Direitos Humanos e Diversidade Avaliação Presencial

Prévia do material em texto

Direitos Humanos e Diversidade – Avaliação Presencial
1. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
1 – As escolas particulares/privadas.
2 – Professor assistente ou auxiliar, mediador, aluno colaborador e cuidador.
3 – Professor assistente ou auxiliar.
4 – Mediador.
( 2 ) Antes de prosseguir, cabe um aviso: as definições em relação às categorias de professor assistente ou auxiliar, mediador, aluno colaborador ou mediador devem ser utilizadas apenas como referência, uma vez que, na prática, identificou-se que, dependendo da localidade, existe um nome específico para cada atividade, além das atribuições diferentes que podem ser adotadas para cada tipo de apoio, dependendo das necessidades existentes, pois cada escola ou mesmo cada sala de aula possui sua especificidade.
( 1 ) A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, prevê̂ que a educação deve ser oferecida pelo Estado em escolas públicas e por parte da iniciativa privada em escolas particulares. Conforme já estudamos anteriormente, a educação é um direito fundamental do cidadão, garantido a todas as crianças e adolescentes, possuindo ou não deficiência, e deve ser garantida também nas escolas privadas, sem qualquer forma de distinção.
( 3 ) O professor assistente, também denominado professor auxiliar, é o profissional que divide as atribuições de sala de aula com o professor titular e sob sua coordenação. O professor assistente ou auxiliar não necessariamente possui formação em educação especial.
( 4 ) O mediador tem a principal atribuição de ajudar o aluno a criar suas próprias ferramentas, de tal modo que faça uso do espaço escolar de forma independente e gradual, ganhando autonomia para a sua vida escolar. Compete ao mediador, ao atuar em parceria com a escola, proporcionar meios para que o aluno sob os seus cuidados se encontre efetivamente incluído na escola.
A sequência CORRETA é:
 2, 1, 3, 4
2, 3, 1, 4
3, 2, 1, 4
4, 2, 3, 1
2. As abordagens ______________ e _______________ criam uma nova consciência metodológica da questão do outro, abrindo perspectivas inovadoras ao problema. É necessário, contudo, destacar que as posições discutidas nesta pesquisa sobre a questão do outro não são idênticas.
Hermenêutica de doutrinária.
Fenomenológica e doutrinária.
Fenomenológica e hermenêutica.
Nenhuma das alternativas acima.
3. Sobre a diversidade cultural julgue as assertivas a seguir:
1 – A diversidade cultural que a despeito de o Brasil ser um país extremamente rico no aspecto da diversidade, que possui uma população altamente miscigenada, com influências indígenas, negros, brancos, amarelos entre outros, proveniente de diversas partes do mundo.
2 – A diversidade apresenta uma série de desvantagens e é, biologicamente falando, o que tem assegurado a sobrevivência não apenas do ser humano, mas de todos os seres vivos da Terra.
3 – Quanto à cultura, o que se observa nos dias atuais é que cada nação ao redor do mundo desenvolveu à sua maneira particular de entende-lo, o que inclui desde a organização e possui relação até mesmo com a divisão dos espaços geográficos que ocupa, além da forma como comemora os seus momentos mais significativos.
4 – Apesar de existir apenas um idioma oficial, o português, a nação brasileira é composta por diversos sotaques em seu território como: nordestino, sulista, paulistano, carioca, capixaba, gaúcho entre outros, além de um vocabulário que pode apresentar diferenças significativas, pois dentro de seu território, um verbete pode representar diferentes entendimentos para um mesmo objeto.
 Todas as alternativas estão corretas.
 Estão corretas apenas as alternativas 1, 2, 3.
 Estão corretas apenas as alternativas 1, 2, 4.
 Estão corretas apenas as alternativas 1, 3, 4.
4. Tinham como foco exigências de questões imediatas. Utilizam-se da pressão pública para pressionar instituições que possam modificar os dispositivos legais que possam lhes favorecer. Qual era o nome desse movimento?
Ética na Política.
Movimentos Reivindicatórios.
Movimentos Políticos.
Movimentos de Classe.
5. Possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade).  E a uma forma de sistematizar esse trabalho e inclui-lo explicita e estruturalmente na organização curricular, garantindo sua continuidade e aprofundamento ao largo da escolaridade. Este conceito pertence a:
Educação Básica.
Educação Formal.
Transversalidade.
Educação Especial.
6. Marque a alternativa CORRETA:
Em linhas gerais, a etnia trata-se de uma comunidade humana e é definida por afinidades linguísticas.
Em linhas gerais, a etnia trata-se de uma comunidade humana e é definida por afinidades linguísticas e culturais.
Em linhas gerais, a diversidade trata-se de uma comunidade humana e é definida por afinidades linguísticas.
Em linhas gerais, a diversidade trata-se de uma comunidade humana e é definida por afinidades linguísticas e culturais.
7. Entre os objetivos dos PCNs, está a formação dos estudantes, tendo em vista o exercício da cidadania, em conformidade com os princípios referentes a, EXCETO:
Dignidade.
Igualdade.
Participação.
Temeridade.
8. A democratização das escolas e ampliação do acesso à educação evidenciou o problema de:
 Inclusão, exclusão.
Integração.
Segregação.
Erradicação.
9. São tidas como incapazes de garantir a verdadeira inclusão, uma vez que toda escola e todos os alunos são singulares. Em virtude desse aspecto, apenas em situações reais é que se pode pensar nas necessidades educacionais específicas.
 
Este conceito pertence a:
A hermenêutica.
As generalizações.
O debate.
A instrução.
10. Os Temas transversais no Ensino Superior determinam respectivamente os seguintes temas:
Política nacional de educação ambiental; Direitos humanos; Respeito à acessibilidade; temáticas vinculadas à inicial em nível médio.
Política nacional de educação ambiental; Direitos humanos; Respeito à dignidade; temáticas vinculadas à inicial em nível superior.
Política nacional de educação ambiental; Direitos humanos; Respeito à acessibilidade; temáticas vinculadas à inicial em nível superior.
Política nacional de educação ambiental; Direitos humanos; Respeito à acessibilidade; temáticas vinculadas à inicial em nível fundamental.
11. A educação especial surge com a intenção de atender alunos com necessidades educacionais especiais, mostrando diferentes entendimentos, terminologias e práticas que levaram às diversas tentativas pedagógicas, EXCETO:
 As escolas especiais.
Instituições especializadas.
Classes especiais.
Instituições de aprendizes.
12. Considera a dignidade humana como um atributo intrínseco à essência do ser humano, ou seja, se trata da qualidade integrante da própria condição humana, a qual constitui um elemento que qualifica o ser humano como tal e que, por isso, pode (e deve) ser reconhecida, respeitada, promovida e protegida, não podendo ser criado ou retirado, embora possa ser violado, porque existe em cada pessoa como algo próprio.
Este conceito pertence a:
 Dignidade humana.
Concepção teológica.
Concepção morfológica.
Concepção ontológica.
13. O __________ é um dos agentes com as melhores condições para desempenhar um papel importante na percepção dos alunos, a respeito de suas potencialidades e limitações. A aceitação das limitações e a compreensão de que as potencialidades devem ser exploradas é fundamental para o desenvolvimento dos alunos e também para que o educador possa trabalhar as estratégias ______________________.
 Educador e didático-pedagógicas.
 Mandato de segurança e didático-pedagógicas.
 Mandato de injunção e didático-pedagógicas.
 O habeas data e didático-pedagógicas.
14. São um conjunto de ações do governo que produzirão efeitos específicos.
 Políticas públicas.
Movimentos sociais.
Movimentos políticos.
Movimentos de classe.
15. O preconceito social, étnico e racial denota uma predisposição psicológica de um indivíduo contra o outro que não lhe é igual em termoseconômicos (condições sociais distintas às suas), fenotípicos (cor da pele, tipos de cabelos, formas faciais e demais atributos visualmente identificáveis que denunciem, de alguma forma a origem familiar) ou culturais (língua falada, dialetos ou sotaques, modo de trajar, religião, forma de organização da família, identidade territorial e dimensões a estas assemelhadas).
O conceito acima pertence a:
 Preconceito social.
Preconceito étnico e racial.
Racismo.
Fenótipos.
16. Os movimentos sociais são ações coletivas de caráter ____________ e ___________ que viabilizam distintas formas de a população se organizar e expressar suas demandas.
 Socioplítico, cultural.
Sociopolítico, ambiental.
Sociopolítico, educacional.
Cultural, ambiental.
17. Quem tem na experiência estética uma aliada para remover os “entulhos”, desbloquear nossas rígidas estruturas de apropriação, aplainando o caminho para que a multiplicidade de vozes do outro se faça audível. Uma questão própria da ética em educação refere-se às normas universais.
 A hermenêutica.
A educação.
O debate.
A instrução.
18. No Brasil os direitos humanos são garantidos pela:
Constituição Federal.
organização das Nações Unidas.
Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais.
Nenhuma das alternativas.
19. Os temas transversais passaram a ser chamados de temas contemporâneos transversais, evidenciando uma interface atual desses temas e sua alta representatividade para a educação básica. Enquanto os PCNs consideravam seis temas, a BNCC (2019) distingue seis temáticas englobando 15 temas contemporâneos transversais como descritos a seguir:
 Cidadania, Ciência e tecnologia, Economia, Meio ambiente, Multiculturalismo, Saúde.
 Cidadania e civismo, Ciência, Economia, Meio ambiente, Multiculturalismo, Saúde.
 Cidadania, Ciência, Economia, Meio ambiente, Multiculturalismo, Saúde.
 Cidadania e civismo, Ciência e tecnologia, Economia, Meio ambiente, Multiculturalismo, Saúde.
20. De forma resumida, entende-se que os grupos étnicos apresentam as seguintes características, EXCETO:
Compartilham uma origem comum.
Apresentam uma comutação no tempo.
Possuem uma noção de história em comum.
Projetam um futuro comum, como povo.