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1Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. Um dos temas que Dalmora (2011), autora do caderno de Educação Ambiental, sugere é “Expansão e progressão dos desmatamentos” (Matemática, Física e Artes). De acordo com os conteúdos que podem ser discutidos neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos. ( ) Abundância e frequência populacional. ( ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos. ( ) Instrumentos e sons da natureza através da música. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial, Grupo UNIASSELVI, 2011. A V - V - F - V. B F - V - F - F. C F - F - V - V. D V - F - V - V. 2A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica com o próprio entendimento sistêmico da questão ambiental. Sua implementação engloba múltiplas dimensões, dentre elas: A Intelectual, histórica e política. B Social, cultural e do meio ambiente. C Social, estrutural e do meio ambiente. D Política, financeira e estrutural. 3Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A escola pode promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente. II- Os professores podem desenvolver sequências didáticas por área dos saberes e trabalhar com conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal. III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, a responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais. IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II, III e IV estão corretas. B Somente a sentença II está correta. C As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças I, III e IV estão corretas. 4Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. PORQUE II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes e o meio em que vivem. Assinale a alternativa CORRETA: A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 5A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA: A Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental. B Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de desenvolver ações ambientais. C No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados. D Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que são fundamentais para desenvolver projetos ambientais. 6A importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se às escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem essa reflexão. Como deve ser introduzida a educação ambiental nas escolas? A Como uma área transversal à escola, mas de responsabilidade exclusiva dos professores das áreas afins à Ecologia (Biologia e Geografia). B Como uma disciplina complementar ao ensino de Ciências e Biologia, ministrada exclusivamente pelos professores da área. C Como uma área transversal à escola, tendo contribuições múltiplas das ciências naturais e exatas, Literatura, Artes, Sociologia e Filosofia, integrada numa rede de relações e compartilhamento dos saberes. D Como um conteúdo internalizado unicamente nas disciplinas de Ciências, Biologia e Geografia. 7Os instrumentos visuais e lúdicos são imprescindíveis para envolver e sensibilizar o educando. Levando em consideração este aspecto, quais dos assuntos a seguir foram utilizados na música "Mosca na Sopa", de Raul Seixas? Analise as seguintes opções: I- Convivência com os animais indesejados. II- Resistência de alguns insetos aos inseticidas. III- Cooperativas e as ONGs. IV- Crescimento populacional. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As opções II e III estão corretas. B As opções I, II e IV estão corretas. C As opções III e IV estão corretas. D As opções II, III e IV estão corretas. 8No processo de aprendizagem, podemos envolver três dimensões, a saber: conceitual, procedimental e atitudinal. Na dimensão procedimental, envolvemos as atividades práticas, ou seja, as atividades que aprendemos fazendo (colocando a mão na massa). Essa atuação favorece a construção de conceitos científicos com o desenvolvimento de novas atitudes. Sobre as atividades procedimentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Favorecem a pesquisa em diferentes fontes de informação. ( ) Ajudam a resolver problemas ambientais sob diferentes pontos de vista. ( ) Identificam a produção simples, pois não exigem leitura e aprofundamento nas atividades. ( ) Fazem a análise e a reflexão crítica baseados nos canais de comunicação, expressão e divulgação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B V - F - F - V. C F - F - F - V. D V - V - F - V. 9Cada vez mais as empresas, os consumidores e a sociedade tornam-se conscientes da necessidade de um desenvolvimento sustentável sem esgotar os recursos naturais. Por isso, o tripé da sustentabilidade envolve os aspectos ambientais, sociais e econômicos. Dentro desta temática, e sobre a importância de relacionar os três aspectos (responsabilidade social, responsabilidade ambiental e responsabilidade econômica) durante a realização das atividades ambientais, analise as sentenças a seguir: I- O tripé da sustentabilidade tem por finalidade categorizar os aspectos fundamentais voltados às ações de apreciar e respeitar a natureza, os recursos utilizados e a problemática ambiental no setor econômico e social. II- Os três aspectos são fundamentais para que o governo possa fazer a sua parte, pois a população não precisa cuidar do meio ambiente, já que se trata de um meio econômico de reverter a situação. III- O tripe da Sustentabilidade nos mostra que os efeitos das transformações se inter-relacionam e não podem ser isolados. IV- Relacionar os três aspectos são fundamentais, pois a sociedade e a economia estão inseridas no meio ambiente, ou seja, dependemos da extração dos recursos naturais para a subsistência, como, por exemplo, água, energia, alimentos. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças II, III, IV estão corretas. B As sentenças I, II, IV estão corretas. C As sentençasI e II estão corretas. D As sentenças I, III e IV estão corretas. 10A interdisciplinaridade pode ser considerada como uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, rompendo com as fronteiras entre as disciplinas. Que problemas da educação a interdisciplinaridade permite superar? Analise as seguintes opções: I- Os efeitos da fragmentação do saber. II- A construção do conhecimento parcial da realidade. III- A desvalorização salarial dos profissionais da educação. IV- A perda da unidade entre o todo e as partes na leitura da realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A As opções I, II e IV estão corretas. B As opções I, II e III estão corretas. C As opções III e IV estão corretas. D As opções II e III estão corretas.
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