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UESTÃO 1
A prática pedagógica, que propõe superar o âmbito superficial da interpretação de texto, objetiva
a )
 explicitar o tema.
QUESTÃO 2
A alfabetização, desenvolvida no contexto do letramento, compreende
a )
 processo de aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográfico
QUESTÃO 3
O processo de alfabetização comporta atividades específicas para o domínio do código, que objetivam compreender:
I. relações entre letras e fonemas.
II. diferentes valores fonéticos das letras.
III. diferentes formas da grafia de uma palavra.
São corretas as afirmativas
c )
 I e II, apenas.
QUESTÃO 4
O uso dos elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, tempos verbais)
b )
 confere maior precisão, produzindo articulação entre as partes do texto.
QUESTÃO 5
A prática pedagógica da análise linguística objetiva
I. reprimir a reflexão sobre a linguagem.
II. identificar possibilidades oferecidas pela língua para expressão das ideias.
III. compreender e superar dificuldades gramaticais.
São corretas as afirmativas
b )
 II e III , apenas.
QUESTÃO 6
O processo de ensino-aprendizagem para o domínio de diferentes recursos da linguagem oral objetiva pode tornar o aluno
a )
 capaz de dotar sua fala de argumentos.
QUESTÃO 7
Os métodos tradicionais de alfabetização, conhecidos como marcha sintética, fônicos e silábicos, caracterizam-se por iniciar o processo por
b )
 partes menores da língua: letras, sílabas e palavras.
QUESTÃO 8
As atividades de reflexão sobre o código caminham
a )
 sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade.
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A prática pedagógica, que propõe superar o âmbito superficial da interpretação de texto, objetiva
 
a )
 explicitar o tema.
b )
 identificar personagens.
c )
 localizar informações
d )
 reconhecer o "enredo"
QUESTÃO 2
A alfabetização, desenvolvida no contexto do letramento, compreende
 
a )
 processo de aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográfico
b )
 atividades mecânicas de codificação/decodificação de palavras, sílabas e letras.
c )
 cópia, ditado, caligrafia e exercícios de memorização de letras e sílabas.
d )
 cópia e leitura de frases somente com sílabas e letras já memorizadas.
QUESTÃO 3
O processo de alfabetização comporta atividades específicas para o domínio do código, que objetivam compreender:
I. relações entre letras e fonemas.
II. diferentes valores fonéticos das letras.
III. diferentes formas da grafia de uma palavra.
São corretas as afirmativas
a )
 II e III, apenas.
b )
 I, II e III.
 
c )
 I e II, apenas.
d )
 I e III, apenas.
QUESTÃO 4
O uso dos elementos coesivos (pronomes, conjunções, advérbios, tempos verbais)
a )
 permite avaliar o texto, pois verifica a presença de recursos indispensáveis
 
b )
 confere maior precisão, produzindo articulação entre as partes do texto.
c )
 dá ao texto o padrão das regras prescritas pela gramática da língua portuguesa.
d )
 facilita a redação do texto, pois disponibiliza recursos textuais criativos
QUESTÃO 5
A prática pedagógica da análise linguística objetiva
I. reprimir a reflexão sobre a linguagem.
II. identificar possibilidades oferecidas pela língua para expressão das ideias.
III. compreender e superar dificuldades gramaticais.
São corretas as afirmativas
a )
 I, II e III.
 
b )
 II e III , apenas.
c )
 I e II, apenas.
d )
 I e III , apenas.
QUESTÃO 6
O processo de ensino-aprendizagem para o domínio de diferentes recursos da linguagem oral objetiva pode tornar o aluno
 
a )
 capaz de dotar sua fala de argumentos.
b )
 capaz de falar bastante e o tempo todo.
c )
 incapaz de conversar.
d )
 incapaz de falar com estranhos.
QUESTÃO 7
Os métodos tradicionais de alfabetização, conhecidos como marcha sintética, fônicos e silábicos, caracterizam-se por iniciar o processo por
a )
 frases e palavras, mas, ao mesmo tempo, soletrando.
 
b )
 partes menores da língua: letras, sílabas e palavras.
c )
 silabação, mas, ao mesmo tempo, lendo frases inteiras.
d )
 palavras, frases ou até mesmo por uma história.
QUESTÃO 8
As atividades de reflexão sobre o código caminham
 
a )
 sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade.
b )
 da oralidade para a escrita, de preferência
c )
 sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
d )
 sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.
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