Atividade Educação Especial - Caminho 37

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Pincel Atômico - 29/11/2023 21:12:13 1/4
PATRÍCIA DE SOUZA
COSTA
Exerc?cio Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (25270)
Atividade finalizada em 01/11/2023 21:42:13 (1213418 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS [824441] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A140323 [86700]
Aluno(a):
91440478 - PATRÍCIA DE SOUZA COSTA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,84 pontos como nota
[361034_173464]
Questão
001
Relacione o tipo de adaptação curricular de grande porte (MENDES, 2009) da coluna
da esquerda com a respectiva característica na coluna da direita
I – B, II - A, III - C
I – A, II – B, III - C
I – A, II – C, III - B
I – C, II – B, III - A
X I – B, II – C, III – A
[361034_174804]
Questão
002
(IDCAP-2019). Conforme, a Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, para atuação
no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da
docência e formação específica para a Educação Especial, portanto são atribuições
do professor do Atendimento Educacional Especializado:
I. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de
acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos
público-alvo da Educação Especial;
II. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos
multifuncionais;
III. Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à
disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das
estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares;
IV. Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais
dos alunos, promovendo autonomia e participação;
V. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade
utilizados pelo aluno.
Dos itens acima:
X Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens I, II e III estão corretos.Este documento PDF foi editado com o Icecream PDF Editor.
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Pincel Atômico - 29/11/2023 21:12:13 2/4
Apenas o item I, II, III V estão corretos.
Apenas os itens II e III e IV estão corretos.
[361034_174805]
Questão
003
(FEPSE-2014). O atendimento educacional especializado identifica, elabora e
organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a
plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
Esse atendimento:
1. desenvolve atividades que se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula
comum, não sendo substitutivas à escolarização.
2. complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e
independência na escola e fora dela.
3. substitui a escolarização regular, proporcionando atividades pedagógicas
adequadas ao perfil dos alunos.
4. disponibiliza programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e
códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia
assistiva, dentre outros.
5. ao longo de todo processo de escolarização, deve proporcionar atividades de
reforço ao ensino comum.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
X São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
[361034_174809]
Questão
004
O AEE é realizado, prioritariamente, na _________________ multifuncionais da
própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da
escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado,
também, em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou
de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos,
conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados,
Distrito Federal ou dos Municípios.
Sala reservada sem barulho da escola.
Sala de aula comum.
Biblioteca com assistência do professor regente.
Sala dos professores com assistência de um cuidador.
X Sala de recursos.
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Pincel Atômico - 29/11/2023 21:12:13 3/4
[361035_173466]
Questão
005
Relacione o tema da coluna da esquerda com a referida característica na coluna da
direita
I – B, II – C, III – A
I – C, II – B, III - A
I – A, II – C, III - B
X I – B, II - A, III - C
I – A, II – B, III - C
[361034_174811]
Questão
006
Leia as seguintes informações:
I. Requer estratégia de funcionamento para a vida.
II. Pode funcionar para de imediato ou num futuro próximo.
III. As atividades aprendidas devem contribuir para a vida pessoal, familiar e
comunitária.
Assinale a alternativa que diz respeito ao currículo funcional
I e III.
X I, II e III.
II apenas.
I apenas.
III apenas.
[361036_173469]
Questão
007
Em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, este tipo de atendimento é
organizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro
especializado que realize esse serviço educacional. Trata-se do atendimento
apontado na alternativa:
Atendimento Escolar Domiciliar.
Atendimento Educacional da Criança Excepcional.
X Atendimento Educacional Especializado.
Atendimento Psicopedagógico
Atendimento e orientação educacional
[361034_174810]
Questão
008
Complete as lacunas com as palavras da alternativa correta:
As __________ dos estudantes com __________ precisam estar presentes em
todos os momentos e ocupando todas as ações de seus filhos até se alcançar um
nível satisfatório de autonomia, bem como, participar das decisões, pensar em
melhores formas de vida, fazer jus aos direitos, sendo o primeiro deles: escolher a
__________ para seus filhos!Este documento PDF foi editado com o Icecream PDF Editor.
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Pincel Atômico - 29/11/2023 21:12:13 4/4
X famílias, autismo, pedagogia.
metodologias de ensino, deficiência, pedagogia.
famílias, deficiência, professora.
famílias, deficiência, escola.
metodologias de ensino, autismo, escola.
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