CONSTRUÇÃO E TESTAGEM DE UMA TEORIA

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CONSTRUÇÃO E TESTAGEM DE UMA TEORIA
1. Hipótese- A primeira tarefa seria descrever os fenômenos.
2. Taxonomia- O segundo passo é categorizar os fenômenos
demonstrando a equivalência das instâncias específicas
3. Explicar relações- Terceiro passo
A Natureza da explicação
● Uma explicação pode ser de dois tipos:
1. Variedade mecânica (por processo): Explica um fenômeno em
termos dos fenômenos que o procedem como precursores.
Ex: se A e B ocorre, então C se seguirá
(se ocupa com causas).
2. Variedade funcional: Explica um fenômeno em termos de suas
consequências. Ele ocorre com a finalidade alcançar alguma meta.
Ex: A ocorre a fim de que B se siga
(se ocupa com as razões)
● Indução e Dedução
1. Indução:
- a indução parte de um fenômeno para chegar a uma lei geral
por meio da observação e de experimentação, visando a
investigar a relação existente entre dois fenômenos para se
generalizar
- Processo de indução nos permite produzir generalizações
teóricas que estão baseado em evidências
2. Dedução
- O método que parte do geral e, a seguir, desce ao particular. A
partir de princípios, leis ou teorias consideradas verdadeiras e
indiscutíveis, prediz a ocorrência de casos particulares com
base na lógica.
- O processo de dedução nos permite derivar predições
específicas a partir dessas generalizações
Testando a Teoria (Falseabilidade)
● Para testar uma teoria, devemos provar que ela está errada. Mostrando
onde está o erro. Dessa forma, mostrando quais partes precisam ser
removidas, ou implementadas.
● Se não conseguirmos refutar a predição, a teoria sobrevive para
enfrentar outro teste.
● Uma boa teoria é uma que sobrevive intacta ao longo de muitas
tentativas severas de falsificação.
● A pesquisa pode não pode nunca provar uma teoria, pois não é
possível testar essa teoria em todos os contextos
Estruturas teóricas avançadas .
● As habilidades dedutivas servirão para testar teorias simples mas, em
áreas avançadas de pesquisas, as teorias têm sido construídas em
estruturas complexas.
● Teorias avançadas:
- Hard core:
Afirmações e pressuposições básicas para o empreendimento completo
e uma coleção de hipóteses auxiliares que derivam do núcleo duro e fazem
predições acerca do que acontecerá em situações particulares.
- Ad hoc:
(A tese de Duhem-Quine) Somente após um resultado empírico
negativo ou inesperado as hipóteses podem ser ajustadas mediante o
acréscimo de hipóteses Ad hoc.
- Post hoc:
Salvar da falsificação os princípios gerais da teoria.
Testando uma estrutura
● Os métodos em geral são tão complexos que os métodos de
interpretações mais simples não suficiente para abarcar uma análise
completa, logo é necessários requisitos para uma análise eficiente:
➢ A escolha da observação: conhecimento empírico construído
previamente.
➢ A observação será analisada à luz de uma teoria específica.
➢ Os próprios métodos empíricos utilizados são relativos à teoria.
● Se as evidências que confirmam derivam de fontes diferentes, e
apontam para uma mesma conclusão, tornam a teoria mais forte/válida
do que evidências de observações repetidas.
● Predições falsas da teoria são caracterizadas como anomalias, e
muitas teorias produzem certo número delas.
- É somente ao longo dos anos que as descobertas empíricas
podem ser classificadas como válidas ou inválidas .
- Logo, é comum conviver com uma teoria com anomalias, desde
que não muito numerosas ou muito decisivas.
O significado das teorias
ATIVIDADE SOCIAL⇒ ATITUDE E FORMAÇÃO DE OPINIÃO⇒ FATORES
PESSOAIS.
● Não existe uma teoria que descreva a realidade objetiva: Ela é
apenas uma questão de consenso socialmente obtido entre membros
de uma comunidade científica quanto aquilo em que
acreditar.(relativismo)
● Fatores sociais operam na ciência, mas que dados objetivos sobre o
mundo desempenham sua parte também.
● Alguns pesquisadores tratam as teorias como maneiras de predizer o
que acontecerá sob dadas circunstâncias, mas sem fazer qualquer
afirmação.
● Todas as crenças têm prós e contras, que toda teoria que se adote terá
alguma evidência ou argumento em favor dela e alguns contra ela.
● O pesquisador precisa decidir em qual teoria acreditar, pois, de outro
modo, ele não pode agir.
● De acordo com sua opinião, deve selecionar entre teorias a melhor
teorias e melhor evidência correntemente disponíveis.
Adaptando metodologias a teoria
● Diferentes tipos de teorias tem de ser testadas usando diferentes tipos
de métodos:
● O delineamento é composto por 5 dimensões, são elas:
1. Técnicas de obtenção de dados;
2. Dados obtidos;
3. Delineamento de monitoramento de mudanças;
4. Nível de manipulação utilizada;
5. Tratamento quanti e quali;
1. Técnicas de obtenção de dados:
● Podem ser obtidas direto ou indiretamente
- Direto: Podem incluir qualquer estímulo
Auto descrição: (ex: entrevistas, questionários…)
Auto revelação: por do comportamento (ex: interpre
tação de uma papel, desempenho em tarefas)
- Indireto: Técnicas que se baseiam no comportamento do
pesquisador na prática da observação. (observação
participante)
Ou também a utilização de informantes sobre o comportamento,
pensamento e sentimentos do objeto-alvo (registro de arquivos
e testemunhos).
2. Tipos de dados obtidos:
● Os dados variam quanto à origem:
➢ Intrapessoal (ex: informação genotípica, cognição, emoções)
➢ Intersubjetivo (ex:redes de amizades, padrões de
comunicações)
➢ societais (ex: hierarquia institucionais, sistemas ideológicos)
3. Tipos de delineamento de mudança:
➢ longitudinal: Dados coletados a partir da mesma amostra de
indivíduos em pelo menos duas ocasiões.
➢ transversal: Obter informações de uma única vez a partir de
pessoas em um série de diferentes condições que, espera-se,
são significativas para a mudança.
➢ Sequencial: Escolherá amostras de uma condição particular,
mas estudará em diferentes épocas.
4. Nível de manipulação:
● Pesquisadores tomam acerca da natureza das intervenções e dos
controles que visam criar o contexto no qual possam estudar suas
variáveis
● É uma manipulação ambiental e social altamente elaborada para criar
condições artificiais, porém estritamente controladas, sob as quais os
dados são coletados.
● É importante que o pesquisador compreenda sua posição, pois…
- Primeiro, quanto maior grau de manipulação, maior é o grau de
artificialidade dos dados
- Segundo, uma das razões mais comuns pela qual a pesquisa
fracassa é que as manipulações não são adequadas.
● Inadequações das manipulações:
5. Tratamento Quanti e Quali:
➢ Pesquisa Qualitativa: Descreve quais processos estão
ocorrendo e detalha diferenças no caráter desses processos ao
longo do tempo.
➢ Pesquisa Quantitativa: Define o que são os processos, como
geralmente eles ocorrem e quais diferenças em sua magnitude
podem ser medidas ao longo do tempo.
Critérios de cientificidade
a. Objeto de estudo bem definido e de natureza empírica
- Delimitação e descrição objetiva e eficiente da realidade
empiricamente observável
b. Objetivação
- Conhecer a realidade tal como é, tentando não contaminar com
ideologias, valores ou preconceitos
c. Discutibilidade
- trata-se de conjugar crítica e autocrítica, dentro do princípio
metodológico de que a coerência da crítica está na autocrítica
d. Observação controlada dos fenômenos
- preocupação em controlar a qualidade do dado e o processo
utilizado para sua obtenção
e. Originalidade
- refere-se à expectativa de que todo discurso científico
corresponda a alguma inovação, pelo menos, no sentido
reconstrutivo; “não é aceito discurso apenas reprodutivo,
copiado, já que faz parte da lógica do conhecimento
questionador
f. Coerência
- argumentação lógica, bem-estruturada, sem contradições; um
texto bem´tecido como peça de pano sem rasgos, sobras ou
furos
g. Sistematicidade
- parceira da coerência, significa o esforço de dar conta do tema
amplamente, sem exigir que se esgote, porque nenhum tema é,
propriamente, esgotável.
h. Consistência
- base sólida, “refere-se à capacidade do texto de resistir à
contra argumentaçãoou, pelo menos, merecer o respeito de
opiniões contrárias; em certa medida, fazer ciência é saber
argumentar, não só como técnica de domínio lógico, mas
sobretudo como arte reconstrutiva.
i. Linguagem precisa
- sentido exato das palavras, restringindo ao máximo o uso de
adjetivos;
j. Autoridade por mérito
- significa o reconhecimento de quem conquistou posição
respeitada em determinado espaço científico e é por isso
considerado “argumento”
k. Relevância Social
-
l. Ética
- A visão ética dedica-se sobremaneira a direcionar tamanha
potencialidade para o bem-comum da sociedade, no sentido
mais preciso de, primeiro, evitar que os meios se tornem fim;
segundo, que se discutam não só os meios, mas também os fins
e, terceiro, assegurar que os fins não justifiquem os meios
m. Intersubjetividade
- A intersubjetividade é considerada um critério externo à ciência,
pois a opinião é algo atribuído de fora, por mais que provenha
de um cientista ou especialista na área. Devemos destacar, no
entanto, que a intersubjetividade é tão importante para a ciência
como os critérios internos, ditos de qualidade formal.
Conhecimento científico e conhecimento popular
● Não deixa de ser conhecimento aquele que foi observado ou passado
de geração em geração através da educação informal ou baseado em
imitação ou experiência pessoal. Esse tipo de conhecimento, dito
popular, diferencia-se do conhecimento científico por lhe faltar o
embasamento teórico necessário à ciência.
● O conhecimento científico difere dos outros tipos de conhecimento por
ter toda uma fundamentação e metodologias a serem seguidas, além
de se basear em informações classificadas, submetidas à verificação,
que oferecem explicações plausíveis a respeito do objeto ou evento em
questão.
● O conhecimento científico é considerado como:
- acumulativo
- útil para a melhoria da condição da vida humana;
- analítico, pois procura compreender uma situação ou um
fenômeno global por meio de seus componentes;
- comunicável
- preditivo
MATHEUS SEREJO