Atividade Avaliativa de Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência_ Revisão da tentativa

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06/01/2024, 20:28 Atividade Avaliativa de Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência: Revisão da tentativa
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Iniciado em sábado, 6 Jan 2024, 20:05
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 6 Jan 2024, 20:28
Tempo
empregado
22 minutos 34 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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/ Atividade Avaliativa de Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência
De acordo com a citação de EVANGELISTA em seu artigo, para Néreci “todo planejamento, para ser consequente, preciso ser unitário,
flexível, exequível, realístico e claro”. Assinale a alternativa correta sobre as fases do planejamento para esta autora
Escolha uma opção:
a. previsão, programação e retenção
b. previsão, programação e avaliação 
c. avaliação, retenção, promoção
d. improvisação, previsão e promoção
e. previsão, reflexão e improvisação
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
O processo ensino-aprendizagem se torna cada vez mais interativo e tecnológico, onde as instituições de ensino passam a ter
muitas possibilidades metodológicas para organizar seu projeto político pedagógico na direção do trabalho com os alunos,
integrando a sua pratica ao currículo da escola na perspectiva de transformar o olhar do professor. Nessa perspectiva das
novas tecnologias a mediação pedagógica tem
Escolha uma opção:
a. um movimento de ordenar e decentralizar e cabe a escola gerar e orientar atividades didáticas, necessárias para que os
alunos desenvolvam seu processo de aprender, sistematizando os processos de produção de conhecimentos,
promovendo principalmente o diálogo de todos os atores envolvidos no processo

b. um movimento de ordenar e decentralizar e cabe a escola direcionar as atividades didáticas, necessárias para que os alunos
decorem o conteúdo, sistematizando os processos de produção de conhecimentos, promovendo principalmente o diálogo
de todos os atores envolvidos no processo
c. um movimento de ordenar e centralizar e não cabe a escola gerar e orientar atividades didáticas, necessárias para que os
alunos desenvolvam seu processo de aprender, sistematizando os processos de produção de conhecimentos, promovendo
principalmente o diálogo de todos os atores envolvidos no processo
d. um movimento de impor o conteúdo e cabe ao aluno gerar e orientar atividades didáticas, necessárias para que os alunos
desenvolvam seu processo de aprender, sistematizando os processos de produção de conhecimentos, promovendo
principalmente o diálogo de todos os atores envolvidos no processo
e. um movimento de ordenar e decentralizar e cabe a escola gerar e orientar atividades didáticas, necessárias para que os
alunos desenvolvam seu processo de aprender, sistematizando os processos de produção de conhecimentos, promovendo
principalmente impedindo o diálogo de todos os atores envolvidos no processo
Sua resposta está correta.
Assinale a alternativa que define respectivamente inovação regulatória e inovação emancipatória do projeto político
pedagógico
Escolha uma opção:
a. característica inovadora tecnicista do projeto político pedagógico e a segunda que representa a possibilidade do projeto
ter práticas educativas transformado

b. atividade do projeto político pedagógico que limita o conteúdo bimestral e a segunda que emancipa o professor da
avaliação bimestral
c. característica que vai regular a quantidade de conteúdo inovador e a segunda vai verificar a quantidade de aulas didáticas
emancipadoras
d. atividade e caraterística regulada pelo supervisor escolar e a segunda se refere à atividade e característica desenvolvida pelos
alunos
e. atividade do projeto político pedagógico que regula o conteúdo bimestral e a segunda que emancipa o aluno da avaliação
bimestral
Sua resposta está correta.
06/01/2024, 20:28 Atividade Avaliativa de Construção de Projetos Pedagógicos e Tecnologias Aplicadas à Docência: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
A mediação pedagógica adquiriu um papel de grande importância uma vez que as novas tecnologias exigem recursos,
estratégias, habilidades, competências de todos. Com a inserção das tecnologias digitais de comunicação na educação
superior e o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem, a função mediadora do professor tomou um forte
impulso, pelas possibilidades e também pelas exigências da configuração desse novo contexto. Nesse processo inovador
configura-se o surgimento de
Escolha uma opção:
a. um paradigma que propicia um novo perfil de alunos, professores e escola, os quais são estimulados a desenvolver outro
desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor atua como um parceiro, mediador e um elemento facilitador
da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro o aluno não desenvolve a busca pela aprendizagem e descarta a
organização dos saberes coletivos
b. um paradigma que propicia um novo perfil de alunos, professores e escola, os quais são estimulados a desenvolver outro
desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor atua como um parceiro, mediador e um elemento
facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro o aluno desenvolve a busca pela aprendizagem e
organização dos saberes coletivos.

c. um paradigma que propicia um novo perfil de alunos, professores e escola, os quais são estimulados a desenvolver outro
desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor detentor do saber e da aprendizagem e da busca do
conhecimento e do outro o aluno desenvolve a busca pela aprendizagem e organização dos saberes coletivos
d. um paradigma que propicia conservar o perfil de alunos, professores e escola tradicionais, os quais são estimulados a
desenvolver outro desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor atua como um parceiro, mediador e um
elemento facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro o aluno desenvolve a busca pela
aprendizagem e organização dos saberes coletivos
e. um paradigma que propicia conservar o perfil de alunos, professores e escola tradicionais os quais são estimulados a
desenvolver o mesmo desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor atua como um parceiro, mediador e
um elemento facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro o aluno desenvolve a busca pela
aprendizagem e organização dos saberes coletivos
Sua resposta está correta.
Segundo FONSECA, JP., NASCIMENTO, F.J., SILVA, J.M., é importante a fixação de regras claras e democraticamente definidas que
organizem os processos decisórios e as formas de execução e avaliação do planejado, e para tanto, alguns mecanismos da própria
instituição educacional. Assinale a alternativa correta que indique quais seriam estes mecanismos:
Escolha uma opção:
a. colegiados, reunião da direção e coordenação, equipes de trabalho
b. colegiados ,reunião dos professores de filosofia, equipes de trabalho
c. colegiados, conselhos de escola, grêmios, associações, equipes de trabalho 
d. reunião da direção e coordenação, grêmios, equipes de trabalho
e. reunião dos professores de filosofia, grêmios, reunião da direção e coordenação
Sua resposta está correta.
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