Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 74918731
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
As trilhas ecológicas são recursos didáticos bastante interessantes que os professores podem 
empregar a fim de enriquecer suas aulas. Com base neste contexto, analise as sentenças que seguem:
I- Permitem o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição.
II- Potencializam a percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o barulho de uma cachoeira.
III- Possibilitam uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e urbano.
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em consideração as 
experiências dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
No Brasil, a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 sobre Educação Ambiental, decretada pelo 
Congresso Nacional e sancionada pela presidência da República, dispõe no artigo 1º: "entendem por 
educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores 
sociais, conhecimento, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem 
de uso comum do povo, essencial à sua qualidade de vida e sua sustentabilidade". Com base na lei e 
no significado da Educação Ambiental, assinale a opção INCORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm. Acesso em: 31 out. 2018.
A
Discutir sobre educação ambiental na sociedade é relevante, porém não é significativo ser
abordada nas escolas, já que todos os membros da sociedade necessitam desenvolver uma
consciência ambiental com atitudes responsáveis com relação ao meio ambiente.
B
A educação ambiental está diretamente relacionada com o desenvolvimento sustentável. Uma das
suas principais atividades é buscar formas e alternativas de desenvolvimento que atendam às
necessidades humanas, sem comprometer as gerações futuras.
C
A educação ambiental é considerada uma área do ensino que busca a conscientização das pessoas
sobre os problemas ambientais e como ajudar a combatê-los, conservando as reservas naturais e
não poluindo o meio ambiente.
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D A preservação do meio ambiente depende da forma de atuação das gerações presentes e futuras e,
principalmente, no que estão dispostas a fazer para diminuir o impacto ambiental das suas ações.
O estudo de caso é uma ferramenta pedagógica que auxilia a dar sentido ao aprendizado do 
estudante, já que possibilita a intervenção. Professor e estudante, ambos pesquisadores, poderão 
explorar e se envolver com a comunidade local, para assim avaliar um caso que reúna problemas 
ambientais, a fim de serem coletados os dados, estudados, aprofundados até surgirem possíveis 
soluções. Ao fazer a escolha do caso a ser investigado, é preciso ficar atendo a algumas sugestões. 
Sobre essas sugestões, analise as sentenças a seguir:
I- Verificar a relevância do tema a ser pesquisado, tanto para a escola como para a comunidade local.
II- O estudo de caso é tarefa simples, pois não exige planejamento das atividades a serem 
desenvolvidas. 
III- O estudo de caso envolve aprendizado e organização dos integrantes, desde a coleta dos dados, 
tabulação, análise estatística e construção de tabelas e gráficos.
IV- Os resultados alcançados por meio dos estudo de caso são sigilosos, devendo ficar restritos 
apenas aos pesquisadores envolvidos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Ao trazer para os conteúdos de aprendizagem temas do contexto ou situações que fazem parte 
do universo de preocupações do educando, coloca-se a própria complexidade da realidade em debate, 
isto não se encaixa nas abordagens cartesianas que tendem a compartimentalizar, fragmentar e afastar 
o conteúdo a ser apreendido da realidade de vida de quem apreende. Considerando as premissas 
fundamentais a serem consideradas no processo educativo que visa à emancipação do sujeito, analise 
as seguintes sentenças:
I- A leitura do cotidiano é o início da abertura para a reflexão, para que após seu reconhecimento não 
seja preciso realizar um exercício de reflexão.
II- Ao se abrir para o universo do conhecimento, o sujeito começa a vislumbrar outras possibilidades 
e sempre novas necessidades de conhecer.
III- O cotidiano é o instrumental de leitura da realidade para que o indivíduo a compreenda e possa 
interferir sobre ela.
IV- Promover a vida a partir do cotidiano do sujeito consiste em partir do que se sabe para poder 
saber melhor, e não partir do que sabemos ou pensamos que sabemos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
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D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A Educação Ambiental é uma área possível de ser discutida de forma transversal, pois aborda 
temas que necessitam transitar por todas as áreas dos saberes. Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos e ações que buscam 
estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Por isso, ela deve ser oferecida 
em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a 
problemática ambiental. 
PORQUE
II- Somente cidadãos com ensino superior conseguem desenvolver projetos ambientais que darão 
conta de amenizar problemas ambientais futuros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A infância pode nos remeter a muitas lembranças boas e às vezes ruins, porém quando se trata 
do meio ambiente e o contato com os animais, todo mundo lembra de algo que o deixou feliz, como 
por exemplo: um amanhecer com o canto dos pássaros, o pôr-do-sol, uma geada, um ipê florido, uma 
rosa perfumada, uma lambida de cachorro ou gato, um cafuné em um animal, são tantas as formas de 
analisar como a natureza está tão próxima, que muitas vezes esquecemos de como isso é importante 
em nossas vidas. Veja o poema em forma de acróstico a seguir: 
LEMBRANÇAS
Imagine-se criança...,
Nadando em água sadia,
Feliz de tanta alegria,
Amando a vida e o mar.
Numa tarde ensolarada,
Correndo, sorrindo e pulando,
Indo de encontro ao horizonte,
Ar puro, e..., respirar.
Quem sabe voltar ao passado,
Um pouco no pensamento,
Eperceber o momento,
Recordando o que já era.
Impactos causamos,
Destruímos, violamos,
A NATUREZA TÃO BELA...! 
No acróstico é possível refletir questões ambientais e nosso cotidiano. Com base no exposto, assinale 
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a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://www.apoema.com.br/poemas_mazzola.htm. Acesso em: 23 mai. 2018.
A Fazer referência às questões ambientais por meio de poesias, acrósticos ou reportagem não
servem de alerta à população sobre as questões ambientais.
B
Os impactos ambientais alteram as condições normais de funcionamento da natureza e podem
causar danos irreversíveis, como a infertilidades do solo, o assoreamento dos rios, a poluição da
água, entre outros.
C O acróstico é uma forma simplesde alertar a população sobre as questões ambientais muitas
vezes causadas pela interferência humana.
D Existem várias necessidades do homem, mas com certeza, o ar é a mais importante, pois sem ele
a vida é impossível e este é mais um indício da importância da preservação ambiental.
Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o educando. 
Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram utilizados na música 
"Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções:
I- Convivência com os animais indesejados.
II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas.
III- Cooperativas e as ONGs.
IV- Crescimento populacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções II e III estão corretas.
C As opções II, III e IV estão corretas.
D As opções III e IV estão corretas.
A professora Cristina elaborou uma sequência didática sobre recursos ambientais para ser 
desenvolvida com os estudantes do 4º ano. Ela elaborou um mapa conceitual elencando várias 
atividades. Entre elas destacamos a trilha ecológica. Para desenvolver essa prática, ela precisou 
organizar os materiais e a sequência de atividades, como podemos ver a seguir:
- Elencou com os estudantes algumas perguntas partindo dos saberes prévios;
- Possibilitou o tempo para os estudantes registrar no caderno;
- Um barbante de aproximadamente 1 metro.
- Uma lupa de mão.
- Um espaço natural próximo a escola.
- Divisão em pequenos grupos.
- Estimulou os estudantes para a observação e registro das ações.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As trilhas ecológicas são recursos didáticos interessantes que os professores podem empregar a fim 
de enriquecer suas aulas. 
II- Possibilitam o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição, e potencializam a percepção da 
natureza, ao se escutar, por exemplo, o canto dos pássaros. 
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III- A contextualização do tema não é relevante, pois dessa forma busca-se estimular apenas a prática 
esquecendo de propor a discussão e reflexão ecológica.
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em consideração as 
experiências dos estudantes.
V- Esse tipo de prática inviabiliza uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e 
urbano.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um programa internacional de 
educação ambiental e se tornou um documento de referência para a questão ambiental. Ela se destaca 
por questionar quais problemas são comuns nas escolas. Analise as seguintes opções:
I- A natureza fragmentária dos programas de ensino. 
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos de vida. 
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações ricas e pobres. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções II e IV estão corretas.
B As opções I e II estão corretas.
C As opções I, III e IV estão corretas.
D As opções II, III e IV estão corretas.
Uma forma de se conhecer melhor a realidade do local escolhido para se realizar um projeto de 
educação ambiental se dá através do conhecimento das histórias vivenciadas pelas pessoas mais 
antigas que residem na comunidade. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Os habitantes mais antigos podem relatar acontecimentos importantes que levaram o ecossistema a 
sofrer modificações, a exemplo da urbanização.
II- A pesquisa sobre a maneira como essas pessoas se relacionavam com a natureza no passado 
fornece um panorama temporal do ambiente estudado.
III- O estudo das experiências vivenciadas pelos indivíduos mais jovens é de pouca relevância.
IV- A interação entre educadores e comunidade torna-se mais próxima à medida que todos são 
incluídos nos debates e discussões realizadas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
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B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
(ENADE, 2017) Restauração Ecológica é o processo de auxílio ao restabelecimento de um 
ecossistema que encontra-se degradado, danificado ou destruído. Um ecossistema é considerado 
recuperado - ou restaurado - quando contém recursos bióticos e abióticos suficientes para continuar 
seu desenvolvimento sem auxílios ou subsídios adicionais. Nesse contexto, avalie as afirmações a 
seguir:
I- Para recuperar ecossistemas florestais degradados, recomenda-se a utilização de espécies pioneiras 
para iniciar a sucessão secundária.
II- A reabilitação é um conjunto de tratamentos que buscam a recuperação de uma ou mais funções de 
um ecossistema degradado.
III- A regeneração natural é um método aplicado a ecossistemas muito degradados, com o solo 
também degradado e com baixa resiliência.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D I e II, apenas.
(ENADE, 2017) O Leontopithecus rosalia (mico-leão-dourado) é uma espécie endêmica, com 
distribuição restrita a remanescentes florestais severamente antropizados da Mata Atlântica no estado 
do Rio de Janeiro. Embora a população dessa espécie esteja aumentando como resultado de esforços 
conservacionistas e da criação de áreas protegidas, ela ainda sofre com a fragmentação e seus efeitos 
secundários e permanece ameaçada de extinção. Nesse contexto, as áreas protegidas podem ser 
estabelecidas com vistas à conservação de espécies únicas, como a "megafauna carismática", que 
cativa o público, a exemplo do L. rosalia. Essas áreas de conservação geram benefícios diretos para 
toda a sociedade, no que diz respeito à proteção de mananciais de água, à regulação do clima, à 
contenção de erosões, ao oferecimento de oportunidades de lazer com apreciação de paisagens 
únicas, á manutenção das riquezas culturais e às possibilidades econômicas sustentáveis de 
desenvolvimento. Com relação ao tema tratado no texto, analise as sentenças a seguir:
I- As espécies carismáticas ao público geral, como o mico-leão-dourado, são importantes para a 
conservação de outras espécies, que, embora menos carismáticas, são tão importantes ecologicamente 
quanto as primeiras.
II- O valor de existência do mico-leão-dourado decorre de sua importância ecológica na recuperação 
de ambientes antropizados, além de oferecer serviços ecossistêmicos para a espécie humana.
III- As áreas protegidas perfazem uma estratégia de sustentabilidade financeira ao fornecer benefícios 
econômicos diretos e indiretos à sociedade humana.
É correto o que se afirma em:
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FONTE: PRIMACK, R.B.; RODRIGUES, E. Biologia da conservação. Londrina: E. Rodrigues, 2001 
(adaptado).
A II, apenas.
B II e III apenas
C I e III, apenas.
D I, apenas.
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