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Pincel Atômico - 05/01/2024 22:28:58 1/5
GESMAELLY NAARA
OLIVEIRA SILVA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 20/10/2023 13:02:20 (991355 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR(BNCC): HISTÓRIA, CONCEPÇÃO, POLÍTICA E REFERENCIAIS PEDAGÓGICOS [871712] - Avaliação
com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A280523 [92799]
Aluno(a):
91474615 - GESMAELLY NAARA OLIVEIRA SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota
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29]
Questão
001
No Currículo Escolar devem ser explicitados os conteúdos programáticos, as
competências e metodologias de ensino-aprendizagem adotadas. Portanto, de forma
geral, o currículo é a organização do que se deve ensinar e como deve ser ensinado.
Além disso o currículo pode ser dividido em três tipos:
currículo informal, currículo ideal e currículo transparente.
currículo formal, currículo ideal e currículo transparente.
X currículo formal, currículo real e currículo oculto.
currículo formal, currículo ideal e currículo oculto.
currículo informal, currículo real e currículo oculto.
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08]
Questão
002
A educação básica para a faixa etária de quatro anos (pré-escola) a dezessete anos
(ensino fundamental e ensino médio) segundo a LDB, 9394/1996 deve ser ofertada
gratuitamente para crianças e jovens em instituições privadas.
gratuitamente para jovens em instituições públicas.
gratuitamente para crianças, jovens e idosos em instituições públicas.
X gratuitamente para crianças e jovens em instituições públicas.
gratuitamente para crianças em instituições privadas.
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45]
Questão
003
(IDHTEC, 2019 – adaptada). Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da
necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a partir de
espaços e de discursos plurais e, ao compreendê-las, cabe ao professor rejeitar
qualquer tipo de postura que possa torná-las invisíveis. Uma prática docente
fundamentada num currículo multicultural implica em:
Assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e
intelectuais, e priorize a que é mais comum a todas.
Inibir práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se
encontram pré-estabelecidas.
Adotar ações que priorizem narrativas heterogêneas acerca das identidades, visando
um modelo mais acolhedor.
Elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo
homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos.
X Considerar a diversidade, valorizar e discutir sobre questões culturais.
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34]
Questão
004
(ENADE 2017) Aos poucos, rabiscos vão se transformando em agrupamentos de
rabiscos, vão aparecendo algumas bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. Isso se
deve ao fato de as crianças começarem a levantar o lápis do papel e a perceberem
que suas ações geram registros. Ao fazerem essas constatações, começam a
relacionar os rabiscos às coisas à sua volta. Um conjunto de bolinhas pode ser um
cachorro, um barco, uma ninhada de patinhos e outras tantas formas que a criança
nominar. Isso ocorre porque a criança quer contar algo por meio de suas formas,
portanto, ela faz de conta que uma mancha no papel é uma árvore, que uma
embalagem de pasta de dentes é um carro; essa intenção de dizer algo é denominada
de representação.
JUNQUEIRA FILHO, G. A. et al. Convivendo com crianças de zero a seis anos. In:
RAPOPORT, A. et al.O Dia a Dia na Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012
(adaptado).
No fragmento de texto apresentado, são feitas considerações acerca do trabalho
pedagógico no cotidiano da Educação Infantil, as quais se embasam nas orientações
contidas nas políticas para a infância vigentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, especificamente no Parecer CNE/CEB n. 20/2009 e na
Resolução CNE/CEB n. 05/2009.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. O currículo da Educação Infantil é definido como um conjunto de conteúdos, ou seja,
objetos de conhecimento, que articulam as experiências e os saberes das crianças
com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, cientifico e
tecnológico.
II. O planejamento, imprescindível às propostas educativas, deve ser flexível e
contextuai, adequado à idade das crianças, o que exige, por exemplo, separar as
linguagens, para que haja clareza no desenvolvimento das atividades que envolvem
artes, corpo e linguagens expressivas.
III. A proposta pedagógica deve primar pela orientação de vivências, desenvolvidas por
meio de metodologias específicas para a educação infantil, e promoção de atividades
de expressão motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das
crianças.
IV. A avaliação deve contemplar o conhecimento sobre as preferências das crianças, a
maneira como elas se envolvem nas atividades, os parceiros escolhidos por elas para
interagir em diferentes contextos, o que subsidiará a reorganização da práxis de modo
assertivo.
V. A prática pedagógica deve preparar as crianças para o momento de transição, para
o Ensino Fundamental, o que justifica o desenvolvimento de atividades por áreas, com
conteúdos de artes, corpo e linguagem, assegurando-se a continuidade dos processos
educativos vividos pela criança.
É correto apenas o que se afirma em
I, Il e V.
II e III.
I, II, IV e V.
I, III, IV e V.
X III e IV.
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39]
Questão
005
(ENADE 2017). A educação, fundada na transdisciplinaridade e apoiada na
multidimensionalidade humana, vai além do racionalismo clássico e reconhece a
importância das emoções e dos sentimentos, a voz da intuição dialogando com a
razão e com a emoção subjacente, recuperando a polissemia dos símbolos, as
diferentes linguagens e possibilidades de expressão do ser humano. Enfim, reconhece
a subjetividade humana não como uma realidade coisificante, mas como um processo
vivo do indivíduo/sujeito concreto.
MORAES, M. C. Transdisciplinaridade e Educação. Rizoma Freireano. v. 6, 2010.
Disponível em: https://bit.ly/3z6YemV. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
Considerando as implicações da educação transdisciplinar na organização do trabalho
pedagógico, assinale a opção correta.
Arte, História e Geografia, componentes curriculares que deram início ao pensamento
transdisciplinar, têm em comum a articulação de seus conteúdos, que se
autoalimentam de modo polissêmico e simbólico no plano didático, o que exige a
contextualização das produções humanas, dos tempos e dos espaços, e que impede a
fragmentação do conhecimento dessas áreas.
Na educação fundada na transdisciplinaridade, valorizam-se as diferentes áreas de
conhecimento, considerando a criticidade, criatividade, auto-organização ecológica
daquilo que surge de dentro para fora dos sujeitos aprendentes, ultrapassando as
fronteiras do conhecimento.
A transdisciplinaridade implica a formação do pensamento racionalizado sobre
diferentes áreas de conhecimento, associada à avaliação pedagógica dos resultados,
que despreza a visão segmentada e disciplinar do ser humano, considerado sujeito
antropoético, ou seja, não se avaliam conteúdos, mas vivências manifestas em
atitudes relacionais antropológicas e éticas.
O pensamento formulado a partir da transdisciplinaridade implica a atitude de abertura
para a troca de diferentes saberes e conhecimentos, sendo necessário que o
planejamento do trabalho pedagógico contemple, simultaneamente, diálogos entre os
conteúdos das disciplinas na perspectiva transversal.
X
A organização do trabalho pedagógico sob a perspectiva transdisciplinar implica a
formação do ser humano em suas múltiplas dimensões, promovendo o
desenvolvimento integraldo ser que pensa, fala, deseja e age, em vivências que
favorecem o autoconhecimento, e tornando o pensamento aberto a tudo que
transcenda a fragmentação do conhecimento e do ser.
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15]
Questão
006
Sobre as modalidades de ensino, analise as afirmativas abaixo:
I. A Educação de Jovens e Adultos - EJA, oferece uma formação para os jovens e
adultos que não conseguiram estudar na idade própria nas etapas do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio.
II. A Educação Profissional e Tecnológica - EPT, compreende as dimensões
relacionadas ao trabalho, a ciência e a tecnologia, sem no entanto, integrar os
diferentes níveis e modalidades de educação.
III. A Educação Especial – EE é voltada para alunos que possuam algum tipo de
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
Está correto apenas o que se afirma em:
III.
X I, II, III.
I e II.
II e III.
I, III.
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77]
Questão
007
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Educação a distância: educação proposta em que o aluno e professor podem ou não
interagir em tempo real.
II. Ensino remoto: o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real, com
interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas em espaços
diferentes.
III. Ensino híbrido: metodologia que combina o ensino e aprendizagem de modo online
onde há interação com o professor e demais colegas e offline, onde o aluno estuda
sozinho, de forma virtual.
II e III.
I e III.
X I, II e III.
I.
III.
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39]
Questão
008
Sobre a descentralização, municipalização e financiamento da educação, analise as
afirmativas a seguir.
I. A descentralização da educação refere-se à autonomia e flexibilização das ações e
programas de políticas públicas, com responsabilidade de execução por parte do
governo estadual sendo repassada em formato de colaboração, para estados e
municípios brasileiros.
II. Um dos documentos que auxiliam na elaboração e gestão das ações e programas
de políticas públicas educacionais por parte dos municípios, é a BNCC – Base
Nacional Comum Curricular.
III. O Plano de Desenvolvimento Educacional - PDE foi lançado em 2007 com o
propósito de aprimorar a atuação dos governos nas políticas educacionais através de
instrumentos de avaliação e implementação de ações e programas que visam a
melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
X III.
I, II e III.
I, III.
II e III.
I.
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35]
Questão
009
Considerando a formação que deve ser promovida pelo currículo integrado, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A educação integral visa a formação plena do ser humano em todos os aspectos,
relacionando os conhecimentos pedagógicos às vivências cotidianas
PORQUE
II. o currículo Integrado deve buscar discussões de práticas pedagógicas que sejam
desenvolvidas entre os campos de experiências (na Educação Infantil) ou nas áreas de
conhecimento (no Ensino superior e Ensino Médio).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pincel Atômico - 05/01/2024 22:28:58 5/5
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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80]
Questão
010
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
I. No ensino remoto o processo ensino e aprendizagem acontece em tempo real,
PORQUE
II. existem interações entre professores e alunos conectados ao mesmo tempo, mas
em espaços diferentes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.