Projeto Político Pedagógico prova

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Disciplina:
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Tipo:
Prova-Projeto Político Pedagógico-Profª Gillian Cristina
+Educação Infantil - Práticas em Sala de Aula (2)
Projeto Político Pedagógico
Módulo 1
PROVA
		 1. 
	O Projeto Político Pedagógico é considerado uma ferramenta de planejamento escolar, o Plano Nacional da Educação é um exemplo de Planejamento de Sistema. Dos instrumentos a seguir quais são exemplos de Planejamento de Ensino:
		
	Plano de aula e projeto didático.
		
	Lei de sistemas e plano de ensino.
		
	Planejamento estratégico e plano de aula.
		
	Plano de curso e planejamento estratégico.
		 2. 
	Uma das instâncias colegiadas que pode ser auxiliar no processo de planejamento do PPP é:
		
	Conselho Escolar.
		
	Conselho de Classe
		
	Comunidade escolar.
		
	Aconselhamento pedagógico.
		 3. 
	O PPP é uma ferramenta de planejamento escolar que auxilia o gestor na condução e organização da escola. Essas ações perpassam:
		
	a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações confiáveis.
		
	a aceleração, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações confiáveis.
		
	a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações pessoais.
		
	a idealização e não culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações confiáveis.
		 4. 
	Dos planos de ensino estudados, apenas um deles faz menção ao uso preferencial de tecnologias na educação. Esse plano de ensino foi desenvolvido por:
		
	João Luiz Gasparin.
		
	José Carlos Libâneo.
		
	Celso Vasconcelos.
		
	Bernie Dodge.
		 5. 
	Carrano e Dayrel afirmam:
A elaboração de um projeto de vida é fruto de um processo de aprendizagem, no qual o maior desafio é aprender a escolher. Na sociedade contemporânea, somos chamados a escolher, a decidir continuamente, fazendo dessa ação uma condição para a sobrevivência social.
A escolha também é objeto de aprendizagem: aprendemos a escolher e a nos responsabilizar pelas nossas escolhas. Um e outro se aprendem fazendo, errando, refletindo sobre os erros. Essas são condições para a formação de sujeitos autônomos.
Com base nessa afirmação é correto assegurar:
		
	Não existem condições especiais para formar sujeitos.
		
	Ao colocar em prática ações planejadas não aprendemos.
		
	Nenhuma escolha realizada traz consigo a responsabilidade de assumí-la.
		
	Quanto mais escolhemos, projetamos e planejamos mais aprendemos.
		 6. 
	A comunidade escolar é composta por:
		
	professores, alunos e família.
		
	professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família.
		
	professores, técnicos educacionais e alunos.
		
	professores, alunos, técnicos educacionais e comunidade.
		 7. 
	O Projeto Político-pedagógico (PPP) é projeto porque indica uma direção, é político, pois resulta e representa as relações de força existentes na escola e é pedagógico por isso se compromete em definir o tipo de ser humano que se quer formar e é técnico visto que
		
	exige a utilização de qualquer meio para se obter os resultados alcançados.
		
	exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados esperados.
		
	exige a utilização de quaisquer meios para se obter os resultados.
		
	exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados alcançados.
		 8. 
	Sobre planejamento podemos afirmar pautados em nossos estudos que:
		
	O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e planejado.
		
	O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e científico.
		
	O planejamento é técnico, político-virtual, político-filosófico e científico.
		
	O planejamento é artístico, político-social, político-filosófico e científico.
		 9. 
	Segundo PILETTI, um dos três questionamentos que deveriam orientar a escrita de Planejamentos é “Para quem se planeja?”. Os outros dois questionamentos referem-se a:
		
	Onde se planeja e com quem se planeja.
		
	Onde se planeja e o que considerar nos planejamentos.
		
	Por que se planeja e o que considerar nos planejamentos.
		
	Com quem se planeja e o que considerar nos planejamentos.
		 10. 
	No planejamento de ensino, assim como nos demais, quatro são os elementos que devem compô-los são eles: 
		
	Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e o estabelecimento de critérios e avaliação
		
	Definição dos objetivos, a revisão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
		
	Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
		
	Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de reavaliação.