av 2 - Libras

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1. Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento de linguagem por crianças surdas, o que é possível afirmar?   
A Língua de Sinais, ao ser apresentada à criança desde cedo, faz com que a memória de crianças monolíngues seja superior à de crianças bilíngues, contribuindo para a maior capacidade de resolução de problemas e para uma maior aptidão de planejamento.
Crianças choram porque não sabem Língua de Sinais, pois, se aprendessem desde cedo a se comunicar por meio de gestos e de sinais, elas não chorariam mais, pois teriam como se comunicar com os pais muito antes de aprenderem a falar.
Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendem a apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um vocabulário maior com dois anos de idade se comparadas às crianças monolíngues.
Desde que sejam apresentadas a Língua de Sinais desde o nascimento, crianças surdas ou até mesmo ouvintes podem começar a fazer os primeiros sinais com menos de dois meses de vida.
2. A aquisição da língua portuguesa escrita para os surdos não acontece de forma natural. Isso ocorre porque a língua de sinais é considerada a primeira língua — L1 das comunidades surdas, e a língua portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda língua — L2. A partir disso, Quadros (1997) afirma que a língua portuguesa na modalidade escrita é processada como uma língua estrangeira. Isso significa dizer que:                  
o ensino ocorrerá em um ambiente artificial, com sistematização e a partir de métodos específicos de ensino.
o ensino da língua portuguesa não está associado ao uso da língua.
o ensino não ocorrerá, mesmo utilizando os métodos adequados.
o ensino ocorrerá em um ambiente artificial, com sistematização e a partir de métodos específicos de ensino, o qual ocorrerá de forma natural.
3. No que se refere a vivenciar experiências visuais, podemos dizer que, para o Sujeito Surdo, isso significa?   
Contar com recursos não somente visuais, mas que também estejam enraizados em uma cultura surda, como, por exemplo: teatro surdo, webtv inteiramente em libras, etc.
Contar com o recurso da legenda em todos os vídeos disponíveis no Youtube.
Ter acesso à programação da TV aberta ou fechada com o recurso de Closed Caption.
Poder contar com o Intérprete de Libras, em uma escola regular, para fazer a ponte comunicacional usando a L1 (Libras).
4. A Língua de Sinais foi oferecida pela primeira vez na modalidade em vídeo, no Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM – do ano de 2017. Que vantagem essa conquista tem para o sujeito surdo? 
Possibilita que o sujeito surdo interaja em tempo real com o tradutor/intérprete que está sinalizando a prova em vídeo, podendo inclusive tirar dúvidas mais rapidamente.
Possibilita que o candidato assista à pergunta apenas uma vez sem possibilidade de voltar.
Possibilita que o sujeito surdo tenha mais tempo para fazer a prova ao usar o recurso do vídeo.
Possibilita que o sujeito surdo consiga assistir às questões da prova sinalizadas em LIBRAS, que seguem o mesmo padrão de qualidade para todos os candidatos surdos que optarem pelo recurso em vídeo.
5. Como a sentença “Depois do trabalho, vou para casa” poderia ser reescrita usando a estrutura da Língua Brasileira de Sinais - Libras?
Depois trabalhar eu ir para casa.
Eu trabalhar fim depois ir casa.
Trabalhar depois eu vou casa.
Eu trabalho depois eu ir para casa.
6. Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?   
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
7. Sabe-se que a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa são muito diferentes uma da outra, cada qual com suas particularidades e estruturas gramaticais. Sendo assim, uma das diferenças entre elas é que o português é um idioma de modalidade oral-auditivo, e a Libras é um idioma de modalidade ______________. 
gesto-visual.
de mímica e gestos soltos no ar.
oral-auditiva.
oral-gestual.
8. O processo de aquisição da língua sinais é semelhante ao das línguas orais e o mesmo pode ser dividido em períodos ou estágios. Marque a alternativa que contemple todos os períodos. 
Período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio de dois ou três sinais, estágio das múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Estágio do balbucio silábico, estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio de múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Estágio do balbucio manual, estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio latente ou da explosão de combinações e estágio das múltiplas combinações.
9. Na imagem a seguir, a professora está oferecendo diferentes recursos visuais a uma aluna surda, por meio de vídeos, imagens ou até mesmo um programa no computador. Possivelmente ela utiliza esse material pois sua explicação oral ou sinalizada pode não estar dando conta de passar todos os conhecimentos necessários. A imagem apresentada indica uma cena de sala de aula. O ensino da Libras, que é uma língua visual e espacial, pode se dar apenas por meio de recursos comuns em sala de aula? Indique qual resposta contém a explicação adequada em relação à proposta apresentada.   
A imagem é adequada, pois mostra que a professora está preocupada em oferecer diferentes recursos à sua aluna. No caso, usar o computador poderá favorecer o acesso a explicações e complementações sobre o assunto estudado.
As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal.
A imagem mostra uma preocupação da professora em relação à sua aluna, porém, a aluna dará conta se o conteúdo estiver apenas sendo reproduzido pelo computador, sem o uso de recursos visuais diferenciados.
A imagem apresenta uma proposta adequada, visto que a professora oferece recursos diversos à sua aluna, porém, as oferece apenas para essa aluna, podendo fazer com que se sinta excluída da turma.
10. Alguns pesquisadores, ao analisar a escrita dos sujeitos surdos, alegam que a escrita destes não segue a mesma construção da escrita dos ouvintes. Isso acontece devido a qual fator?          
        
Isso acontece porque a L2 dos surdos é a língua de sinais, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L2 é a língua de sinais.
Isso acontece porque a L1 dos surdos é a língua portuguesa, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais.