fundamentos de ciencias natureza 1

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Pincel Atômico - 23/03/2023 16:28:55 1/4
ANDRE LUIS PITTA
RIBEIRO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 06/02/2023 18:13:49 (714571 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS [772502] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: FEVEREIRO/2023 - SEGPEDLIC/FEV23 [79140]
Aluno(a):
91414808 - ANDRE LUIS PITTA RIBEIRO - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 18,00 pontos como nota
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29]
Questão
001
(Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de
ensino-aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do
conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou
imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a
_________________, trocar ideias e tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
X estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
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56]
Questão
002
(CESPE – 2018- adaptada) Considerando as diversas modalidades didáticas utilizadas
no ensino Ciências da Natureza , marque a alternativa correta.
Ao apresentar um espécime ou demonstrar um fenômeno aos alunos durante uma
aula prática, o professor se utiliza de uma modalidade didática que, embora possibilite
aos alunos adquirirem habilidades de manuseio, preparo e realização de
experimentos, é limitada por não desafiar a imaginação e o raciocínio dos estudantes.
X
Aulas expositivas podem exigir alto nível de concentração dos estudantes e resultar
em alta interação entre professor e estudante.
O uso de tecnologias como vídeos, simulações computacionais e pesquisas via
Internet é compatível com as modalidades de projetos e de demonstrações.
O desenvolvimento de experiências demonstrativas em sala de aula permite aos
estudantes desenvolver habilidades intelectuais e motoras.
Livros didáticos devem ser utilizados como guias do processo educativo, pois são
construídos para atender todas as necessidades dos professores.
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12]
Questão
003
Métodos pedagógicos são modelos teóricos que dão sustentação à criação de
currículos escolares e orientam os planejamentos gerais e os planos de aula. Eles
abrangem desde a forma de como o conteúdo escolar é passado até como os
professores devem se relacionar com os alunos. É a partir da escolha do método
pedagógico, que a escola define
o tipo de atendimento psicopedagógico prestado aos professores e alunos, além dos
encaminhamentos prestados.
a possibilidade de utilização ou não de aparelhos tecnológicos dentro do espaço
escolar, ou mesmo durante as aulas.
quais conteúdos ela irá ensinar, como ela irá ensinar e qual será a forma de avaliar o
aprendizado dos alunos.
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X
que modelo de disciplinamento, regras, normas de convivência e controles são
utilizados para os alunos.
a organização espacial das salas de aula, assim como a arrumação dos demais locais
da escola, como refeitório etc.
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71]
Questão
004
Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento curricular, um
projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em parceria com uma
organização não-governamental (ONG). O projeto se referia a coleta seletiva e
tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola quanto no bairro.
Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no qual se inseriu o projeto
deve ter sido construído com base
na relativização das teorias de ensino-aprendizagem cujo papel na formação
acadêmica é distinto do exigido no contexto escolar.
nos pressupostos que estruturam a criação da ONG.
no estudo da Cultura, visando à manutenção do pensamento hegemônico e, por
decorrência, da estrutura social.
X
no estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar e do seu
entorno.
na análise das técnicas de ensino, haja vista a neutralidade que apresentam, quando
devidamente utilizadas.
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17]
Questão
005
A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na
teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do
Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando
a abordagem construtivista.
Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e
realizar avaliação do conteúdo trabalhado.
X
Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento
para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para
desenvolvimento do conceito desejado.
Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides
ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
Aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a
internalização dos conteúdos pelos estudantes.
Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e
informações relacionados ao conteúdo trabalhado.
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58]
Questão
006
(CESPE – 2018 – adaptada) O emprego de tecnologias da informação e da
comunicação (TIC) tem ocupado um papel cada vez mais relevante nas práticas
pedagógicas, como no ensino de ciências da natureza. Considerando as diferentes
tecnologias disponíveis e o seu papel no processo ensino-aprendizagem, marque a
alternativa correta.
No ensino de ciências da natureza, para visualizar os experimentos propostos nos
livros didáticos é aconselhável substituir a experimentação por vídeos disponíveis no
YouTube.
As TIC devem ser evitadas no ensino fundamental, pois os estudantes ainda não
maturidade para lidar com elas.
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X
O uso de TIC como recursos metodológicos possibilita ao professor abordar os
conteúdos de forma mais dinâmica, oferecendo aos estudantes diversas opções de
assimilação dos temas discutidos.
As TIC são meios de transmissão capazes de reunir, distribuir e compartilhar
informações somente por meio de linguagens verbais.
A consulta de temas científicos pelos alunos em redes sociais deve ser recomentada,
pois são fontes de informação de confiança.
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49]
Questão
007
(IDCAP-2019) O conhecimento enquanto forma libertadora e transformadora do sujeito
face ao mundo exige a participação ativa do estudante na construção do conhecimento
sem, contudo, minimizar a figura do professor que, no sentido didático e organizacional
deve
construir o processo de aprendizagem cotidianamente permitindo que os fins sejam
definidos conforme o desenvolvimento.
levar até o estudante ações direcionadas à aprendizagem dos conteúdos ministrados e
quantificá-los na avaliação.
X
oferecer ao estudante os subsídios necessários para a aquisição de conhecimentos,
de forma organizada e intencional, do planejamento à avaliação.
não se preocupar com os conteúdos que deverão ser ministrados durante o ano letivo,
nem com os resultados que poderiam ser alcançados.
planejar o desenvolvimento de suas aulas desprezando a intencionalidade em todo o
processo.
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57]
Questão
008
(CESPE – 2018 – adaptada) A respeito de recursos didáticos que podem ser
empregados no ensino de Ciências da Natureza, marque a alternativa correta.
Sendo as ciências na natureza uma área de estudo investigativa, atividades práticas
como coleta de material biológico no campo podem ser empregadas como uma
importante ferramenta paraseu ensino.
A utilização de recursos didáticos naturais, como a coleta e a manipulação de
materiais biológicos, é considerada uma abordagem didático-pedagógica ultrapassada
e deve ser substituída pelo emprego de simulações computacionais, que são mais
realistas e acessíveis.
O uso de equipamentos audiovisuais associado às aulas expositivas tornar o processo
educativo mais participativo e dinâmico.
X
Os constantes avanços das tecnologias têm garantido a intensa participação dos
alunos em atividades práticas em laboratórios e em salas de aula em razão do fácil
acesso aos recursos computacionais e de laboratório.
A construção de maquetes deve ser evitada como recurso manual no ensino de
ciências da natureza, pois o emprego desse recurso dificulta a interação do estudante
com o conteúdo.
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36]
Questão
009
(IBADE – 2018) Na relação entre professores e alunos no processo de ensino-
aprendizagem de ciências, cabe ao docente
 
manter o trabalho de forma unidirecional a fim de que as respostas e opiniões mostrem
como devem responder à atuação do professor, às dificuldades que encontram na
assimilação dos conhecimentos.
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X
facilitar ao aluno o entendimento do que é fazer parte de um grupo ou de uma
comunidade, ajudando-o a conhecer as normas que regem a conduta aceita nos mais
variados âmbitos, como o social, o cultural e o político.
colocar-se como centro do processo, como sujeito que pensa, toma as decisões,
define os conteúdos e formas, mantendo os discentes em uma posição passiva nesse
processo.
exercer seu papel de educador, de mediador da aprendizagem, principalmente no que
tange a inter-relação de teoria e prática, além de manter o foco na transmissão de
conhecimento e em sua autoridade.
ancorar a ação educativa em um ensino de um programa, de forma a fortalecer o
desenvolvimento acadêmico, priorizando a valorização quantitativa de conteúdos.
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60]
Questão
010
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) Em relação recursos didáticos para o ensino de
ciências, marque a alternativa correta.
Considera-se recurso didático todo material audiovisual utilizado pelo professor no
processo de ensino e aprendizagem, exceto passeios e visitas a museus e zoológicos,
que são atividades pedagógicas vivenciais.
X
A adoção de recursos didáticos pelo professor de maneira espontânea e algumas
vezes até improvisada é essencial para melhorar a abordagem do conteúdo pelo
público-alvo, o que garante a eficiência desse método no processo de ensino-
aprendizagem.
A escolha de recursos didáticos para o ensino de ciências depende do conteúdo e dos
objetivos selecionados, da classe a que se destina e do tempo disponíveis, bem como
dos valores e convicções do professor.
Usar filmes de ficção científica em sala de aula é um recurso de ensino para a
aprendizagem que deve ser evitado, pois poderão ocorrer, nesses filmes, distorções
sobre assuntos científicos importantes.
No ensino de ciências, deve-se evitar a realização de atividades experimentais,
mesmo os mais simples experimentos, devido aos riscos advindos do manejo dessas
substâncias sem o devido controle de segurança.