FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS (ADM)

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QUESTIONÁRIO 01 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
Sobre a diversidade cultural julgue as assertivas a seguir:
1 – A diversidade cultural que a despeito de o Brasil ser um país extremamente rico no aspecto da diversidade, que possui uma população altamente miscigenada, com influências indígenas, negros, brancos, amarelos entre outros, proveniente de diversas partes do mundo.
2 – A diversidade apresenta uma série de desvantagens e é, biologicamente falando, o que tem assegurado a sobrevivência não apenas do ser humano, mas de todos os seres vivos da Terra.
3 – Quanto à cultura, o que se observa nos dias atuais é que cada nação ao redor do mundo desenvolveu à sua maneira particular de entende-lo, o que inclui desde a organização e possui relação até mesmo com a divisão dos espaços geográficos que ocupa, além da forma como comemora os seus momentos mais significativos.
4 – Apesar de existir apenas um idioma oficial, o português, a nação brasileira é composta por diversos sotaques em seu território como: nordestino, sulista, paulistano, carioca, capixaba, gaúcho entre outros, além de um vocabulário que pode apresentar diferenças significativas, pois dentro de seu território, um verbete pode representar diferentes entendimentos para um mesmo objeto.
Resposta Marcada :
Estão corretas apenas as alternativas 1, 3, 4.
Se constituem como grandes novidades da Sociologia Brasileira surgidas nos anos 70 e 80, as quais foram consideradas como a fonte de renovação na forma de fazer política, onde, a intensidade desses movimentos sociais no Brasil se deram na década de 1970 que aumentou em razão à forte oposição ao regime militar que se encontrava em vigência.
Este conceito pertence a:
Resposta Marcada :
Movimentos sociais.
Os movimentos sociais são ações coletivas de caráter ____________ e ___________ que viabilizam distintas formas de a população se organizar e expressar suas demandas.
Resposta Marcada : Sociopolítico, cultural.
Tinham como foco exigências de questões imediatas. Utilizam-se da pressão pública para pressionar instituições que possam modificar os dispositivos legais que possam lhes favorecer. Qual era o nome desse movimento?
Resposta Marcada :
Movimentos reivindicatórios.
São um conjunto de ações do governo que produzirão efeitos específicos.
Resposta Marcada :
Políticas públicas.
QUESTIONÁRIO 02 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
No Brasil os direitos humanos são garantidos pela:
Resposta Marcada :
Constituição Federal.
Marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Em linhas gerais, a etnia trata-se de uma comunidade humana e é definida por afinidades linguísticas e culturais.
De forma resumida, entende-se que os grupos étnicos apresentam as seguintes características, EXCETO:
Resposta Marcada :
Apresentam uma comutação no tempo.
Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
1 – As escolas particulares/privadas.
2 – Professor assistente ou auxiliar, mediador, aluno colaborador e cuidador.
3 – Professor assistente ou auxiliar.
4 – Mediador.
( ) Antes de prosseguir, cabe um aviso: as definições em relação às categorias de professor assistente ou auxiliar, mediador, aluno colaborador ou mediador devem ser utilizadas apenas como referência, uma vez que, na prática, identificou-se que, dependendo da localidade, existe um nome específico para cada atividade, além das atribuições diferentes que podem ser adotadas para cada tipo de apoio, dependendo das necessidades existentes, pois cada escola ou mesmo cada sala de aula possui sua especificidade.
( ) A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, prevê̂ que a educação deve ser oferecida pelo Estado em escolas públicas e por parte da iniciativa privada em escolas particulares. Conforme já estudamos anteriormente, a educação é um direito fundamental do cidadão, garantido a todas as crianças e adolescentes, possuindo ou não deficiência, e deve ser garantida também nas escolas privadas, sem qualquer forma de distinção.
( ) O professor assistente, também denominado professor auxiliar, é o profissional que divide as atribuições de sala de aula com o professor titular e sob sua coordenação. O professor assistente ou auxiliar não necessariamente possui formação em educação especial.
( ) O mediador tem a principal atribuição de ajudar o aluno a criar suas próprias ferramentas, de tal modo que faça uso do espaço escolar de forma independente e gradual, ganhando autonomia para a sua vida escolar. Compete ao mediador, ao atuar em parceria com a escola, proporcionar meios para que o aluno sob os seus cuidados se encontre efetivamente incluído na escola.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada :
2, 1, 3, 4
No que tange à educação de pessoas com deficiência, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
A mesma decorreu da preocupação de pessoas dedicadas à religião, bem como daquelas voltadas para ações filantrópicas na Europa. Inicialmente, tais ações tiveram caráter assistencialista e terapêutico.
QUESTIONÁRIO 03 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
Conforme o art. 5º da Constituição da República de 1988 prevê:
Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do ____________, __________, _____________, ____________ e a propriedade.
Resposta Marcada : Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança.
O preconceito social, étnico e racial denota uma predisposição psicológica de um indivíduo contra o outro que não lhe é igual em termos econômicos (condições sociais distintas às suas), fenotípicos (cor da pele, tipos de cabelos, formas faciais e demais atributos visualmente identificáveis que denunciem, de alguma forma a origem familiar) ou culturais (língua falada, dialetos ou sotaques, modo de trajar, religião, forma de organização da família, identidade territorial e dimensões a estas assemelhadas).
O conceito acima pertence a:
Resposta Marcada : Preconceito étnico e racial.
O que se conclui com o passar do tempo, do ponto de vista genético ou biológico é que:
Resposta Marcada : As evidências levam à conclusão de que raças humanas não existem.
Alguns estudos interessantes sobre a presença negra nos livros didáticos, como o de Ana Célia da Silva, têm contribuído, significativamente, para:
Resposta Marcada : O debate sobre o papel da educação e a formação de identidade de alunos (as) negros (as) na escola.
Conforme nos ensinam Silva; Rosemberg (2012): o país adotou legislação de segregação étnico-racial, EXCETO:
Resposta Marcada : Não aceitação da existência de racismo no Brasil.
UESTIONÁRIO 04 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
a ideia de dignidade humana transmitida às ordens jurídicas contemporâneas fundamenta-se em duas concepções metafísicas:
Resposta Marcada : A ontológica e a teológica.
Considera a dignidade humana como um atributo intrínseco à essência do ser humano, ou seja, se trata da qualidade integrante da própria condição humana, a qual constitui um elemento que qualifica o ser humano como tal e que, por isso, pode (e deve) ser reconhecida, respeitada, promovida e protegida, não podendo ser criado ou retirado, embora possa ser violado, porque existe em cada pessoa como algo próprio.
Este conceito pertence a:
Resposta Marcada : Concepção ontológica.
Movimentos pedagógicos diversos, reafirmam a necessidade de atender às diferenças, sem, contudo, dimensionar o problema de forma adequada, um destes movimentos denomina-se:
Resposta Marcada : Escola Nova.
As abordagens ______________ e _______________ criam uma nova consciência metodológica da questão do outro, abrindo perspectivas inovadoras ao problema. É necessário, contudo, destacar que as posições discutidas nesta pesquisa sobre a questão do outro não são idênticas.
Resposta Marcada : Fenomenológica e hermenêutica.
Quem tem na experiência estética uma aliada para remover os “entulhos”, desbloquear nossas rígidas estruturas de apropriação, aplainando o caminho para que a multiplicidade de vozesdo outro se faça audível. Uma questão própria da ética em educação refere-se às normas universais.
Resposta Marcada : A educação.
QUESTIONÁRIO 05 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
Os compromissos constantes na Constituição Federal de 1988, relativos a educação são:
Resposta Marcada : A universalização do atendimento escolar, A erradicação do analfabetismo, A formação para o trabalho e promoção humanística, Científica e tecnológica do país, A melhoria da qualidade de ensino.
Os principais instrumentos para viabilizar o direito à educação são, EXCETO:
Resposta Marcada : O habeas data.
O __________ é um dos agentes com as melhores condições para desempenhar um papel importante na percepção dos alunos, a respeito de suas potencialidades e limitações. A aceitação das limitações e a compreensão de que as potencialidades devem ser exploradas é fundamental para o desenvolvimento dos alunos e também para que o educador possa trabalhar as estratégias ______________________.
Resposta Marcada : Educador e didático-pedagógicas.
Qual dispositivo normativo impõe uma política de inclusão verdadeira, em que as pessoas com deficiência possam, de fato, interagir com outros indivíduos sem deficiência, adentrando, assim, numa atmosfera efetiva de inclusão social.
Resposta Marcada : O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015).
São tidas como incapazes de garantir a verdadeira inclusão, uma vez que toda escola e todos os alunos são singulares. Em virtude desse aspecto, apenas em situações reais é que se pode pensar nas necessidades educacionais específicas.
Este conceito pertence a:
Resposta Marcada : As generalizações.
QUESTIONÁRIO 06 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
A democratização das escolas e ampliação do acesso à educação evidenciou o problema de:
Resposta Marcada : Inclusão, exclusão.
A educação especial surge com a intenção de atender alunos com necessidades educacionais especiais, mostrando diferentes entendimentos, terminologias e práticas que levaram às diversas tentativas pedagógicas, EXCETO:
Resposta Marcada : Instituições de aprendizes.
O Plano de Desenvolvimento da Educação institui:
Resposta Marcada : Razões, princípios e programas.
Sobre os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Superior;
( ) Atendimento educacional especializado; Participação da família e da comunidade;
( ) Conversão da escolarização nos níveis mais elevados;
( ) Extinção da articulação de educadores para o atendimento educacional especializado;
Resposta Marcada : V, V, F, F
A educação e o atendimento educacional especializado são garantidos pela ________________, bem como por todas as __________, e _________________orientações a respeito da política educacional que dispõem sobre o atendimento deste direito na rede regular de ensino.
Resposta Marcada : Constituição Federal (1988) e demais normativas internacionais recepcionadas. (ERRADO)
QUESTIONÁRIO 07 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
Não pertencerem a uma disciplina específica, cruzam todas para que possam oferecer autonomia aos professores. No Brasil, desde a sua criação, sabe-se que listam as disciplinas do currículo:
Resposta Marcada :
Transversalidade.
Ampliação dos temas: enquanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) abordavam seis Temáticas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta seis macroáreas temáticas que são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Monoculturalismo e Saúde.
A Constituição Federativa do Brasil, promulgada em 1988 (BRASIL, 1988), garante o direito de todos à educação, à saúde, à segurança e à vida. Contudo, para que exista a equalização de direitos e deveres, bem como o cumprimento das leis de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência, são necessárias mudanças nos ____________ e ________________________:
Resposta Marcada :
Hábitos, costumes da população.
Sobre o Acompanhamento Especializado. Marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades educacionais específicas.
( ) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
( ) Os alunos com dificuldades de conduta, os agressivos e aqueles que têm dificuldades em acompanhar o currículo escolar. Historicamente, a educação especial organizou os seus serviços de forma que todos os alunos com necessidades educacionais especiais eram atendidos por essa modalidade de ensino.
( ) Há também a necessidade de reserva de vagas para as pessoas com deficiência, que têm prioridade para ocupar os assentos. Além disso, devem ser reservadas vagas em estacionamentos públicos e privados.
Resposta Marcada :
V, V, F, V
A Resolução CNE/ CEB nº. 4/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, define, em seu Artigo 4º, quem são os alunos a quem se destina o atendimento educacional especializado:
1 – Alunos com deficiência física, intelectual, mental ou sensorial.
2 – Alunos com transtornos globais do desenvolvimento (Atualmente, substituído por Transtorno do Espectro autista)
3 – Alunos com altas habilidades/superdotação.
4 – Sujeitos com déficit de atenção, hiperatividade e dislexia.
Resposta Marcada :
Estão corretas 1, 2 e 3.
QUESTIONÁRIO 08 – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
Possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade). E a uma forma de sistematizar esse trabalho e inclui-lo explicita e estruturalmente na organização curricular, garantindo sua continuidade e aprofundamento ao largo da escolaridade. Este conceito pertence a:
Resposta Marcada :
Transversalidade.
Entre os objetivos dos PCNs, está a formação dos estudantes, tendo em vista o exercício da cidadania, em conformidade com os princípios referentes a, EXCETO:
Resposta Marcada :
Temeridade.
Os temas transversais passaram a ser chamados de temas contemporâneos transversais, evidenciando uma interface atual desses temas e sua alta representatividade para a educação básica. Enquanto os PCNs consideravam seis temas, a BNCC (2019) distingue seis temáticas englobando 15 temas contemporâneos transversais como descritos a seguir:
Resposta Marcada :
Cidadania e civismo, Ciência e tecnologia, Economia, Meio ambiente, Multiculturalismo, Saúde.
O nível __________ preconiza os conteúdos referentes aos temas contemporâneos associados aos conteúdos de cada disciplina ou componente curricular. O tema, nessa proposta, não é abordado de maneira paralela, mas integrado aos conteúdos e metodologias temáticas.
Resposta Marcada :
Intradisciplinar.
Os Temas transversais no Ensino Superior determinam respectivamente os seguintes temas:
Resposta Marcada :
Política nacional de educação ambiental; Direitos humanos; Respeito à acessibilidade; temáticas vinculadas à inicial em nível superior.
ENADE – FILOSOFIA, ÉTICA E DIREITOS HUMANOS
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n. 13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo das políticas educativas.Os principais desafios referem-se aos processos de materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas metas e estratégias,bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação.
DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 (adaptado).
Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir:
1 – A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União.
2 – O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.
3 – A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.
4 – A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito Federal.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
1, 2 e 4.
O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. Poderá investigar e criar meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado editorial, os meios de comunicação, as novas organizações não governamentais, as instituições sociais já existentes, visando criar novos espaços educativos na sociedade, por meio da prática científico-pedagógica.
FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2008 (adaptado).
Considerando o contexto apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto afirmar que a sua atuação em espaços não formais é:
Resposta Marcada :
Fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas várias modalidades e manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade.
A educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise inventar tudo de novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já produziu. Educar é também aproximar o ser humano do que a humanidade produziu. Se isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo numa sociedade baseada no conhecimento.
[…] Aprender vem de ad (junto de alguém ou algo) e praehendere (tentar prender, agarrar, pegar). Aprendemos porque somos seres inacabados: […] Nós, seres humanos, não só somos seres inacabados e incompletos como temos consciência disso. Por isso, precisamos aprender “com”. Aprendemos “com” porque precisamos do outro, fazemo-nos na relação com o outro, mediados pelo mundo, pela realidade em que vivemos.
GADOTTI, M. Boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003. p .49 (adaptado).
Considerando a abordagem do texto, os profissionais da educação devem:
Resposta Marcada :
Perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do aluno.
Texto I
A discussão coletiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se em referência importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de participação, muitas vezes, ainda não percebidas por eles. Além disso, pode levar os indivíduos a constatarem que é possível – apesar de autoritarismos velados ou explícitos presentes na escola – interferir nas decisões que vão orientar a organização do trabalho pedagógico como um todo.
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano da escola. In: VIEIRA, S. L. (org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (adaptado).
Texto II
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um mecanismo que possibilita o conhecimento e a transformação da realidade escolar mediante reflexão e ação, propondo, para tanto, a participação como estratégia para efetivar a prática democrática – algo que implica uma construção contínua e coletiva. Isto pressupõe conhecimento da realidade escolar, do dia a dia da comunidade atendida, de seus problemas sociais e de suas práticas, necessidades, perspectivas e possibilidades.
SILVA, D. C. CARNEIRO; I. M. S. P.; CAVALCANTE, M. M. D. Projeto Político-Pedagógico: uma explicação necessária. In: MARIN, A. J.; PIMENTA, S. G. Didática: teoria e prática. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2015, p. 245 (adaptado).
Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua relevância na organização do trabalho escolar, avalie as afirmações a seguir.
1 – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
2 – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
3 – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
4 – O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela sua execução.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
1, 2 e 3.