Atividade 4 - Educação Inclusiva

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Atividade 4 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
Questão 1 
Texto da questão 
Sobre os alunos com altas habilidades e superdotação é importante dizer que eles podem ser 
excelentes em determinada disciplina e ter dificuldades em outras. Assim, é fundamental que o 
professor elabore estratégias pedagógicas que estejam de acordo com as suas singularidades. 
Assim, é importante que o professor considere alguns aspectos necessários para a 
aprendizagem. O professor deve considerar os aspectos: 
a. Biológico, sociocultural e psicoafetivo. 
b. Psíquico, emocional e afetivo. 
c. Biológico e cognitivo. 
d. Mental e emocional. 
e. Sociocultural, psicoafetivo e familiar. 
 
Questão 2 
Texto da questão 
Ainda no grupo das deficiências físicas inclui-se a paralisia cerebral, que se caracteriza por um 
distúrbio dos movimentos. A paralisia cerebral está relacionada a diversos fatores, sendo 
causada por eventos no pré, peri ou pós-nascimento. A paralisia cerebral é comumente 
associada a outras deficiências ou transtornos, mas, desde que a capacidade cognitiva do sujeito 
não esteja comprometida, ele é plenamente capaz de seguir com o processo de escolarização na 
rede de ensino regular. Sabendo disso, os professores podem utilizar de recursos e serviços para 
a aprendizagem desse aluno. 
 
Que recurso pode contribuir para o aprendizado do aluno com paralisia cerebral? 
a. Criação de turma para crianças especiais. 
b. Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas. 
c. Avaliações em provas individuais. 
d. Uso de currículo específico. 
e. Adequação de materiais didáticos. 
 
Questão 3 
Texto da questão 
Na Educação Especial, o termo “público-alvo” passou a ser utilizado a partir da Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), antes disso, estes sujeitos eram 
vistos apenas a partir da sua própria limitação. Diante dessas mudanças, é importante que os 
professores e profissionais da educação estejam sempre atentos para agir e se referirem de forma 
adequada aos seus alunos. 
De que forma estes profissionais podem se atualizar, já que as mudanças são constantes? 
a. Fazendo cursos de formação continuada. 
b. Fazendo cursos que ensinem a diagnosticar as necessidades específicas. 
c. Elaborando pesquisas próprias sobre questões relativas a deficiências. 
d. Resgatando fóruns de discussão existentes na internet. 
e. Produzindo publicações sobre o tema. 
 
Questão 4 
Texto da questão 
Durante toda a história da humanidade, os sujeitos deficientes foram tratados de diferentes 
formas. Foram abandonados, isolados, considerados incapazes, entre outras. Foi a partir do séc. 
XIX, que a Educação Especial começou a ganhar forma. Depois disso, o termo deficiência 
modificou-se muito. 
Atualmente, qual definição contempla de modo satisfatório o termo deficiência? 
a. Incapacidade física ou intelectual, pode ser adquirida ou congênita. 
b. Deformidades físicas e estéticas, que tornam o indivíduo incapaz de executar alguma função. 
c. Impedimento de longo prazo de natureza física ou psíquica. 
d. Inabilidade física ou intelectual, congênita que comprometa as funções do sujeito. 
e. Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o 
comprometimento da função física. 
 
Questão 5 
Texto da questão 
O Diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista - TEA, é complexo e exige na maioria das vezes, 
uma avaliação multiprofissional. Isso porque o TEA compromete principalmente três áreas do 
funcionamento cerebral: interação social; comunicação e comportamentos repetitivos. 
De acordo com isso analise as afirmações. 
I. Interação social é a dificuldade de frequentar ambientes com muitas pessoas, iniciar ou dar 
continuidade a conversas. 
II. Quanto a comunicação, as crianças com TEA têm dificuldades com a linguagem, sendo comum 
que essas crianças não se comuniquem. 
III. Os comportamentos repetitivos são comuns também, balançar os braços, as mãos, a ecolalia, 
entre outros. 
É correto apenas o que se afirma em: 
a. II, apenas. 
b. I, II e III. 
c. I, apenas. 
d. I e III, apenas. 
e. II e III, apenas. 
 
Questão 6 
Texto da questão 
Em 2012, foi instituída a Política Nacional de Proteção dos Direitos das Pessoas com Transtorno 
do Espectro Autista. Nesta política pública, são apontados alguns direitos das pessoas com TEA, e 
também, a partir de então são consideradas deficientes para todos os efeitos legais. De acordo 
com essa política, analise as seguintes afirmações. 
I. Pessoas com TEA têm direito ao diagnóstico precoce e ao atendimento multiprofissional, ainda 
que o primeiro não seja permanente. 
II. Pessoas com TEA não podem ingressar no mercado de trabalho, devido ao seu 
comprometimento nas relações sociais. 
III.Pessoas com TEA, têm dificuldades com a comunicação, o que dificulta a interação social, mas 
não impede que elas tenham um trabalho. 
IV. Pessoas com TEA, têm direito à medicamentos e a informações adequadas a respeito do seu 
diagnóstico e tratamento. 
Assinale a alternativa correspondente: 
a. Apenas a II e a III estão corretas. 
b. Apenas a I e a II estão corretas. 
c. Apenas a I, III e a IV estão corretas. 
d. Apenas a II e a IV estão corretas. 
e. Todas estão corretas. 
 
Questão 7 
Texto da questão 
Flora tem paralisia cerebral e, devido a isso, não utiliza linguagem verbal. Ela cursou o ensino 
fundamental, nos anos 90, seguindo o modelo de Educação Especial, previsto na LDB n. 
9394/1996. Ela seguiu seus estudos até concluir a formação superior. A trajetória educacional de 
Flora foi possível porque a Lei garantiu: 
 
a. A sua matrícula na escola regular, sem a preocupação com a implementação de adaptações 
curriculares necessárias para a integração da aluna. 
b. A sua permanência na escola, com a garantia do atendimento necessário oferecido pela 
família. 
c. A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações necessárias e a sua matrícula no 
atendimento educacional especializado. 
d. A permanência de professores especiais acompanhando o processo educacional em domicílio. 
e. A frequência da aluna na educação especial de qualidade, com equipe especializada e os 
recursos necessários para o seu atendimento. 
 
Questão 8 
Texto da questão 
Na rotina escolar, o currículo é um documento fundamental, que orienta a prática pedagógica e 
indica os caminhos do desenvolvimento das atividades escolares. Assim, quando falamos de 
diversidade escolar, é necessário que o currículo se estabeleça de forma flexibilizada, para 
atender as necessidades de cada aluno sem se tornar um documento vago e empobrecido. 
Quais adaptações ao currículo podemos mencionar, de forma que esteja garantida a participação 
de todos os alunos, bem como o melhor aprendizado? 
 
a. Retirada de conteúdo do currículo e adaptações de avaliação, de acordo com o plano de 
desenvolvimento individual. 
b. Modificação de objetivos, pois os alunos com diferentes modos de aprender não chegam aos 
mesmos objetivos que ou outros ditos "normais". 
c. Adaptações de materiais e organização do espaço, já que os professores não têm autonomia 
para modificar além dessas áreas. 
d. Adaptação de conteúdo de acordo com a capacidade do aluno, não exigindo além do que ele 
consegue executar. 
e. Retirada de conteúdos do currículo, já que, dadas as necessidades, os alunos não conseguem 
acompanhar a mesma quantidade de conteúdos dos outros alunos. 
 
Questão 9 
Texto da questão 
Alguns conceitos são fundamentais na Política de Educação Inclusiva. Mas alguns deles têm sido 
tomados como sinônimos, devido a proximidade nas definições. 
Diante disso, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A diversidade relaciona-se com os aspectos específicos dos sujeitos, suas diferenças e seus 
valores. 
PORQUE 
II. Somos todos diferentes, já que não há um único sujeito com a característica igual ao outro. 
É correto afirmar que: 
a. As asserções I e II são proposiçõesfalsas. 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
Questão 10 
Texto da questão 
A avaliação é um dos elementos mais complexos do currículo escolar, ela se relaciona com as 
concepções de aluno, de ensino e de aprendizagem de cada professor. É sabido que a avaliação 
padronizada não é suficiente para avaliar a diversidade cultural e social, nem mesmo o real nível 
de aprendizado do aluno. Existem várias formas de avaliar o aluno, tanto na forma de avaliar, 
quanto na função que damos a avaliação. É importante que o professor saiba contextualizar e 
traçar objetivos reais no momento da avaliação, principalmente, na avaliação na perspectiva 
inclusiva. 
Diante disso, como deve ser feita a avaliação na educação inclusiva? 
 
a. A avaliação não tem que ser única, ela deve ser feita com base na aprendizagem e no potencial 
do aluno, demonstrando um progresso com relação ao conhecimento anterior. 
b. Com testagem, pois assim todos os alunos podem ser avaliados com um único objetivo. 
c. A avaliação deve ser formativa, pois esse tipo de avaliação analisa as capacidades do aluno. 
d. Utilizando recursos e medindo a capacidade dos alunos, construindo, assim, um continum que 
indica quem é o aluno que mais se destaca e o que menos se destacou, durante o período. 
e. Nenhum, pois na educação inclusiva, os alunos somente podem ser avaliados por meio de 
diagnóstico com o professor da Educação Especial.