plano dever conter: 
 
A descrição do sector; 
A natureza jurídica do negocio; 
A estrutura organizacional da empresa; 
Osrelatórios financeiros simulados; 
Um plano estratégico e Um plano 
operacional. 
 
A seguir apresentamos o modelo de um plano de negócio composto 
de sete parte básicas envolvendo um sumário executivo, uma 
analise completa e detalhada do sector que a microempresa vai 
operar e um resumo sobre as características do negocio com 
simulações financeiras e plano estratégico e operacional do 
negocio. (WILLIAMS. 2002. P. 26-27) 
 
1. Sumario Executivo 
 
✓ Texto de um paragrafo sobre a natureza do negócio e dos 
aspectos mais importantes do empreendimento; inclui missão 
e visão do negócio; 
✓ Texto de um parágrafo sobre as necessidades que a empresa 
vai atender no mercado; inclui o papel do empreendimento em 
relação à responsabilidade social; 
✓ Resumo das características do mercado em que a empresa vai 
operar; mostra com o mercado está se comportar em 
relação ao produto/serviço a 
ser oferecido; 
✓ Breve relatórios sobre os sócios do empreendimento; 
✓ Breve relatórios sobre os recursos financeiros necessários; 
 
2.Analise completa e detalhada do sector 
 
✓ Principais características do sector; incluindo as variáveis 
económicas, sociais demográficas e políticas que 
influenciam o mercado; 
✓ Oportunidades encontradas no mercado; 
✓ Identificação dos fornecedores de entrada (mateias – primas, 
dinheiro credito, tecnologia, mão-de-obra etc.). 
 
3.Natureza jurídica e estrutura organizacional da empresa: 
 
✓ Currículo dos sócios do empreendimento que contenha a 
formação e as competências pessoais de cada um; 
 
 
 
24 
 
✓ Funcionários necessários param o empreendimento 
estabelecendo o perfil profissional e técnico de cada um. 
 
2. Simulação de relatórios financeiros 
 
✓ Balanco da abertura da empresa; 
✓ Previsão de receitas, fluxo de caixa e balanco para o período 
coberto pelo planeamento. 
 
3. Plano estratégico 
 
✓ Definição da missão e visão da empresa; 
✓ Definição do negócio; 
✓ Estabelecimento dos objectivos específicos da empresa; 
✓ Definição da estratégia da empresa; 
✓ Declaração de premissas de planeamento; 
✓ Estabelecimento dos objectivos estratégicos de longo prazo; 
 
4. Plano operacional: 
 
✓ Previsão de vendas; 
✓ Planeamento de produção; 
✓ Orçamento de despesas gerais; 
✓ Previsão de lucro operacional; 
✓ Previsão do fluxo de caixa de balancete; 
✓ Balanco patrimonial simulado; 
✓ Previsão de índices operacionais e financeiros. 
 
 
7.Apendices: 
 
✓ Contratos pertinentes; ✓ Informações técnicas. 
 
1.3.2. Exemplo de plano de negócio 
 
Resumo executivo 
▪ Descrição de actividade: 
Comércio de roupas femininas. 
▪ Localização: 
Cidade de Chimoio 
▪ Sócios: 
José Paulino e Márcia Nougueira ▪ 
Equipe de Trabalho: 
Três vendedores ▪ 
Mercado: 
O publico-alvo é composto de consumidores de classe alta e 
moradoras da capital paulista. A loja mais próxima fica a 5 Km de 
distancia. 
 
 
25 
 
▪ Instalações 
A loja tem 650 m2 em ponto de excelente localização. 
▪ Nome da Loja: 
La Bella Donna ▪ 
Facturamento: 
Estimativa de 900 mil (Mt) para o primeiro ano e de 1. 756 mil (Mt) 
para segundo ano. 
▪ Financiamento: 
 O capital necessário é estimado em 300 mil (Mt) , dos quais os 
socios contam com 150 mil (Mt). O restante será integralizado por 
meio de financiamento bancário de 100 mil (Mt) financiados em 
dois anos, mais um investimento inicial de 50 Mil (Mt0 para a 
formação de estoque. 
▪ Cronograma 
▪ O inicio das actividades será em junho, para ofertar moda 
típica de inverno. O pedido dos produtos será feito com 
antecedência de 60 dias. 
▪ Introdução 
O objectivo é montar uma loja de roupas femininas em bairro de 
classe A. Os produtos oferecidos se diferenciam pela alta 
qualidades para clientes de alto poder aquisitivo. O objectivo de 
este plano de negocio é obter recursos financeiros para a 
implantação do empreendimento. 
 
▪ Pesquisa de mercado 
Durante sua longa experiencia no sector, os sócios perceberam que 
a maior parte das clientes de alto nível se desloca ate outros bairros 
para encontrar boas lojas de roupas 
. A pesquisa de mercado contatou que existe forte espectativa para 
uma loja desse nível no bairro. Alem disso o mercado abrange 
Clientes de bairros próximos. A concorrência directa de loja 
similares é muito pequena. Os principais concorrentes atuam em 
outros bairros da capital. O preço esta ajustado a um publico com 
alto poder aquisitivo, que se preocupa mais com estilo, qualidade 
e caimento que apenas com o preço das roupas. 
 
▪ Instalações: 
O empreendimento vai precisar uma loja a ser alugada com serca 
de 650 m no 4 da cidade de chimoio. Quatro imoveis estão sendo 
cogitados e a previsão do fluxo de caixa sera condizente com o 
aluguel e impostos.Os proprietários propõe um contrato de locação 
de três anos. 
▪ Gerenciamento: 
A loja ficara sub a gestão directa dos dois sócios. José Paulino é 
Engenheiro químico, e possui ampla experiencia no sector de tecido 
e tecelagem. Márcia Nogueira é modelista e recebeu o premio 
nacional por seus trabalhos sector. 
▪ Equipe: 
E formada por três vendedoras a serem recrutadas, selecionadas e 
treinadas com 60 dias de antecedência da abertura da loja. 
 
 
 
26 
 
 
 
▪ Fornecedores: 
 
Marcia Nougueira participou nas várias feiras de moda e conhece 
profundamente o mercado de fornecedor. Os principais 
fornecedores oferecem prazo de 30 dias. Esse credita este previsto 
no planeamento de fluxo de caixa. 
 
▪ Aspectos Jurídicos 
A sociedade será de responsabilidade limitada, com capital inicial 
acima mencionado, com participação de 50% para cada socio. 
 
Resumo 
 
O plano de negócio permite melhores condições para planejar, 
organizar, dirigir, avaliar e controlar o negócio. E imprescindível 
fazer revisões contínuas no plano de negócio para mante-lo 
atualizado e dinâmico. Ele assemelha a um plano de voo: Indica o 
início, o meio e o fim de uma viagem e deve levar em conta todos 
os acidentes de percurso, a eficiência do clima externo e as 
possíveis turbulências do caminho. 
 
_______________________ 
1.3.3. Etapas param a preparação de um plano de negócio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Estrutura organizacional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perfil do cliente , Caracteristica do mercado , 
Caracteristica da concorrência, Cenário 
económico, social e económico 
Caracteristica do produto/serviço a ser 
oferecido; preço e condições de vendas; 
Formação jurídica do empreendimento; 
Previsão de vendas; Planeamento de 
produção; Previsão de despesas gerais e 
fluxo de caixa 
Definição da missão, da visão e dos valores; 
Definição do negócio; Determinação dos 
Faca o resumo 
executivo das 
Faca uma a nalise 
completa do sector 
em que a nova 
Faca um 
levantamento 
completo sobre as 
características do 
Elabore um plano 
estratégico para 
novo 
Elabore um plano 
operacional para o 
novo 
 
 
27 
 
Segundo Rosa (2007) um empreendimento muitas vezes é como se 
fosse uma viagem desconhecida, e para que esta viagem se realize 
é necessário haver um planejamento. E com este principio de 
organizar as idéias e tornar viável o planejamento que foi criado o 
plano de negócios, tornando-se o mapa do percurso nesta viagem 
ao mundo dos negócios. 
 
O plano de negócios irá orientá-lo na busca de informações 
detalhadas sobre o ramo que você deseja os produtos e serviços que 
irá oferecer seus clientes, concorrentes, fornecedores, e 
principalmente, sobre os pontos fortes e fracos do seu negócio, 
contribuindo na visualização de viabilidade e na gestão da sua 
empresa (ROSA, 2007). 
 
Segundo Prado (2011) um plano de negócios bem definido deve 
conter no mínimo três partes básicas: 
 
❖ Conceito de negócio - Nesta parteé necessário descrever de 
forma consistente como funciona a atividade, a estrutura, 
produtos ou serviços e como se planeja levar o 
empreendimento a obter o sucesso; 
 
❖ Ambiente - É onde se descreve e analisam-se os clientes 
potenciais, ou seja, onde eles estão que eles fazem o que eles 
compram. Nesta etapa também se analisa o ambiente interno 
da empresa; 
 
❖ Financeiro - Aqui contém a potencialidade financeira do 
negócio, onde está definida a fonte de receita, os custos, o 
fluxo de caixa, a análise de rentabilidade, os indicadores de 
desempenho, as aplicações de recursos, as fontes de 
recursos. 
_______________________ 
Neste item é importante ter os detalhes em planilha eletrônica. 
 
Prado (2011) destaca as sete etapas que um plano 
deve conter: 
(i) Resumo Executivo; 
(ii) (ii) Descrição do Negócio; 
(iii) Definição de Estratégias; 
(iv) Análise Competitiva; 
(v)Plano de Marketing; 
(vi) Plano de Administração; (vii) 
Fatores Financeiros. 
 
De acordo com Bispo apud Bergmann et al. (2011, p. 4): 
 
Condensação e resumo de todas informações 
acima relatadas 
 
 
 
28 
 
O plano de negócios pode ser utilizado também em empresas já 
constituídas. Ele ajudará o empresário a entender a situação da 
empresa, ou seja, onde ela se encontra em termos de participação de 
mercado, tecnologia utilizada, situação financeira, entre outros fatores 
que poderão identificar áreas de melhoria da qualidade da gestão da 
empresa. 
 
Segundo Nigri (2011) muitas empresas ainda não entendem a 
necessidade de um planeamento e, por isso, acabam falindo. Cerca de 
30% delas fecha as portas no primeiro ano de funcionamento, chegando 
a 60% até o quinto ano. A grande questão é descobrir por que o 
empreendimento não alcança crescimento, buscando ferramentas para 
reverter o quadro e definindo novas estratégias. O planejamento não 
garante o sucesso, mas serve, principalmente, para minimizar os erros 
e otimizar as potencialidades e oportunidades. 
 
Para quem não sabe aonde vai chegar, qualquer caminho serve, isso é 
isso um sinal negativo. O "plano de negócios" é uma das ferramentas 
mais importantes para um empreendimento, devendo ser escrito a lápis, 
pois deve ser ajustado frequentemente. Além disso, o dono do próprio 
negócio, muitas vezes precisa recorrer a uma consultoria para ajudar a 
encontrar os erros, o motivo da falta de crescimento ou da crise da 
companhia (NIGRI, 2011). 
 
_______________________ 
1.3.4. Métodos e Técnicas 
 
Como metodologia de pesquisa definiu-se a pesquisa-ação, uma vez 
que os autores ofereceram as diretivas para o estudo durante todo o 
processo de pesquisa, ou seja, realizaram o desenvolvimento de um 
plano de negócios para a empresa pesquisada. Neste sentido, 
destaque-se segundo Thiollent apud Gil (2002, p. 55) que a 
pesquisa-ação é definida da seguinte forma: 
 
Um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada 
em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um 
problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes 
representativos da situação ou do problema estão envolvidos de 
modo cooperativo ou participativo. 
 
Além disso, convém destacar que a pesquisa caracteriza-se também 
como bibliográfica, onde inicialmente buscou-se entender os 
conceitos e definições dos autores de referência voltados para as 
variáveis “empreendedorismo” e “plano de negócios” (utilizando-se 
de livros, artigos, sites etc). Neste sentido, obseve-se a partir de Gil 
(2002, p. 44) “a pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em 
 
 
29 
 
material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos 
cíentíficos”. 
 
_______________________ 
1.3.5. Exercícios de AUTO- AVALIAÇÃO 
G 
 
 Grupo –1( Com respostas detalhadas)rupo G: 
Ggggggg 
1. Difina o Empreendedorismo? 
2.Qual o conceito de empreendedor? 
3Qual e a Importancia de um plano de negocio? 
4. O que revelam as pesquisas sobre o perfil do empreendedor? 
5.Que garantia de sucesso tem as pessoas empreendedoras? 
6. O que significa a afirmação: “O empreendedorismo é um fenómeno 
cultural.” 
7. Na formação do empreendedor três níveis se inter- relacionam. 
Quais são e em que consistem? 
7.Quais as principais características de um empreendedor. 
8. Descreva as 04 (quatro) perguntas essenciais que devem ser 
realizadas antes de tomar a decisão de empreender um negócio próprio e 
que servirão de orientação para trilhar o caminho certo do empreendimento 
na abertura de um negócio? 
 
Grupo –2 
 
De acordo com as características, valores e virtudes do empreendedor, leia 
com atenção as frases abaixo e assinale V (verdadeiro) e F (falso). 
 
Empreendedor é a pessoa que consegue fazer as coisas acontecerem, pois 
é dotado de sensibilidade para os negócios, tino financeiro e capacidade 
de identificar oportunidades. 
 O empreendedor deverá possuir um conhecimento superficial sobre sua 
atividade. 
 O empreendedor também deverá estar aberto a aconselhamentos e 
participação ativa de terceiros em seu negócio, de forma a obter o melhor 
proveito da sinergia assim criada. 
 
Assumir riscos. 
É a última das maiores qualidades do verdadeiro empreendedor. 
 
 
 
30 
 
 Arriscar conscientemente é ter coragem de enfrentar desafios, de tentar um 
novo empreendimento, de buscar, por si só, os melhores caminhos. É ter 
autoafirmação. 
 Os riscos fazem parte de qualquer atividade e é preciso aprender a lidar 
com eles. Identificar oportunidades. Ficar atento e perceber, no momento 
certo, as oportunidades que o mercado oferece e reunir as condições 
propícias para a realização de um bom negócio é outra marca importante 
do empresário bem-sucedido. 
 
8. Na abertura de um novo empreendimento alguns fatores podem afetar 
negativamente o sucesso e se mostram como verdadeiras armadilhas. 
Cite 05 (cinco) armadilhas ao sucesso do empreendimento. 
A seguir, a partir das atividades de pesquisa realizadas e apresentações dos 
resultados, com base na empresa pesquisada, apresenta-se as conclusões do 
estudo. 
_______________________ 
 TEMA – II As Tecnologias De Informação E Comunicação E O 
Empreendedorismo 
UNIDADE Tematica 2.1. Breve estrorial Historial sobre a 
evolucao das tecnologias de Informacao e Comunicacao no 
Empreendedorismo. 
UNIDADE Tematica 2.2. Tecnologias da informação e 
comunicação 
UNIDADE Tematica 2.3. A influencia da tecnologia de informacao 
e Comunicacao no Empreendorismo 
UNIDADE Tematica 2.4. Incubadoras De Base Tecnológica 
UNIDADE Tematica 2.5. Os principais objetivos de uma 
incubadora de base Tecnologica 
UNIDADE Tematica 2.6. EXERCICIOS INTEGRADOS das 
unidades deste temas 
_______________________ 
UNIDADE Tematica 2.1. Breve estrorial Historial sobre a evolucao das 
tecnologias de Informacao e Comunicacao no Empreendedorismo. 
 
 
 
31 
 
A expressão foi primeiro usada em 1997 por Dennis Stevenson, do 
governo britânico e promovida pela documentação do Novo 
Currículo Britânico em 2000. 
São utilizadas em diversas maneiras e em vários ramos de 
atividades, podendo se destacar nas indústrias (processo de 
automação), no comércio (gerenciamento e publicidade), no setor 
de investimentos (informações simultâneas e comunicação 
imediata) e na educação (processo de ensino aprendizagem e 
Educação a Distância). 
Pode-se dizer que a principal responsável pelo crescimento e 
potencialização da utilização das TIC em diversos campos foi a 
popularização da Internet. 
Como a comunicação é uma necessidade e algo que está presente 
na vida do ser humano desde os tempos mais remotos, trocar 
informações, registrar fatos, expressar ideias e emoções são fatores 
que contribuíram para a evolução das formas de se comunicar. 
Assim, com o passar do tempo, o homem aperfeiçoou sua 
capacidade de se relacionar.Nesse sentido, conforme as necessidades surgiram, o homem 
lançou mão de sua capacidade racional para desenvolver novas 
tecnologias e mecanismos para a comunicação. Conceitua-se 
tecnologia como tudo aquilo que leva alguém a evoluir, a melhorar 
ou a simplificar. Em suma, todo processo de aperfeiçoamento. A 
humanidade já passou por diversas fases de evoluções tecnológicas, 
porém um equívoco comum quando se pensa em tecnologia é se 
remeter às novidades de última geração. 
Em se tratando de informação e comunicação, as possibilidades 
tecnológicas surgiram como uma alternativa da era moderna, 
facilitando a educação através da inclusão digital, com a inserção 
de computadores nas escolas, facilitando e aperfeiçoando o uso da 
tecnologia pelos alunos, o acesso a informações e a realização de 
múltiplas tarefas em todas as dimensões da vida humana, além de 
capacitar os professores por meio da criação de redes e 
comunidades virtuais. 
Sob tal óptica, "os computadores são grandes responsáveis por esse 
processo. Os Sistemas de Informação nas empresas requerem 
estudos quanto à sua importância na abordagem gerencial e 
estratégica dos mesmos, juntamente com a análise do papel 
estratégico da informação e dos sistemas na empresa (KROENKE, 
1992; LAUNDON, 1999)". 
Existe uma tendência cada vez mais acentuada de adoção das 
tecnologias de informação e comunicação não apenas pelas escolas, 
mas por empresas de diversas áreas, sobretudo com a disseminação 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_digital
https://pt.wikipedia.org/wiki/Computador
https://pt.wikipedia.org/wiki/Computador
https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_virtual
https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_virtual
https://pt.wikipedia.org/wiki/Computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistemas_de_Informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistemas_de_Informa%C3%A7%C3%A3o
 
 
 
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dos aparelhos digitais no cotidiano contemporâneo. Há uma 
variedade de informações que o tratamento digital proporciona: 
imagem, som, movimento, representações manipuláveis de dados e 
sistemas ( simulações), todos integrados e imediatamente 
disponíveis, que oferecem um novo quadro de fontes de conteúdos 
que podem ser objeto de estudo. 
A comunicação é também a responsável por grandes avanços. 
Devido à troca de mensagens e consequente troca de experiência, 
dessa forma, grandes descobertas foram feitas. A história humana, 
sem os desenhos das cavernas, os hieróglifos egípcios e o enorme 
acervo de informação que nos foi deixado através da escrita, não 
teria a emoção sentida hoje ao se ver o avanço desses meios. Todos 
os exemplos citados acima são formas de deixar mensagens, ou 
seja, passar adiante uma informação, uma experiência, um fato ou 
uma descoberta. A comunicação é algo complexa, uma vez que 
existem várias formas de se comunicar. O objetivo aqui é mostrar o 
quanto a troca de mensagens, a informação e o relacionamento 
humano são importantes para a evolução de novos conceitos, como 
por exemplo o trabalho colaborativo (trabalho em equipe), a gestão 
do conhecimento, o ensino a distância (e-learning), que promovem 
uma maior democracia nos relacionamentos entre pessoas e a 
diminuição do espaço físico/temporal. 
Num ambiente corporativo, onde um grupo de pessoas percorre 
objetivos comuns, a necessidade de comunicação aumenta 
consideravelmente. Em uma corporação, existem barreiras 
culturais, sociais, tecnológicas, geográficas, temporais, dentre 
outras, que dificultam às pessoas se comunicarem, portanto um dos 
desafios de uma corporação é transpor essas barreiras. 
Atualmente, os sistemas de informação e as redes de computadores 
têm desempenhado um papel importante na comunicação 
corporativa, pois é através dessas ferramentas que a comunicação 
flui sem barreira. Segundo Lévy (1999), novas maneiras de pensar 
e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das 
telecomunicações e da informática. As relações entre os homens, o 
trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da 
metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os 
tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são 
capturadas por uma informática cada vez mais avançada. 
A tecnologia da informação teve uma gigantesca evolução e, com a 
tendência do mundo moderno, inovações e facilidades ainda hão de 
surgir. A internet e, em consequência, o e-mail e a agenda de grupo 
online, são componentes de um grande marco e um dos avanços 
mais significativos, pois através deles vários outros sistemas de 
comunicação foram criados. 
Nos dias atuais, encontramos várias tecnologias que viabilizam a 
comunicação, porém o que vai agregar maior peso a essas 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem
https://pt.wikipedia.org/wiki/Som
https://pt.wikipedia.org/wiki/Som
https://pt.wikipedia.org/wiki/Movimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Simula%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hier%C3%B3glifo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hier%C3%B3glifo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_do_conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_do_conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_do_conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_a_dist%C3%A2ncia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_a_dist%C3%A2ncia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistemas_de_informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistemas_de_informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Redes_de_computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Redes_de_computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Redes_de_computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Redes_de_computadores
https://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
https://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
https://pt.wikipedia.org/wiki/E-mail
https://pt.wikipedia.org/wiki/E-mail
https://pt.wikipedia.org/wiki/E-mail
https://pt.wikipedia.org/wiki/E-mail
 
 
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tecnologias é a interação e a colaboração de cada uma delas. Dentro 
desse cenário, é importante frisar uma interessante Observação feita 
por Lévy (1999):Atualmente, estudos 
sistemáticos dos comportamentos econômicos nesta transição de 
século e de milênio vêm atribuindo um importante fator ao cenário 
econômico, tão impregnado pelos fatores da Era Industrial (bens de 
consumo durável, maquinário, trabalho mecânico e em série, 
produtos etc.) e esse fator é o conhecimento – a dimensão crítica de 
sustentação de vantagens competitivas. 
Nessa nova economia, as capacidades de inovação, de 
diferenciação, de criação, de valor agregado e de adaptação à 
mudança são determinadas pela forma como velhos e novos 
conhecimentos integram cadeias/redes de valor, como processos e 
produtos recorrem a conhecimento útil e crítico, bem como pela 
aptidão demonstrada pelas empresas, governos (organizações em 
geral) e pessoal para aprender constantemente (Silva, 2003). 
A Era da Informação e do Conhecimento que vivemos nos mostra 
um mundo novo, na qual o trabalho humano é feito pelas máquinas, 
cabendo ao homem a tarefa para a qual é insubstituível: ser criativo, 
ter boas ideias. Há algumas décadas, a era da informação vem sendo 
superada pela onda do conhecimento. Já que o aumento de 
informação disponibilizada pelos meios informatizados vem 
crescendo bastante, a questão agora está centrada em como gerir 
esse mundo de informações e retirar dele o subsídio para a tomada 
de decisão. 
Desenvolver competências e habilidades na busca, tratamento e 
armazenamento da informação transforma-se num diferencial 
competitivo dos indivíduos. 
Não somente ter uma grande quantidade de informação, mas sim 
que essa informação seja tratada, analisada e armazenada de forma 
que todas as pessoas envolvidas tenham acesso sem restrição de 
tempo e localização geográfica e que essa informação agregue valor 
às tomadas de decisão. 
É importante que o desenvolvimento de um determinado projetoseja organizado e disponibilizado para uma posterior consulta e 
fonte de pesquisa para projetos futuros, ou seja, é necessário criar 
um meio que resgate. A memória é o bem maior de qualquer 
organização, é o conhecimento gerado pelas pessoas que fazem 
parte desta. 
A Tecnologia da Informação (TIC) tem um papel significativo na 
criação desse ambiente colaborativo e, posteriormente, em uma 
Gestão do Conhecimento. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mil%C3%AAnio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mil%C3%AAnio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_da_Informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_da_Informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_do_Conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_do_Conhecimento
 
 
 
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No entanto, é importante ressaltar que a tecnologia da informação 
desempenha seu papel apenas promovendo a infraestrutura, pois o 
trabalho colaborativo e a gestão do conhecimento envolvem 
também aspectos humanos, culturais e de gestão (Silva, 2003). 
Os avanços da tecnologia da informação têm contribuído para 
projetar a civilização em direção a uma sociedade do conhecimento. 
A análise da evolução da tecnologia da informação, de acordo com 
Silva (2003), é da seguinte maneira: 
"Por cinquenta anos, a TIC tem se concentrado em dados – coleta, 
armazenamento, transmissão, apresentação – e focalizado apenas o 
T da TI. 
As novas revoluções da informação focalizam o I, ao questionar o 
significado e a finalidade da informação. Isso está conduzindo 
rapidamente à redefinição das tarefas a serem executadas com o 
auxilio da informação, e com ela, à redefinição das instituições que 
as executam". 
 
Hoje, o foco da Tecnologia da Informação mudou, tanto que o 
termo TI passou a ser utilizado como TIC - Tecnologia da 
Informação e Comunicação. 
E, dentro desse universo, novas ideias como colaboração e gestão do 
conhecimento poderão ser edificadas, porém, mais uma vez é importante enfatizar que 
nenhuma infraestrutura por si só promoverá a colaboração entre as pessoas, essa atitude 
faz parte de uma cultura que deverá ser disseminada por toda a organização; é necessário 
uma grande mudança de paradigma. 
_______________________ 
UNIDADE Tematica 2.2. Tecnologias da informação e comunicação 
É uma expressão que se refere ao papel da comunicação (seja por 
fios, cabos, ou sem fio) na moderna tecnologia da informação. 
Entende-se que TIC consistem de todos os meios técnicos usados 
para tratar a informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o 
hardware de computadores, rede, telemóveis, bem como todo 
software necessário. Em outras palavras, TIC consistem em TI bem 
como quaisquer formas de transmissão de informações e 
correspondem a todas as tecnologias que interferem e mediam os 
processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem 
ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos 
integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de 
hardware, software e telecomunicações, a automação e 
comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica, de 
ensino e aprendizagem entre outras. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paradigma
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paradigma
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hardware
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hardware
https://pt.wikipedia.org/wiki/Software
https://pt.wikipedia.org/wiki/Software
https://pt.wikipedia.org/wiki/Telecomunica%C3%A7%C3%B5es
 
 
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A incorporação da tecnologia da informação aos modos de 
produção, a abertura e expansão de exigentes e competitivos 
mercados e a necessidade vital principalmente das nações 
emergentes em se adequar à atual conformação mundial vêm 
transformando em protagonista um novo binômio: inovação e 
empreendedorismo. 
As inovações tecnológicas, a globalização e a aceleração das 
comunicações têm desencadeado uma enorme revolução no mundo 
do trabalho, trazendo como resultados o aumento da concorrência, 
a redução drástica de empregos e a maior exigência quanto às 
competências individuais. Antigamente não era frequente a 
mudança de emprego ou de carreira (tínhamos a ideia do emprego 
para toda a vida), ou mesmo a necessidade do aperfeiçoamento 
académico constante. Hoje, com a concorrência cada vez mais 
feroz, a escassez de vagas e a persistente procura de uma melhor 
qualidade de vida, levam o trabalhador a investir cada vez mais na 
sua formação académica e na incessante construção de uma rede de 
relacionamentos que poderão contribuir para a sua carreira. 
Tecnologia de Informação e Comunicação As Tecnologias da 
Informação e Comunicação (referidas como TIC) são consideradas 
como sinónimo das tecnologias da informação (TI), e podem ser 
definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de 
forma integrada, com um objetivo comum. As TICs são utilizadas 
das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), 
no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de 
publicidade), no setor de investimentos (informação simultânea, 
comunicação imediata) e na educação. Entende-se que TIC 
consistem de todos os meios técnicos usados para tratar a 
informação e auxiliar na comunicação, o que inclui o hardware de 
computadores, rede, celulares, bem como todo software necessário. 
Pesquisas internet ou viajar ao estrangeiro e analisar as melhores 
práticas em outros países, perceber como outros empreendedores 
socias fazem. 
_______________________ 
UNIDADE Tematica 2.3. A influencia da tecnologia de informacao e Comunicacao 
no Empreendorismo 
No domínio agrícola as iniciativas passam pela introdução de novos 
cultivos, novos e sustentáveis sistemas de rega a par de novos conceitos/modelos de 
comercialização dos produtos; A aplicação de soluções tecnológicas, sem menosprezar 
toda informação relativamente à mudança de hábitos e 
comportamentos das populações locais, permitirá aumentar a produção alimentar 
contribuindo para a melhoria das condições de vida da população. Apresentamos de 
seguida, alguns casos de sucesso com base nas engenharias: O constante avanço da 
ciência e da tecnologia no mundo de hoje, obriga a que todos os países apostados 
 no seu desenvolvimento sócio-económico e tecnológico, dotem os 
 
 
 
36 
 
seus cidadãos de vários saberes e competências, de formaa poderem concorrer com êxito 
no mercado de trabalho. 
_______________________ 
UNIDADE Tematica 2.4. Incubadoras De Base Tecnológica 
 
 Incubadoras de base tecnológica abrigam empresas cujos produtos, 
processos e/ou serviços são resultado de pesquisa científica que 
representam alto valor agregado. Apoiam empresas de 
biotecnologia, tecnologia da informação, eletroeletrônico, meio 
ambiente, medicina e saúde, dentre outras, e são centros de 
excelência que reúnem profissionais com capacidade técnica, 
gerencial e administrativa com o objetivo comum de fornecer 
suporte às micro e pequenas empresas no desenvolvimento e 
consolidação empresarial. Disponibilizam infra-estrutura e serviços 
de apoio financeiro e marketing. 
_______________________ 
UNIDADE Tematica 2.5. Os principais objetivos de uma incubadora de base 
Tecnologica 
Os principais objetivos de uma incubadora de base Tecnologica são: 
• Atender a demanda por produtos e serviços associados ao 
parque industrial, suprindo deficiências existentes; 
• Promover mecanismos de integração universidade-empresa, 
ampliando e difundindo a cultura empreendedora no meio 
acadêmico; 
• Promover a capacitação de empreendedores na comunidade 
científica; 
• Garantir que novos produtos e sen/iços resultantes da pesquisa 
básica e tecnológica possam chegar ao mercado consumidor; 
• Contribuir para o desenvolvimento regional por meio da criação de 
empregos e geração de renda; 
• Oferecer oportunidade aos acadêmicos de transformar