M3 ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR INVESTIGAÇÃO - Atividade 03

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19/12/2023, 10:22 ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR INVESTIGAÇÃO
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Momento de re�exão!
É bem verdade que o conhecimento prévio
assim como sua vivência são importantes para
a interpretação de fenômenos naturais.
Entretanto, é importante instrumentalizar o
estudante para que ele tenha condição de
interpretar estes fenômenos. Veja esta
a�rmação: 'O arco-íris é uma ilusão de ótica cuja
visualização depende da posição relativa do
observador.'
Para compreender esta a�rmação é preciso
saber que todas as gotas de água refratam e
re�etem a luz da mesma forma e que a refração
da luz solar nas gotas de água presentes na
atmosfera é responsável pelo fenômeno
observado no arco-íris.
Então é possível a�rmar que:
no deserto não tem arco-íris.a
a noite não é possível observar
arco-íris.
b
Questão 1
M3 ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA POR
INVESTIGAÇÃO
SUMÁRIO 
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a observação do arco-íris não
depende da posição do
observador.
c
as diferentes cores são
oriundas da refração da luz em
diferentes ângulos.
 d 
só é possível observar o arco-
íris quando chove.
e
Baseado no ensino por investigação organize as
etapas em ordem crescente de execução pelo
estudante.
A. desenvolveram a observação,
problematizando, levantando questões
cientí�cas e hipóteses
B. organizam seus próprios experimentos e
realizam seus testes.
C. realizam seus próprios experimentos
testando também a proposta metodológica
para tal.
D. divulgam seu trabalho para a comunidade
escolar e avaliam a metodologia,
apontando pontos positivos, negativos e
dando sugestões para melhorar a
metodologia.
A ordem correta é:
D, C, B, Aa
D, B, C, Ab
Questão 2
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A, B, C, D c 
A, C, B, Dd
A, D, B, Ce
- Sendo a hipótese uma tentativa de resposta à
questão problema, que
mesmo sendo provisória, origina-se da análise e
re�exão da bibliogra�a e conteúdos teóricos
consultados, são características requeridas a
uma hipótese:
(I) que esteja conectada ao problema da
pesquisa como sendo uma solução
impossível;
(II) apresentar uma consistência lógica com
argumentos interligados e racionais;
(III) é preciso apresentar uma interação com a
teoria e com a metodologia utilizada;
(IV) é preciso ser relevante, contendo elementos
que possam responder a pergunta;
(V) levantar possibilidades concretas de
veri�cação, seja para ser con�rmada ou para
ser refutada.
São corretas as a�rmações:
I, III, IV, Va
I, II, III, IV b 
II, III, IV, Vc
Questão 3
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I, II, IV, Vd
I, II, III, Ve
Considere que para introduzir o conceito de
energia solar o professor tenha indicado o
vídeo abaixo, cujo título é: “O que é Energia
Solar?”, com a proposta de construir uma
máquina térmica a partir de energia solar e
chegou o momento de os estudantes
levantarem hipóteses e elaborarem um plano
de trabalho.
Qual seria o papel do professor neste
momento?
mediar o processo, garantindo
que os estudantes não se
percam ao longo da proposta,
sempre incentivando-os a
buscar entendimentos e
soluções cientí�cas.
 a 
mediar o processo, garantindo
que os estudantes não se
percam ao longo da proposta,
fornecendo aos estudantes
soluções cientí�cas possíveis.
b
Questão 4
O que é energia solar?O que é energia solar?
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https://www.youtube.com/watch?v=rDAmwZ5PMmk
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AVANÇAR 
conduzir o processo para que
os estudantes não se percam
ao longo da proposta,
fornecendo aos estudantes
soluções cientí�cas possíveis.
c
fornecer um plano de trabalho
para que os estudantes não se
percam ao longo da proposta,
fornecendo aos estudantes
soluções cientí�cas possíveis.
d
levantar as hipóteses e
disponibilizá-las aos estudantes
para que proponham um plano
de trabalho buscando soluções
cienti�cas para a proposta.
e
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4532/mod3/uni2/slide18.html
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Realização
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https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4532/mod3/uni1/slide02.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4532/mod3/uni1/slide03.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4532/mod3/uni1/slide04.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4532/mod3/uni2/slide05.html
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