TODAS AOLs - Tópicos Integradores III

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Pergunta 11/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Um dos pontos de articulação que se mostram relevantes para descrever as consoantes do inglês é
o BILABIAL, que pode ser caracterizado:
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 Sons alveolares são produzidos com a ponta (ápice) ou lâmina da língua (articulador ativo)
se movimentando em direção aos alvéolos (articulador passivo).
 
 Correta:
Pelo encontro dos lábios inferior e superior. O articulador ativo é o lábio inferior, e o
articulador passivo é o lábio inferior. É o ponto de articulação das consoantes iniciais das
palavras pie, bye e my.
 Resposta correta
 Pelo movimento da ponta ou lâmina da língua (articulador ativo) em direção a um ponto entre
os dentes incisivos (articuladores passivos).
 
 Para a produção destes sons, a lâmina da língua (articulador ativo) se dirige em direção à
parte medial do palato duro.
 
 As consoantes labiodentais são produzidas com os dentes incisivos superiores (articulador
passivo) realizando uma constrição com o lábio inferior (articulador ativo).
 
 
 Pergunta 21/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Em inglês, os sons inicais das palavras five, view, thank, say, zoo, shoe, genre e house, são
exemplos de:
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 Aproximantes.
 
 Africadas.
 
 Plosiva.
 
 Correta:
Fricativa.
 Resposta correta
 Nasais.
 
 
 Pergunta 31/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 As consoantes iniciais de cheap e jeep ,são respectivamente:
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 Plosiva – nasais.
 
 Correta:
Africadas –africadas.
 Resposta correta
 Fricativa – Plosivas.
 
 Nasais – africadas.
 
 Aproximantes – africadas.
 
 
 Pergunta 41/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Segundo o conceito de Fonética e Fonologia, analise os itens abaixo:
I - Fonética e Fonologia tratam de áreas da Linguística (a ciência que estuda os sistemas
linguísticos) que se relacionam, em linhas gerais, aos sons de uma língua.
II - A Fonética se preocupa em descrever as propriedades físicas dos sons, independentemente do
caráter distintivo/não distintivo de tais sons em um determinado sistema linguístico.
III - Ainda que a Fonética tenha um caráter mais físico e a Fonologia apresente um caráter mais
abstrato, é praticamente impossível entender Fonologia sem compreender minimamente um pouco
de Fonética, e vice-versa.
Esta (ão) correta (s):
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 somente a III.
 
 Correta:
I, II e III.
 Resposta correta
 I e III.
 
 II e III.
 
 I e II.
 
 
 Pergunta 51/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Segundo LAMPRECHT, o modo de articulação corresponde a um critério de classificação
caracterizado “[...] em função de como os articuladores se posicionam e de como se dá a soltura de
ar no momento da produção do som [...]”. Qual é o modo de articulação que também pode ser
denominada de OCLUSIVA?
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 Fricativa.
 
 Correta:
Plosiva.
 Resposta correta
 Nasais.
 
 Aproximantes.
 
 Africadas.
 
 
 Pergunta 61/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Muitas das dificuldades com consoantes resultam em problemas de inteligibilidade. Com relação ao
aprendizado das consoantes do inglês, aponte, a alternativa que NÃO representa um exemplo de
prioridades de ensino.
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 Aspiração das plosivas: /p/, /t/, /k/ em posição inicial de palavra e sílaba tônica precisam ser
aspiradas. Do contrário, podem-se confundir produções como pit e bit.
 
 Diferenciação da duração vocálica de diferenças funcionais entre pares mínimos terminados
por consoantes surdas e sonoras (lit – lid e hiss – his).
 
 É importante que o aluno tenha clara essa distinção entre a diferenciação da duração
vocálica de diferenças funcionais entre pares mínimos terminados em cosoantes surdas e
sonoras, não somente para tornar sua fala mais inteligível, mas também para melhorar sua
compreensão oral.
 
 Articulação plena das nasais finais: além de denotar grande sotaque estrangeiro, a não
articulação plena da consoante pode ter consequências para a inteligibilidade.
 
 Correta:
Atente para o fato de que nem rat, tampouco hat, são produzidas com a consoante inicial da
palavra “rato”. Na palavra rat do inglês, é preciso realizar um segmento líquido retroflexo.
 Resposta correta
 
 Pergunta 71/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Em inglês, os sons inicais de late, rate, young e work, são exemplos de:
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 Africadas.
 
 Fricativa.
 
 Correta:
Aproximantes.
 Resposta correta
 Plosiva.
 
 Nasais.
 
 
 Pergunta 81/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Marque a alternativa que Não representa um exemplo de pares mínimos, em inglês.
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 Taught e thought.
 
 Bit e beat.
 
 Lack e laugh.
 
 Mood e mud.
 
 Correta:
Like e delicious.
 Resposta correta
 
 Pergunta 91/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Marque a alternativa que representa os correlatos ortográficos da vogal frouxa: <oul> , <u> e <oo>
respectivamente:
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 Could – foot – put
 
 Roud –food – could
 
 Correta:
Could – put – foot
 Resposta correta
 Food – foot – rude
 
 Foot – could –put
 
 
 Pergunta 101/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 A Fonologia pode ser vista como a organização da fala focalizando línguas específicas. Ainda sobre
a FONOLOGIA, podemos afirmar que:
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 É a descrição física dos sons.
 
 Trabalha a presença X ausência dos sons.
 
 Trabalha a presença x Ausência dos traços.
 
 Tem como foco a transcrição mais detalhada ([ ]).
 
 Correta:
Trabalha com a descrição de inter-relação e funções dos sons.
 
 Pergunta 11/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Considerando os itens de I a III assinale a alternativa correta:
I - No âmbito semântico, conotação é a relação entre lexemas e pessoas, coisas, eventos lugares,
propriedades, processos e atividades externas ao sistema da linguagem.
II - É importante para a conotação a referência, pois enquanto a conotação está ligada ao lexema, a
referência (reference) está ligada a algo ou alguém no mundo em um determinado tempo.
III - Diferentemente da denotação, a conotação, comumente chamada de sentido figurado, não é
inerente ao lexema, pois ela é resultado de fatores extralinguís ticos, como cultura e intenção do
falante.
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 I e II.
 
 I e III.
 
 Correta:
Somente a III.
 Resposta correta
 I, II e III.
 
 II e III.
 
 
 Pergunta 21/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Considere as frases seguintes:
Rose and Jack standing at the bow is my
favorite scene in Titanic.
Balsam bough harvesting from trees less than
5 feet in height is improper.
As palavras em destaque estabelecem uma relação de:
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 Conversion.
 
 Homographs.
 
 Hyponyms.
 
 Conage.
 
 Correta:
Homophones.
 Resposta correta
 
 Pergunta 31/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Observe as sentenças abaixo e assinale a que NÃO condiz com o conceito de PRESSUPOSIÇÃO (
PRESUPPOSITION).
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 Trata-se de um assunto que tem sido estudado tanto pela semântica como pela pragmática,
servindo muitas vezes para desafiar a distinção do limite entre elas.
 
 Uma forma de verificar uma pressuposição é negar a frase e analisar se ela continua
verdadeira — com esse “teste de negação”, pode-se identificar ou mesmo contestar sua
presença. Se, diante da negação, a suposta pressuposição se tornar duvidosa, então, se
está perante outro tipo de relação semântica.
 
 Uma das definições possíveis de pressuposição é a informação que o falante ou o
enunciador presume ser previamente conhecida.
 
 Correta:
Outra forma de verificar se existe relação de pressuposição é identificar a presença de itens
semânticos e expressões desencadeadores de pressuposição, os quais sinalizamsua
existência no enunciado.
 Resposta correta
 Pensada como um fenômeno semântico, a pressuposição pode ser entendida como parte do
significado linguístico, sendo, portanto, uma propriedade que está no nível da frase ou da
sentença.
 
 
 Pergunta 41/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Considerando o exemplo abaixo, marque a opção que se refere ao agente:
Daisy broke the glasses.
 Ocultar opções de resposta
 Broke.
 
 The.
 
 Glasses.
 
 Daisy and glasses.
 
 Correta:
Daisy.
 Resposta correta
 
 Pergunta 51/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Assinale a alternativa que relaciona a noção de língua adotada por Saussure como melhor maneira
de compreender o seu mecanismo.
I - Saussure sugere que as palavras de uma língua são uma unidade de interpretação, não de
representação, e a partir dessa ideia, Saussure (1916) define a língua como um sistema de signos
linguísticos.
II - O sistema de signos linguísticos — em que o signo linguístico (ou a unidade linguística, um
conceito que abrange, entre outros termos, a noção de palavra) obedece ao princípio básico da
arbitrariedade.
III- Segundo Saussure, dizer que as palavras têm simplesmente a função de re¬presentar
linguisticamente os objetos no mundo, que, nesse caso, lhes serviriam como referentes, é assumir
que as línguas não passam de uma nomenclatura. Se assim fosse, cada palavra de determinada
língua teria um equivalente exato em sentido em todas as outras, e você sabe que, na prática, isso
não ocorre.
 Ocultar opções de resposta
 I e III.
 
 II e III.
 
 I e II.
 
 Correta:
I, II e III.
 Resposta correta
 somente a III.
 
 
 Pergunta 61/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Considerando os itens de I a III assinale a alternativa correta:
I- Entende-se que a sintaxe é a parte da gramática responsável pelo estudo da disposição das frases
e palavras na linguagem, assim como da relação lógica entre as frases que formam o discurso.
II - É o estudo das regras, dos princípios e dos processos que governam a forma como as palavras
são relacionadas e combinadas entre si na construção dos significados que são transmitidos na
linguagem.
III - As unidades sintáticas constituem unidades semân ticas, à medida que constituem cada qual um
significado, que, por sua vez, constitui exclusões de maneira implícita.
 Ocultar opções de resposta
 I e III.
 
 II e III.
 
 Correta:
I, II e III.
 Resposta correta
 Somente a III.
 
 I e II.
 
 
 Pergunta 71/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Podemos afirmar, sobre a Semântica Composicional (Compositional Semantics), que:
 Ocultar opções de resposta
 Parte do pressuposto de que a linguagem advém da capacidade cognitiva humana, por meio
da qual só é possível descrever os significados experien¬ciados a partir da forma como cada
pessoa concebe o mundo e as coisas no mundo, o que, por sua vez, é fruto da cultura na
qual elas estão inseridas (CROFT; CRUSE, 2004).
 
 Correta:
É direcionada ao estudo da relação de sentido existente entre unidades linguís¬ticas, à
medida que se ocupa dos processos de construção de significado de unidades redutíveis,
como frases e textos, a partir da combinação das unidades irredutíveis que as compõem,
como as palavras.
 Resposta correta
 Esta teoria também se preocupa com a forma como o significado se constrói a partir de
unidades menores. No entanto, considera que a construção do significado é regrada por
interações sociais fora das quais a língua nada significa — e não pela sintaxe.
 
 Abrange a relação dos signos com seus significados à medida que estuda o significado das
unidades lexicais (lexical item). Unidades lexicais são palavras ou conjuntos de palavras que
comportam um sentido próprio, recebendo, por¬tanto, o status de signos linguísticos (LEWIS,
1997).
 
 Pode ser aplicada para analisar o significado do léxico em relação à organização sintática da
linguagem. De modo geral, a semântica lexical interessa-se por classificar as unidades
lexicais, investigar as diferenças e semelhanças na estrutura semântica lexical entre as
línguas e relacionar o significado lexical ao significado da frase e/ou à sintaxe.
 
 
 Pergunta 81/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Assinale a alternativa que apresenta uma COMPARAÇÃO (SIMILE ).
 Ocultar opções de resposta
 I could eat a horse.
 
 The world is a stage.
 
 Time is Money.
 
 A sea of troubles.
 
 Correta:
To cry like a baby.
 Resposta correta
 
 Pergunta 91/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Marque a alternativa que NÃO traz uma informação correta sobre a PRAGMÁTICA.
 Ocultar opções de resposta
 Correta:
A linguagem, entendida como o uso da língua, implica, apenas a sintaxe, a semântica.
(OLLER JUNIOR, 1972).
 Resposta correta
 É competência dos estudos pragmáticos explicar como a linguagem significa no uso concreto
da comunicação linguística.
 
 Enquanto a pragmática é essa interação entre o conhecimento do falante sobre o mundo e
as dimensões sintático-semânticas (visto que, como você viu anterior, elas se
inter-relacionam), a semântica, por meio do falante, seleciona o modelo pragmático que toca
toda a estrutura sintática da linguagem.
 
 À medida que assumem um significado contextual, os elementos linguísticos também são
unidades pragmáticas, pois, nesse contexto, o falante tem um papel fundamental, que se
encontra com o papel da sintaxe da língua, e é o meio pelo qual o falante organiza sua
concepção de mundo.
 
 Pode ser entendida como o subcampo linguístico respon¬sável pelo estudo das formas pelas
quais o contexto em que as unidades da língua estão empregadas contribui para o
significado das unidades.
 
 
 Pergunta 101/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 De acordo com a semântica lexical, podemos dividi-la em dois grupos, que são:
 Ocultar opções de resposta
 Significante e significado.
 
 Correta:
Holismo e localismo.
 Resposta correta
 Sincronia e diacronia.
 
 Língua e fala.
 
 Sintagma e paradigma.
 
 Pergunta 11/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 A Linguística Textual é um campo de estudo que se refere a (ao):
 Ocultar opções de resposta
 Estudo da Sociologia.
 
 Ensino da língua materna.
 
 Correta:
Estudo do textos e os elementos que os compõem.
 Resposta correta
 Estudo da sociedade.
 
 Ensino da Língua Inglesa.
 
 
 Pergunta 21/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Segundo as bases de pensamentos sobre a aquisição da segunda língua, podemos afirmar que:
I - Para treinar as pessoas a falarem um idioma, metodologias de ensino de línguas são
desenvolvidas, focando na aprendizagem do idioma a ser estudado porque é fundamental entender
como a aprendizagem acontece, ou não, quando estudamos inglês, português, espanhol, etc.
II - No que se refere às metodologias do ensino de línguas, há, por exemplo, exercícios de
memorização para se observar as regras do idioma, nos quais se repete uma seção de exercícios
várias vezes e se traduz.
III - Segundo esse tipo de metodologia, os estudantes aprendem um idioma pela memorização e
pela tradução em sala de aula. Esses estudantes memorizam as regras da língua inglesa, por
exemplo, e traduzem frases do seu idioma para o inglês e do inglês para o seu idioma, como
afirmam Gass e Selinker (2008).
 Ocultar opções de resposta
 I e III.
 
 Somente a III.
 
 II e III.
 
 Correta:
I, II e III.
 Resposta correta
 I e II.
 
 
 Pergunta 31/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Outro campo em que os linguistas aplicados se envolvem é o das atividades relacionadas ao ensino
da língua inglesa, por exemplo. Essas atividades são geralmente em relação à:
 Ocultar opções de resposta
 Linguagem utilizada nos meios de comunicação.
 
 Ensino da língua padrão.
 
 Análise do discurso.
 
 Correta:
Linguagem ligada à identidade.
 Resposta correta
 Autonomia do estudante na aprendizagem de línguas.Pergunta 41/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Segundo Vian Junior (2018), o trabalho com textos permite que se trabalhe também:
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 A sintaxe do texto.
 
 O vocabulário do texto.
 
 A fonética do texto.
 
 A gramática do texto.
 
 Correta:
A estrutura do texto.
 Resposta correta
 
 Pergunta 51/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 O processo de aquisição de uma segunda língua perpassa por algumas características semelhantes
para todos os aprendizes. Marque a alternativa que NÃO se refere a este processo de aquisição.
 Ocultar opções de resposta
 Dinamicidade.
 
 Correta:
Autenticidade.
 Resposta correta
 Desvio.
 
 Erro.
 
 Sistematização.
 
 
 Pergunta 61/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Como definimos o papel da memória na TEORIA BEHAVIORISTA?
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 Padrões adaptativos, representativos do estado atual, existentes nas redes.
 
 Natureza da recompensa; punição; estímulos.
 
 Codificação; armazenamento; recuperação (retrieval)
 
 Correta:
A memória é o inculcar (hardwiring) de experiências repetidas – em que a recompensa e a
punição são mais influentes.
 Resposta correta
 Conhecimento prévio misturado ao contexto atual.
 
 
 Pergunta 71/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Sabemos que há cinco competências que fazem parte do quadro teórico desenvolvido por Almeida
Filho (1993) e que é bastante utilizado na literatura sobre formação de docentes de língua
estrangeira, especialmente nos estudos ligados à Linguística Aplicada.
Dentre estas competências, temos a COMPETÊNCIA APLICADA, que pode ser definida, como:
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 A que diz respeito às motivações das escolhas feitas pelo professor em relação ao seu
método e às suas estratégias de ensino. São saberes, crenças e vivências que fazem parte
da história pessoal de cada professor e que influenciam (direta ou indiretamente) sua prática
de trabalho.
 
 Correta:
A atuação docente que é baseada nos conhecimentos teóricos do professor e na sua
vivência prática diária.
 Resposta correta
 Se refere não apenas a aquisição do conhecimento sobre a gramática do idioma, mas de
saber utilizar a competência linguística dentro de diferentes situações comunicativas.
 
 É compreendida dentro de todas as outras e consiste na consciência do professor a respeito
da sua função profissional.
 
 É a que encontramos em livros, artigos e outros escritos que desenvolvem conhecimento
teórico.
 
 
 Pergunta 81/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 A interlíngua se apresenta desde o início da aprendizagem na L2,a partir do momento em que o
aprendiz tentar produzir significado na língua estrangeira (ALVAREZ, 2002, ). Assim, alguns
aspectos que devem ser considerados são:
I - A interlíngua é vista como “[...] competência de comunicação não nativa individualizada” (BESSE;
POURQUIER, 1991 apud ALVAREZ, 2002,documento on-line).
II - A interlíngua constitui uma competência linguístico-comunicativa que o aprendiz de LE manifesta
em sua produção, marcada pela variabilidade num percurso com avanços, regressões, instabilidades
e possíveis fossilizações até o estágio final” (BRABO, 2001 apud ALVAREZ, 2002, documento
on-line).
III - A interlíngua é vista “[...] como uma etapa eletiva na aprendizagem de uma LE. Ela é um
sistema interiorizado que evolui, tornando-se cada vez mais complexa. É o mesmo sistema da LM e
da língua-alvo, embora se apresente como uma mistura das duas” (FERNÁNDEZ,1997 apud
ALVAREZ, 2002, documento on-line).
Está (ão) correta (s):
 Ocultar opções de resposta
 somente a III.
 
 I e III.
 
 II e III.
 
 Correta:
I e II.
 Resposta correta
 I, II e III.
 
 
 Pergunta 91/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Os métodos de ensino de línguas estrangeiras foram criados para que os profissionais da área
tivessem uma compreensão de algumas abordagens de ensino baseados em técnicas. Os métodos
descritos ainda são atualmente praticados. A proposta é despertar seu interesse em investigá-los
mais atentamente. Sobre o ‘The grammar-translation method’, podemos afirmar que:
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 O foco está na comunicação e na capacidade que o estudante tem de desenvolver para falar
o idioma.
 
 Correta:
O foco está na aprendizagem gramatical, utilizando a tradução como forma de entender a
língua.
 Resposta correta
 O foco está na leitura para capacitar os estudantes a desenvolverem a habilidade de ler e
compreender.
 
 O foco está na prática oral intensiva, sendo a primeira habilidade a ser desenvolvida: ouvir,
seguida de falar, depois ler e, por último, escrever.
 
 O foco está no desenvolvimento da capacidade oral, evitando a tradução para a língua
materna.
 
 
 Pergunta 101/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Sobre a LINGUÍSTICA APLICADA, podemos afirmar que:
I - Dar nomes às coisas é uma necessidade do ser humano. Isso faz com que o ser humano dê
sentido ao que fala e ao que comunica, interagindo com os demais seres humanos. É a linguagem
que faz com que essa interação aconteça e seja social porque é por meio da linguagem que a vida
humana tem sentido, permitindo que o ser humano tenha seu lugar na sociedade.
II- É um campo de estudo que se dedica aos estudos linguísticos. Os estudos linguísticos, ou o
estudo da linguagem, já se tornaram essenciais para a vida humana, como afirmam Rodrigues e
Cerutti-Rizzatti
(2011, p. 13) porque, segundo essas autoras, estudar a linguagem “[...] permite a
simbolização do real, (...) a formação de conceitos (...) e a organização cognitiva
das representações do mundo”.
III- O estudo da linguagem que se refere ao campo cognitivo nos permite aprender
uma língua, um sistema que favorece as relações sociais. Em alguns casos,
a língua precisa ser estudada, fugindo do conceito subjetivo ou objetivo para
entendê-la como um objeto social.
 Ocultar opções de resposta
 II e III.
 
 Correta:
I, II e III.
 Resposta correta
 I e II.
 
 somente a III.
 
 I e III.
 
 Pergunta 11/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Segundo Libâneo (2009), podemos refletir que “cada aula é uma situação didática específica, na
qual objetivos e conteúdos se combinam com métodos e formas didáticas, visando
fundamentalmente propiciar a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades pelos alunos”. Isso
implica dizer que:
 Ocultar opções de resposta
 Um conjunto de ações e procedimentos previamente planejados pelo professor e postos em
execução, independente dos resultados obtidos e do contexto de cada situação.
 
 Uma situação expositiva, ministrada por professor, que repassa conhecimento e instrui os
alunos quanto ao melhor modo de realizar tarefas determinadas por ele e pelos materiais
didáticos.
 
 Correta:
Toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios, com
fins instrutivos e formativos, que incitam crianças, jovens e adultos a aprender.
 Resposta correta
 Um momento de trabalho em que o professor transmite ideias, conhecimentos e os alunos
escutam e absorvem o conteúdo.
 
 Um conjunto uniforme e homogêneo de alunos que se agrupam em torno de um professor,
detentor do saber maior.
 
 
 Pergunta 21/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Ao elaborarmos um plano de aula, é possível discorrer a respeito da metodologia a ser utilizada. Na
metodologia é onde se define:
 Ocultar opções de resposta
 Correta:
As estratégias e ou ações de ensino, que se pretende utilizar, descrevendo atividades em
função do tempo disponível.
 Resposta correta
 As características dos recursos a serem utilizados, considerando o método escolhido.
 
 O conteúdo da disciplina e a sua importância, no contexto educacional do estudante.
 
 As habilidades (cognitiva, motora, socioafetiva) a serem desenvolvidas pelos estudantes
durante o processo de ensino.
 
 Os vários componentes sobre o ensinar, como o assunto,os objetivos e a justificativa e o
"como fazer".
 
 
 Pergunta 31/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Quando refletimos sobre a estrutura didática da aula e a sua organização, podemos considerar, que:
I. A estruturação da aula é um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade em relação aos
conteúdos e materiais.
II. O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e
organização a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.
III. A indicação de etapas do desenvolvimento da aula significa que todas as aulas devam seguir um
esquema rígido e complexo.
Somente está (ao) correta (s):
 Ocultar opções de resposta
 I, II e III.
 
 Correta:
Somente a II.
 Resposta correta
 I e III.
 
 I e II.
 
 II e III.
 
 
 Pergunta 41/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Podemos definir a Avaliação da Aprendizagem como uma tarefa didática do trabalho do professor.
Entretanto, ela deve ocorrer:
 Ocultar opções de resposta
 Correta:
Durante o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para a reorientação dos atos
docentes.
 Resposta correta
 No final de cada semestre letivo, para facilitar a ação da secretária da escola.
 
 Periodicamente, através de provas mensais objetivas e subjetivas.
 
 Semanalmente, para forçar o aluno a estudar as lições dadas, decorando os conceitos
principais.
 
 No final do ano letivo, através das provas escrita e oral, com bancas examinadoras
convidadas.
 
 
 Pergunta 51/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Complete as explicações sobre planejamento, enumerando as lacunas e logo após, marque a
alternativa CORRETA:
I- Tipos de planejamento
II- Plano da escola
III- Plano de ensino
IV- Sequência didática
( ) __________________ : plano da escola, plano de ensino e sequência ou projeto didático.
( ) ________________ é a previsão de um conjunto de aulas com atividades e conteúdos a serem
trabalhados.
( ) _______________ traz orientações gerais que vinculam os objetivos da instituição ao sistema
educacional mais amplo.
( )_____________ se divide em tópicos que definem objetivos, conteúdos e estratégias
metodológicas de um período letivo.
 Ocultar opções de resposta
 I, III, II, IV.
 
 III, IV, II, I.
 
 Correta:
I, IV, II, III.
 Resposta correta
 IV, I, III, II.
 
 I, II, IV, III.
 
 
 Pergunta 61/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 O professor exerce diversos papéis dentro de uma sala de aula. Entretanto, podemos registrar que
uma das principais qualidades profissionais do professor é:
 Ocultar opções de resposta
 Proporcionar o ensino do saber predeterminado, sem alteração de conteúdos, independente
da capacidade dos alunos ou de suas experiências prévias.
 
 Garantir a transmissão do conhecimento somente para uma turma homogênea e apta a
aprender conteúdos novos.
 
 Fornecer lista de exercícios a serem realizados como tarefa de casa.
 
 Correta:
Estabelecer uma ponte entre as tarefas cognitivas (objetivos e conteúdos) e as capacidades
dos alunos para enfrentá-las.
 Resposta correta
 Manter a disciplina em sala de aula a qualquer custo.
 
 
 Pergunta 71/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Chamot (1987) aponta que as estratégias atuam não apenas no âmbito da aprendizagem de uma
língua, mas também nos âmbitos metacognitivo, cognitivo, social e afetivo. E, podemos classificar
desta forma, a estratégia metacognitiva, como aquela que:
 Ocultar opções de resposta
 Não interagem com as pessoas para que haja a diminuição da ansiedade.
 
 Elaboram resumos, classificam informações, inferências e elaboram informações.
 
 Interagem com as pessoas na tentativa de conversar para diminuir a ansiedade.
 
 Auxiliam na aprendizagem com o outro, por meio de interações e entendimento da língua.
 
 Correta:
Envolvem planejamento, monitoramento e avaliação da atividade de aprendizagem.
 Resposta correta
 
 Pergunta 81/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 É sabido que, ao longo do tempo, em diferentes momentos históricos, muitos modelos de
professores foram sendo criados. O professor já foi visto como a representação do sagrado, o
sacerdote. Podemos identificar também, modelos de professor como seguidor das orientações de
manuais, como um técnico do ensino, como operário da educação, dentre outros, todos criados no
interior de uma realidade social que demandava tais modelos para atender às necessidades sociais,
econômicas e políticas (FERREIRA, 2005). Entre os desafios que se colocam ao professor na
atualidade, podemos destacar:
 Ocultar opções de resposta
 Buscar novos conhecimentos e pautar a sua ação pedagógica com vistas ao alcance de
resultados mais efetivos e mensuráveis da aprendizagem dos alunos.
 
 Pautar suas ações em materiais didáticos cuidadosamente elaborados, de forma a atender
às diferentes necessidades educativas dos alunos.
 
 Correta:
Superar o modelo único de ensino, de forma a buscar novas alternativas de práticas que
atendam às necessidades educativas dos alunos.
 Resposta correta
 Buscar um modelo único de ensino, de forma a obter uma alternativa de ensino que atenda a
todas as crianças em seus diferentes contextos de aprendizagem.
 
 Rever suas ações e buscar o aperfeiçoamento da sua prática educativa, com vistas à
adequação ao atual momento em que os recursos midiáticos estão assumindo o
protagonismo nas salas de aula.
 
 
 Pergunta 91/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Sabemos que a criança precisa ser alfabetizada convivendo com material escrito de qualidade.
Neste processo, sabemos que ela terá, para isso, vários recursos, como jornal, revista, livro, entre
outros, pois as crianças constroem hipóteses sobre a escrita e seus usos a partir da participação em
situações nas quais:
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 Os textos têm explícita função informativa e são usados com frequência nas atividades
oferecidas ás crianças.
 
 Os textos são lidos pelos adultos, com o cuidado na entonação e na fluência da leitura.
 
 Os textos de diferentes gêneros são expostos na sala de aula, à vista das crianças.
 
 Os textos de diferentes gêneros são utilizados como fonte para as atividades escritas que
são propostas às crianças.
 
 Correta:
Os textos utilizados têm uma função social de fato, expressa pelo seu uso e por sua
finalidade no momento da utilização.
 Resposta correta
 
 Pergunta 101/1
 Nota final: 1 ponto de 1 ponto possível(eis)
 Podemos considerar como SABERES necessários à prática docente, EXCETO:
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 Corpo reificação das palavras pelo exemplo.
 
 Aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
 
 Correta:
Autoritarismo.
 Resposta correta
 Criticidade.
 
 Reflexão crítica sobre a prática.