TRABALHO REC. FINAL REDAÇÃO - 9 ANOS - VIVIANE

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Viviane – 9º ano – Redação – Ensino Fundamental II 
 
NOME: 
DATA: TRABALHO RECUPERAÇÃO FINAL - 2023 
TURMA: DISCIPLINA: Redação 
PROFESSORA: Viviane Ribeiro do Vale VALOR: 40 pontos NOTA: 
ASSINATURA DOS PAIS E/ OU 
RESPONSÁVEIS: 
 
 
INSTRUÇÕES: 
• Seu trabalho deve ser feito todo a caneta (preta ou azul); 
• Não use corretivo; 
• Os textos precisam ser autorais; 
• Escreva com letra legível. 
 
 
Questão 01- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Saudade é um pouco como fome. Só passa quando se come a presença. Mas às vezes a saudade é tão 
profunda que a presença é pouco: quer-se absorver a outra pessoa toda. Essa vontade de um ser o 
outro para uma unificação inteira é um dos sentimentos mais urgentes que se tem na vida.” 
Clarice Lispector 
Fonte: https://www.pensador.com/clarice_lispector_frases_saudades/ 
 
 
Com uma linguagem bastante poética, o autor fala da amizade, afirmando ter guardado a sua própria 
dor para cuidar da do outro. Crie uma narrativa na qual esse mesmo tipo de linguagem seja 
empregado, explore a poesia dentro do texto em prosa. Mostre uma situação em que a saudade é 
intensa, descrevendo alguma como o personagem lida com a ausência. Escreva de 15 a 20 linhas. Não 
se esqueça do título. 
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Viviane – 9º ano – Redação – Ensino Fundamental II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 02- 
Faça um paralelo entre o artigo de opinião e o texto dissertativo-argumentativo, destacando 
semelhanças e diferenças desses gêneros. 
 
 
 
 
 
Questão 03- 
Apresente um possível repertório sociocultural para a imagem a seguir, esclarecendo a relação 
existente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica_social#/media/Ficheiro:Begger_girl.jpg 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Viviane – 9º ano – Redação – Ensino Fundamental II 
Leia o parágrafo abaixo para responder às questões 04 e 05. 
“Portanto, ao entender que a falta de cidadania gerada pela invisibilidade do não registro está 
diretamente ligada à exclusão social, é tempo de combater esse grave problema. Assim, cabe ao 
Poder Executivo Federal, mais especificamente o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos 
Humanos, ampliar o acesso aos cartórios de registro civil. Tal ação deverá ocorrer por meio da 
implantação de um Projeto Nacional de Incentivo à Identidade Civil, o qual irá articular, junto aos 
gestores dos municípios brasileiros, campanhas, divulgadas pela mídia socialmente engajada, que 
expliquem sobre a importância do registro oficial para garantia da cidadania, além de instruções para 
realizar o processo, a fim de mitigar as desigualdades geradas pela falta dessa documentação. Afinal, 
assim como os meninos em “Vidas secas”, toda a população merece ter a garantia e o reconhecimento 
do seu nome e identidade” 
Questão 04- 
Identifique, no parágrafo anterior, todos os elementos obrigatórios da proposta de intervenção. 
 
 
 
 
 
 
Questão 05- 
Substitua os conectivos grifados por expressões de igual valor. 
 
 
 
 
 
Questão 06 – 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
 
TEXTO I 
 
Democratização do acesso ao ensino superior é um conceito que vai além da universalização do 
ensino - engloba medidas voltadas a grupos sociais historicamente prejudicados pelo sistema 
educacional, buscando fazer com que tais grupos tenham reais chances de acesso a ele, o que muitas 
vezes acaba não acontecendo, devido à falta de oportunidades. Nesse caso, entende-se que 
democratização do acesso ao ensino superior significa realizar políticas que busquem amenizar, no 
mínimo, os problemas relacionados às questões internas, como metodologias de ensino, infraestrutura 
escolar, grade escolar, formas de ingresso às faculdades, enfim, tudo aquilo que, de certa forma, 
depende primordialmente do poder público. 
SILVA, Higor Alfredo Damaso da. 
Disponível em: 
http://monografias.fjp.mg.gov.br/bitstream 
 Adaptado. Acesso em 8.jul.2022. 
 
http://monografias.fjp.mg.gov.br/bitstream
 
 
 
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Viviane – 9º ano – Redação – Ensino Fundamental II 
TEXTO II 
 
“O ensino superior no Brasil, quando comparado à experiência internacional, é marcado por três 
características: acesso restrito, com alta desigualdade –tanto maior quanto maior o prestígio social do 
curso– e, em parte por isto, prêmio salarial e ocupacional elevados. Historicamente, no país, o ensino 
superior sempre foi um meio pelo qual os segmentos mais bem posicionados da sociedade 
(especialmente as pessoas brancas, de maior renda, das regiões Sul e Sudeste) transmitiam de uma 
geração a outra sua posição privilegiada, ao mesmo tempo em que se interdita aos mais pobres as 
mesmas oportunidades.” 
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/desigualdades/2021/10/e-preciso-retomar-e-
aprofundar-a-democratizacao-do-ensino-superior-no-brasil.shtml> 
 
TEXTO III 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: < https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html> 
 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua 
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “A importância de democratizar o acesso ao ensino superior no Brasil”, 
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/desigualdades/2021/10/e-preciso-retomar-e-aprofundar-a-democratizacao-do-ensino-superior-no-brasil.shtml
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/desigualdades/2021/10/e-preciso-retomar-e-aprofundar-a-democratizacao-do-ensino-superior-no-brasil.shtml
 
 
 
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Viviane – 9º ano – Redação – Ensino Fundamental II 
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e 
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
 
 
01 
 
 
 
05 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
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