PCC 6 semestre de geografia UNIP

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Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Métodos de pesquisa
A elaboração de um projeto de pesquisa indica para nós quais são os aspectos e questões estabelecidos em relação à investigação de um determinado tema. Mas o que seria um “Projeto de Pesquisa”?
Deslandes (1996) diz que o projeto de pesquisa é um documento através do qual se articula e se organiza uma proposta de pesquisa e que se elabora, orientado por aspectos e finalidades diferentes.
O estudo de Métodos de Pesquisa é de suma importância, pois, nos encaminha no rumo certo durante as pesquisas que temos que fazer, nos orienta durante as pesquisas de investigação e nos comunica e esclarece os propósitos da pesquisa que temos que elaborar, organizando desta maneira nosso modo de pensar e agir de uma maneira mais sábia e eficaz.
Referências: DESLANDES, Suely Ferreira. Pesquisa Social, o projeto científico. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/52590535/o-projeto-cientifico-deslandes. Acesso em 17 de novembro de 2023.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Práticas de ensino reflexões:
Durante o fórum de discussões desta matéria debatemos um pouco sobre a prática de ensino na formação de professores. Podemos ponderar que em na maioria das vezes o claudicar da educação em nosso país se dá pela falta de preparo por parte dos docentes e da carência de recursos que muitas vezes estes dispõem.
Vesentini (2008) afirma que a chamada “escolarização da sociedade”, ou expansão notável do ensino público, dá-se a partir do desenvolvimento do capitalismo, do grande impulso da industrialização original, urbanização e concentração populacional nas cidades. Com isso, poderemos transformar a educação em nosso país e trazer melhorias para a sociedade.
Referências: VESENTINI, José William. Para uma geografia crítica na escola, 2008.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Tópicos da atuação profissional:
A formação profissional implica entender a aprendizagem como um processo contínuo e requer uma análise cuidadosa desse aprender em suas etapas, evolução e concretizações, para redimensionar conceitos alicerçados na busca da compreensão de novas ideias e valores.
Segundo o que Volpe (2019) escreveu sobre a educação de professores, o desempenho e o trato do conhecimento do docente é de fundamental importância ao delineamento de novos rumos na prática pedagógica. O estudo do professor no seu cotidiano como ser histórico e socialmente contextualizado, pode auxiliar na definição de uma nova ordem pedagógica e na intervenção da realidade no que se refere à sua prática e à sua formação. Quanto maior e mais rica for sua história de vida e profissional, maiores serão as possibilidades do desempenho de uma prática educacional significativa.
Referências: VOLPE, Ana. Elaboração para um relatório reflexivo sobre a atuação profissional, Métodos de pesquisa e Técnicas de pesquisa. Brasília, 2019. Disponível em:https://www.passeidireto.com/arquivo/54210742/pcc-6?q=Elabora%C3%A7%C3%A3o%20para%20um%20relat%C3%B3rio%20reflexivo. Acesso em: 18 de novembro de 2023.
PEREIRA, Mara Lúcia. Instrumentos e Técnicas de Atuação Profissional: Instrução Profissional e Aprendizado Profissional. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/84981103/instrumentos-e-tecnicas-de-atuacao-profissional-temas-04-e-05. Acesso em: 19 de novembro de 2023.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Geografia dos transportes: logística e intermodalidade:
Em um país de enormes dimensões como o Brasil, um conjunto bem equilibrado de transportes pode significar uma efetiva integração do território. Entretanto, o Brasil tem um sistema desequilibrado e insuficiente que abranja o território.
O nosso atual sistema de transporte prioriza, conforme ensina o Iesde (2008), as rodovias, o que resulta no aumento dos custos, já que o Brasil importa petróleo. Conforme pudemos destacar no fórum em que participamos referente à temática proposta, o sistema de transporte mais adequado para abarcar a extensão de nosso território é o ferroviário, como também se observa no Plano Nacional de Viação (Lei nº 5917, de 10/09/1973, publicada em 12/09/1973). Diz-se o seguinte: “O objetivo essencial do Plano Nacional de Viação era permitir o estabelecimento da infraestrutura de um sistema viário integrado, assim como as bases para planos globais de transporte que atendam, pelo menor custo, às necessidades do País, sob o múltiplo aspecto econômico-social político-militar. (Op. cit. RATTON, Hostílio Xavier Neto. Transporte ferroviário, evolução do transporte ferroviário no Brasil).
Referências: IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/80691196/13-os-fluxos-de-transportes-no-brasil-e-no-mundo. Acesso em: 19 de novembro de 2023.
RATTON, Hostílio Xavier Neto. Transporte ferroviário, evolução do transporte ferroviário no Brasil. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/56697741/transporte-ferroviario-1?q=sistema%20ferrovi%C3%A1rio%20%C3%A9%20o%20melhor&tipo=1. Acesso em: 19 de novembro de 2023.
CNT. Sistema ferroviário brasileiro. Brasília, 2013. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/47339216/transporte-e-economia-o-sistema-ferroviario-brasileiro. Acesso em: 19 de novembro de 2023.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Recursos Naturais e Fontes de Energia:
Com a crescente globalização, o manuseio e a utilização dos recursos naturais tornou-se imprescindível para a manutenção de nosso cotidiano, por exemplo: água, ferro, plantas, ar, etc. Sabemos que a natureza tem vida, e como toda vida, precisa ser cuidada e preservada. Essa visão se torna cada vez mais importante, conforme Smaira (2019) analisa: “que a questão da valorização de recursos e principalmente as formas de visão e estratégias de conservação de recursos na biodiversidade, no patrimônio genético e na produção de conhecimento e no ambiente humano” deve ser enfocada e ensinada a todos.
Moura (2000) também observa que os homens começaram a utilização dos recursos naturais sem a menor parcimônia, sem levar em conta o desgaste natural ou acelerado e sem a menor preocupação de preservar também para o uso das gerações futuras.
Referências: SMAIRA, André. Recursos naturais. Conservação como estratégia de conservação dos recursos naturais. São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/70551107/recursos-naturais. Acesso em: 19 de novembro de 2023.
MOURA, J. Rildo de O. As unidades de conservação da natureza como laboratório para aplicação de estratégias de desenvolvimento sustentável: o caso do litoral sul do estado de Alagoas, (Dissertação de Mestrado), Maceió/Al: PRODEMA/UFAL, 2000, 52-53.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Planejamento urbano:
O desenvolvimento das cidades é um grande desafio, isso é fato! Gilda e Simone (2009) apontam que, à medida que a malha urbana cresce desordenada e abundantemente, a demanda pela infraestrutura aumenta. E quanto mais rápido for o crescimento, maior torna-se o desafio. É o que podemos vivenciar e comprovar nos dias de hoje. Lima (2017) diz também que “a crise urbana é cada vez mais intensa, exatamente por causa da exaustão do espaço ocupado de forma desordenada e desequilibrada”.
Creio que se todo docente adotar durante suas aulas um modo sistemático e padrão de dar uma educação ambiental, baseada no cuidado com os recursos naturais de que dispomos e nas práticas adequadas para preservá-las e restaurá-las, os futuros cidadãos poderão usufruir um futuro mais ecológico e consciente.
Lima (2017) levanta alguns pontos a serem ensinados às pessoas para uma educação consciente e mais ecológica: cuidado com o lixo (reciclar), planos de urbanização, educaçãoambiental, projetos de sustentabilidade local e regional, mapeamentos das zonas a serem ocupadas, enfim, um leque de apontamentos que se colados efetivamente em prática poderiam transformar o meio em que vivemos.
Referências: CASSILHA, Gilda A.; CASSILHA, Simone A. Planejamento Urbano e Meio Ambiente. Curitiba, 2009. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/121669246/apostila-planejamento-urbano. Acesso em: 20 de novembro de 2023.
LIMA, Raphael. Planejamento urbano e Meio Ambiente. Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/43778830/06-planejamento-urbano-e-meio-ambiente-conteudo. Acesso em: 20 de novembro de 2023.
Prática como componente curricular
Aluno: Gustavo Liberato do Rozário
RA: 1942768
Matéria: Trabalho de Curso (TC):
O trabalho de curso em geografia é um componente obrigatório no currículo do aluno. A partir do momento em que colocamos nossos conhecimentos em prática desenvolvemos nossas habilidades fazendo com que tenhamos um ponto de vista e um posicionamento crítico e reflexivo de um determinado tema para buscar a formação continuada de competência no aprendizado necessário na atuação profissional, evidenciado na perspectiva de uma educação constante e desvendando novos caminhos e um futuro no crescimento profissional.
Os passos da pesquisa do trabalho de curso estiveram fortemente relacionados com a geopolítica e a história, e com um tema que pouco se trata: A Autodeterminação dos Povos pós-guerra. O lavoro acadêmico visou de alguma maneira contribuir para a aprendizagem e esclarecimento daqueles que se interessarem pela temática vigente no trabalho em curso. O trabalho foi desenvolvido basicamente pelo levantamento bibliográfico e pela pesquisa bibliográfica da literatura existente sobre o tema escolhido nas áreas de conhecimento de Geografia, História e Sociologia, dando um embasamento ao que foi dito e auxiliando o leitor para eventuais interesses de pesquisas sobre a temática.
Em conformidade com a ABNT (2011), a escrituração do texto foi elaborada com base em dissertações, livros, monografias, documentos legais e em artigos científicos e acadêmicos. Cunha (2020) diz também que para um bom trabalho acadêmico o fichamento bibliográfico é imprescindível, e foi o que fizemos ao longo de toda a pesquisa.
Referências: 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724. Informação e documentação: trabalhos acadêmicos, apresentação. Rio de Janeiro, 2011.
CUNHA, Murilo Bastos da. Manual de fontes de informação. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2020. Disponível em: https://www.passeidireto.com/arquivo/88566431/manual-fontes-de-informacao-murilo-bastos-cunha. Acesso em: 20 de novembro de 2023.