Educação Ambiental e Temas Transversais

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766664)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 57600481
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Algumas áreas ganham importância fundamental por contribuir para que o aluno tenha uma 
visão mais integrada do ambiente. Neste sentido, analise as seguintes sentenças:
I- As áreas de Ciências Naturais são prontamente dispensáveis para o desenvolvimento dos conteúdos 
de natureza socioambiental. 
II- A Educação Física pode ajudar no autoconhecimento corporal, na relação do corpo com o 
ambiente e o desenvolvimento dos sentidos.
III- A arte, com suas diversas formas de expressão e diferentes releituras do ambiente, desenvolve a 
sensibilidade e possibilita o repensar dos vínculos do indivíduo com o espaço.
IV- O pensamento matemático é fundamental para desenvolver nas pessoas a lógica calculista, 
atribuindo, assim, valores de mercado aos recursos naturais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que existem 
disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. Um dos temas que Dalmora 
(2011), autora do caderno de Educação Ambiental, sugere é “Expansão e progressão dos 
desmatamentos” (Matemática, Física e Artes). De acordo com os conteúdos que podem ser discutidos 
neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos.
( ) Abundância e frequência populacional.
( ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos.
( ) Instrumentos e sons da natureza através da música.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário Leonardo da Vinci. Indaial, 
Grupo UNIASSELVI, 2011.
A V - F - V - V.
B F - F - V - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
02/05/24, 21:27 Avaliação II - Individual
about:blank 1/5
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
A importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, 
sobressaem-se às escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem 
essa reflexão. Como deve ser introduzida a educação ambiental nas escolas?
A Como um conteúdo internalizado unicamente nas disciplinas de Ciências, Biologia e Geografia.
B Como uma área transversal à escola, mas de responsabilidade exclusiva dos professores das áreas
afins à Ecologia (Biologia e Geografia).
C
Como uma área transversal à escola, tendo contribuições múltiplas das ciências naturais e exatas,
Literatura, Artes, Sociologia e Filosofia, integrada numa rede de relações e compartilhamento dos
saberes.
D Como uma disciplina complementar ao ensino de Ciências e Biologia, ministrada
exclusivamente pelos professores da área.
Há dois cuidados a serem tomados quando os educadores elencarem os agrotóxicos como um 
tema de relevância social: o primeiro relacionado com o método de definição do tema gerador e o 
outro relacionado com a fragmentação do conhecimento. Assim sendo, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O contexto do trabalho e da família é inter-relacionado, mas as crianças, não necessariamente, 
têm que assumir toda a dureza das preocupações dos adultos.
( ) Na adolescência há uma grande abertura para as discussões de ordem política, ética, até pela 
facilidade do adolescente em questionar o contexto e os valores dos pais.
( ) A utilização de instrumentos visuais e lúdicos não é recomendada para trabalhar este tema 
específico.
( ) Questões que geram conflitos e desencantamento na relação entre pais e filhos não devem ser 
tratadas pelos educadores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e refletir com os 
estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de 
forma transversal, voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o 
meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir 
todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
3
4
5
02/05/24, 21:27 Avaliação II - Individual
about:blank 2/5
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar soluções 
as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de aprendizagem dos estudantes.
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver sequências didáticas para 
trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão 
transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social/ambiental e a 
solidariedade são princípios ambientais que precisam ser levados em consideração também nas 
escolas.
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, teatros, visitas 
técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades ambientais, pois a 
educação ambiental precisa ser trabalhada de forma transdisciplinar e contextualizada.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e V estão corretas.
D As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a 
responsabilidade do professor de Ciências ou Biologia. Durante o desenvolvimento da atividade, 
quais conteúdos podem ser estudados? Analise as seguintes sentenças:
I- Conteúdos relacionados com a contaminação de rios, reservatórios e nascentes.
II- Conteúdos relacionados com a cadeia alimentar e as resistências em função do uso contínuo.
III- Conteúdos de caráter social, econômico e psicológico.
IV- Conteúdos relacionados aos cuidados quanto ao destino das embalagens e à proximidade dos 
animais domésticos durante a aplicação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Nos últimos anos cresce o debate da agricultura orgânica versus agricultura “tradicional”, aqui 
entendida como a que utiliza agroquímicos, visando ao aumento de produção e produtividade. Que 
temas sobre os efeitos dos agroquímicos nos ecossistemas podem ser trabalhados na disciplina de 
Ciências?
A Temas relacionados com a emissão de gás carbônico pelas queimadas e, como consequência,
problemas como derretimento das calotas polares, efeito estufa e o aquecimento global.
6
7
02/05/24, 21:27 Avaliação II - Individual
about:blank 3/5
B Temas relacionados com a proximidade dos animais domésticos durante a aplicação de
agrotóxicos e contaminação de reservatórios e nascentes.
C Temas relacionados com a responsabilidade tributária do comerciante das embalagens de
agrotóxicos.
D Temas relacionados com as causas sociais que contribuem para o êxodo rural.
A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania e direito, 
pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e embates. Alguns pressupostos 
devem ser levados em conta na aplicação deste enfoque, dentre eles:
A O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
B Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o processo dinâmico
de renovação.
C A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental afete os demais
recursos.
D Não existeo compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na 
sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos interativamente e 
compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem e transformam a realidade" 
(REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas representações sociais voltadas ao meio 
ambiente também podem ser categorizadas. Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Natureza.
II- Recurso.
III- Problema.
IV- Meio de vida.
V- Biosfera.
( ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a sobrevivência dos seres 
vivos. 
( ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar. 
( ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a biodiversidade, entre 
outros. 
( ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do indivíduo.
( ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos ambientais, entre 
outras ameças ambientais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.
A V - I - II - IV - III.
B I - II - V - III - IV.
C IV - I - II - V - III.
8
9
02/05/24, 21:27 Avaliação II - Individual
about:blank 4/5
D V - I - III - IV - II.
O tema desmatamento é, sem dúvida, interessante para ser abordado na escola. Sua abrangência 
envolve os mais diversos aspectos. Quais são eles? Analise as seguintes opções:
I- Política ambiental e constituição da estrutura agrária.
II- Exploração madeireira e geografia de ocupação territorial.
III- Economia e história agrícola.
IV- Desenvolvimento tecnológico e resistência de alguns insetos aos inseticidas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
B As opções I, II e IV estão corretas.
C Somente a opção III está correta.
D As opções II e IV estão corretas.
10
Imprimir
02/05/24, 21:27 Avaliação II - Individual
about:blank 5/5