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Questão 1/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o fragmento de texto a seguir: “[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, esses conceitos podem adquirir significados diferentes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.101. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, segundo o teórico Kumaravadivelu: A Método elaborado por filósofos e método praticado por teóricos. B Método elaborado por teorizadores e método praticado por alunos. C Método elaborado por pesquisadores e método praticado por professores. D Método elaborado por teorizadores e método praticado por professores. Você assinalou essa alternativa (D) E Método elaborado por educadores e método praticado por alunos. Questão 2/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o fragmento de texto a seguir: “[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.108. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência: A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo). C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita). Você assinalou essa alternativa (C) D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala). E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) e studying (estudo). Questão 3/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o extrato de texto a seguir: “[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de ensino-aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais: A Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias. Você assinalou essa alternativa (A) B Trazendo um nativo para conversar com os alunos em sala de aula. C Apontando as diferenças sociais e culturais do país falante da língua-alvo. D Elaborando feiras culturais na escola. E Levando os alunos para realizar uma experiência cultural no país falante da língua-alvo. Questão 4/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a citação a seguir: “[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza interativa do uso da linguagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.109. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: A Mantendo a sala de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno. Você assinalou essa alternativa (A) B Elaborando aulas mais desafiadoras, para que seus alunos mostrem suas habilidades. C Trabalhando habilidades de forma integrada, portanto, os professores precisam preparar menos material. D Oferecendo condições para que as habilidades linguísticas sejam trabalhadas de forma integrada. E Trabalhando as habilidades linguísticas de forma individual, do contrário, as aulas ficam muito entediantes. Questão 5/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o extrato de texto a seguir: “No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro macroestratégico: A Uma pedagogia particular do professor em sala de aula. B Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática. Você assinalou essa alternativa (B) C Uma construção da teoria projetada pelos teóricos. D Um rompimento das questões teóricas que tiram o senso da plausibilidade. E Uma análise do método e análise do ensino. Questão 6/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o fragmento de texto a seguir: “[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com base em sua prática”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.106 Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são macroestratégias: A Técnicas que auxiliam o professor a alcançar um objetivo específico. B Guia que auxilia o professor a criar estratégias para necessidades específicas. Você assinalou essa alternativa (B) C Método que auxilia educadores, professores e observadores a atingirem objetivos em sala de aula. D Guia que auxilia os alunos a alcançarem seus objetivos em sala de aula. E Etapas seguidas pelos alunos para que possam atingir seus objetivos. Questão 7/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o extrato de texto a seguir: “[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.112 Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua: A Auxiliar o professor a criar estratégias para necessidades específicas. B Garantir a relevância cultural. C Facilitar a interação entre os indivíduos. D Minimizar os ruídos na comunicação. E Criar em seus alunos uma consciência cultural critica. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 8/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a citação a seguir: “Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.113. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das: A habilidades da escuta. B habilidades linguísticas. Você assinalou essa alternativa (B) C habilidades da escrita. D habilidades de tradução. E habilidades da oralidade. Questão 9/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a citação a seguir: “[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza interativa do uso da linguagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.109. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos: A Mantendo a de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno. Você assinalou essa alternativa (A) B Elaborando aulas mais desafiadoras, para que seus alunos mostrem suas habilidades. C Trabalhando habilidades de forma integrada, portanto, os professores precisam preparar menos material. D Oferecendo condições para que as habilidades linguísticas sejam trabalhadas de forma integrada. E Trabalhando as habilidades linguísticas de forma individual, do contrário, as aulas ficam muito entediantes. Questão 10/10 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o extrato de texto a seguir: “A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, super ando as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas impõem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FURLANETTO, P. F. O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método. Curitiba: Intersaberes, 2019, p.104. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características: 1. parâmetro de particularidade 2. parâmetro de praticabilidade 3. parâmetro de possibilidade ( ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula. ( ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor. ( ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 3 - 2 - 1 B 2 - 1 - 3 C 1 - 2 - 3 Você assinalou essa alternativa (C) D 2 - 3 - 1 E 1 - 3 - 2
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