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Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:39:05 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Assinale a alternativa correta.
O DSM é um manual que reúne informações
A)
para auxiliar os profissionais da área da saúde física e mental a realizar diagnósticos
e propor tratamentos especificamente para casos de esquizofrenia.
B)
para auxiliar os profissionais da área da saúde a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para problemas escolares.
X C)
para auxiliar os profissionais da área da psiquiatria e saúde mental a realizar
diagnósticos e propor tratamentos para os transtornos mentais e biológicos.
D)
para auxiliar os profissionais da área da saúde a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para os transtornos mentais.
E)
para auxiliar os profissionais da área fisioterapia a realizar diagnósticos e propor
tratamentos para os transtornos mentais.
Questão
002
Dentre os sintomas que fazem parte do conjunto de comportamentos do Transtorno
do Espectro Autista, deve ser considerado:
I. Dificuldades de atenção e concentração.
II. Dificuldades na interação social.
III. Comprometimentos na comunicação.
IV. Atividades restritas e repetitivas.
V. Dificuldades apenas de sociabilidade.
Está correto o que se afirma em
X A) V, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I,II,III,IV e V.
E) II, III e V, apenas.
Questão
003
Telma Weisz, ao analisar a relação entre a disponibilidade da informação externa e a
possibilidade de construção interna pela criança, afirma que quando os meninos
jogam juntos, há um determinado momento, precioso no processo de cada criança,
em que aquilo que seu colega ao lado está fazendo, e que é reconhecido como mais
avançado, se torna observável para ela. Para a autora, quando a criança percebe tal
situação, é porque
A) percebe que o conhecimento existe no mundo, no meio ambiente.
X B) detém o conhecimento que brota de dentro para fora.
C) já construiu a lógica necessária para poder aprender.
D) o professor reproduz e mostra o que o colega faz melhor.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 2/3
E) já possui a heteronomia necessária para aprender.
Questão
004
Se a partir do DSM-5 vários transtornos foram categorizados em apenas um, faz-se
necessário pensar se todos os sujeitos foram laudados com o transtorno do espectro
autista apresentam o mesmo comportamento,
PORQUE
o que os difere está relacionado à intensidade dos sintomas e na gravidade do
acometimento.
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
C)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
005
A Resolução CNE/CEB 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica) determina em seu artigo 13, que a organização curricular da
educação básica deve garantir “um conjunto de ações didático-pedagógicas, com
foco na aprendizagem e no gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o
processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de
práticas e recursos diversos”. Nesse sentido está se referindo
X A) à abordagem didático-pedagógica interdisciplinar.
B) às redes de aprendizagem.
C) ao uso das tecnologias de informação e comunicação na educação.
D) à organização da matriz curricular.
E) ao tratamento transdisciplinar na organização do percurso formativo do aluno.
Questão
006
Para Hoffmann, avaliação significa ação provocativa do professor, desafiando o
educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses,
encaminhando-se um saber enriquecido. Nesse sentido, afirma a autora, os
professores precisam contemplar dois princípios na avaliação, enquanto mediação,
para favorecer o sucesso dos alunos. São eles:
A) O estímulo para a aprendizagem e as respostas dadas pelos alunos.
B) A observação dos resultados e a conversa.
C) O acompanhamento passo a passo dos resultados e a compreensão do educando.
X D) O acompanhamento reflexivo e o diálogo.
E) As explicações claras e o conhecimento adquirido pelos alunos.
Questão
007
A esquizofrenia e TGD passam a ser incluídos no TEA e se apresentam como um
possível diagnóstico.
PORQUE
todas as pessoas que têm dificuldades de socialização, comunicação e padrões de
interesses restritos e estereotipados, não são classificadas como aquelas que
apresentam transtorno do espectro autista.
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:13 3/3
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Questão
008
Assinale a alternativa correta
Anterior ao DSM-5, o Transtorno do Espectro Autista foi nomeado por
A) Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento.
X B) Transtorno de Asperger e Transtorno desintegrativo da infância.
C) Transtorno de Rett e Transtorno Global do Desenvolvimento.
D) Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno de Rett.
E)
Transtorno Global do Desenvolvimento – TGD e Transtorno Invasivo do
Desenvolvimento – TID, DSM-4 (incluindo Transtorno de Rett, Transtorno de
Asperger e Transtorno desintegrativo da infância.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:39:43 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
I. O DSM-3 modificou o conceito de esquizofrenia, diferenciando os sintomas.
II. DSM-4, o autismo foi definido como uma tríade de dificuldades: comunicação com
os pais, socialização e interesses restritos estereotipados.
III. no DSM-5 última versão, classificações e categorias de tipos de autismo foram
excluídas. Classifica-se a partir de então como Transtorno do Espectro Autista.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) III.
X B) I, II, III.
C) I, II.
D) II, III.
E) I.
Questão
002
No que concerne à inclusão das pessoas com transtorno global do desenvolvimento,
em especial a criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista), analise as
proposições abaixo:
1) Para as crianças com TEA, as escolas não necessitam realizar adaptações
curriculares, bastando incluir atividades que facilitem a interação com os outros
alunos da sala.
2) Uma forma de auxiliar a inclusão dos alunos com Transtorno do Espectro Autista
(TEA), na escola, é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definido como
um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos
alunos no ensino regular.3) Para incluir, a escola deve se adaptar para atender às especificidades desses
alunos; para isso, são necessárias mudanças na estrutura e no funcionamento da
escola, na formação dos professores e nas relações família-escola.
4) Um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado é garantir a
transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
5) Já que os alunos com Transtorno do Espectro Autista são caracterizados como
alunos com deficiência intelectual, os professores e a escola podem desenvolver
AEE que atendam a esses dois segmentos.
A) 3, 4 e 5
X B) 1, 2 e 5.
C) 1, 2 e 3.
D) 1, 3 e 5.
E) 2, 3 e 4.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 2/3
Questão
003
I. Entender o autismo como algo da neurodiversidade possibilita à sociedade
compreendê-lo à luz da ideia de saúde e não de doença.
II. Em diversos casos o sujeito com TEA necessite de reabilitação a fim de
estabelecer convívio social e familiar e a permanência na escola.
III. A reabilitação precisa ser vista como uma intervenção, e não como tratamento,
como é considerada por muitos profissionais da área da saúde.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I.
B) III.
X C) I, II.
D) I, II, III.
E) II, III.
Questão
004
Assinale a alternativa correta.
O autismo já foi considerado como uma doença e equiparado à esquizofrenia. Hoje
ele é considerado como
A) um paradigma da singularidade, reconhecido como doença.
X B) uma diferença que prejudica as crianças, sem possibilidades de reabilitação.
C)
Uma doença que necessite de tratamento e reabilitação para restabelecer os laços
com a escola.
D)
um paradigma da neurodiversidade, reconhecido como diferença, uma característica
singular do sujeito e não como doença.
E)
Do ponto de vista médico e psiquiátrico uma doença que o estado deveria se
responsabilizar por ela.
Questão
005
Segundo a Associação Psiquiátrica Americana (2002), o autismo é uma condição
que afeta as principais áreas do desenvolvimento da criança, quais sejam, a
interação social e a linguagem, além da ocorrência de comportamentos repetitivos e
estereotipados. Suas principais consequências são:
X A)
Comportamentos repetidos e estereotipados se expressam nas brincadeiras, que
podem carecer de criatividade e espontaneidade.
B)
O desenvolvimento motor é caracterizado por repetições voluntárias com
determinadas funçÅ•es.
C)
As manifestações dessas dificuldades não variam de acordo com o nível
desenvolvimental e a idade cronológica da criança.
D)
Quanto maior o comprometimento cognitivo menor a tendência a se isolar e a não se
comunicar.
E) Na maioria das vezes, a fala não se torna ecolálica.
Questão
006
Outro ponto que merece destaque nessa nova versão do DSM-5, está na
classificação, classificam-se os transtornos e não mais as pessoas.
PORQUE
O novo manual trouxe consigo menor abrangência nos critérios a serem
considerados para o diagnóstico, além de permitir a observação do desenvolvimento
social e comunicativo da criança.
 
A) As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:39:46 3/3
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão
007
Com o aumento da categorização dos traços autísticos, percebeu-se ao longo dos
anos o aumento do número de diagnósticos
PORQUE
ocorreu um salto na produção de conhecimento sobre o TEA, e atualmente ele é
detectado mais precocemente graças aos estudos e divulgação dos primeiros sinais
da criança. Tudo isso permitiu o aumento do número de diagnósticos.
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
X E)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão
008
Em relação ao autismo, é CORRETO afirmar que:
I – É um problema psiquiátrico que costuma ser identificado na infância, entre 1 ano
e meio e 3 anos de idade, embora os sinais iniciais, às vezes apareçam já nos
primeiros meses de vida.
II – Tal distúrbio impede que o portador apresente o desenvolvimento físico normal.
III – Alguns estudiosos o reportam ao suposto papel de infecções durante a gravidez
e mesmo a fatores ambientais, como poluição, no desenvolvimento do distúrbio.
IV – O distúrbio pode ser diagnosticado por meio de exames laboratoriais ou de
imagem, desde que acompanhado por profissional da área.
 
X A) estão todas corretas.
B) estão incorretas as alternativas I e II.
C) estão corretas as alternativas I e III.
D) estão corretas as alternativas I e IV.
E) estão incorretas as alternativas I e IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:40:09 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados
em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem
durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento. Nesse sentido,
o uso de álcool, tabaco ou drogas pela gestante e traumas obstétricos são fatores de
risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos períodos
A) pré-natal e pós-natal, respectivamente.
X B) pós-natal e pré-natal, respectivamente.
C) pré-natal e perinatal, respectivamente.
D) perinatal e pré-natal, respectivamente.
E) pós-natal e perinatal, respectivamente.
Questão
002
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o
atendimento educacional ofertado aos estudantes com necessidades especiais. No
que se refere a esse assunto, assinale a opção correta.
X A)
Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos
com deficiência, não fazem jus ao atendimento educacional especializado (AEE).
B) O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica.
C)
O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença
entre ambos apenas terminológica.
D)
Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com
deficiência condições semelhantes, tanto quanto possível, às condições da
sociedade consideradas normais.
E)
Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma
característica da diversidade social e humana.
Questão
003
De acordo com a legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado
mediante a garantia de
A)
acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, de
acordo com a capacidade de cada um.
B)
educação básica, obrigatória e gratuita, em creches, para crianças de zero a seis
anos de idade.
X C)
acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio exclusivamente àqueles
educandos que estejam na idade apropriada para tais níveis.
D)
atendimento ao educando por meio de programas suplementares de material
didático-escolar, garantidos somente aos alunos da pré-escola e do Ensino
Fundamental.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 2/3
E)
atendimento educacional gratuito aos educandos com deficiência, de preferência em
escolasexclusivamente destinadas à educação especial.
Questão
004 Assinale a alternativa correta.
A)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, consequências
e reflexos.
B) Nenhuma das alternativas.
C)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, seus
antecedentes e consequências.
X D)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento, antecedentes e
reforços.
E)
Os programas da ABA são baseados na análise do comportamento e dos
sentimentos.
Questão
005
Na ausência de estimulação, adaptações curriculares e ações de manejo
adequadas, as possibilidades de adaptação e de aprendizagem das crianças com
TEA são reduzidas
PORQUE
a escola se torna um local de exclusão.
A) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
E) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
Questão
006
Antes, nós tínhamos a escola regular e a escola especial, separadamente. A
educação inclusiva aparece para acabar com essa separação. Ela é a educação
especial dentro da escola regular com o objetivo de permitir a convivência e a
integração social dos alunos com deficiência, favorecendo a diversidade. A
educação inclusiva não é a mesma coisa que a educação especial.
A educação especial é uma modalidade de ensino que tem a função de promover o
desenvolvimento das habilidades das pessoas com deficiência, e que abrange todos
os níveis do sistema de ensino, desde a educação infantil até a formação superior.
Ela é responsável pelo atendimento especializado ao aluno e seu público-alvo são
os alunos com algum tipo de deficiência (auditiva, visual, intelectual, física ou
múltipla), com distúrbios de aprendizagem ou com altas habilidades (superdotados).
A educação inclusiva é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo
deve ser considerado como um processo social, em que
A) todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
X B) o ensino religioso faz parte integrante da formação básica em prol da cidadania.
C) as comunidades indígenas e quilombolas não se encontram contempladas.
D) ensino a distância não pode ser utilizado como complementação da aprendizagem.
E) fundamental o fortalecimento dos vínculos com as famílias e demais redes de apoio.
Questão
007 Assinale a alternativa correta:
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:11 3/3
A)
O modelo da ABA compreende que o comportamento humano é influenciado pelos
estímulos culturais que o antecedem (denominados antecedentes) e são aprendidos
em função de suas consequências.
B) Nenhuma das alternativas.
C)
No TEA não existe a necessidade de mudança de comportamentos, portanto a ABA
não é uma intervenção viável.
D)
A ABA pode ser definida como um sistema teórico para a explicação e modificação
do comportamento humano, baseado em evidências científicas, sendo esta uma
abordagem rigorosa, tecnológica e profissional.
X E)
A avaliação pode ser realizada pela família sem a necessidade da equipe
multiprofissional.
Questão
008 A deficiência intelectual caracteriza-se por
A)
limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como
autocuidados e vida doméstica.
X B)
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade
visual.
C)
limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação
associada à deficiência auditiva.
D) dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.
E)
funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios
comportamentais.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:40:35 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Nem sempre o ato de _______ está relacionado à ________ e sua abrangência. A
fala em muitos casos pode se apresentar como falas repetitivas, inadequadas,
desconexas, ou em forma de _____.
Assinale a alternativa que completa a frase.
 
A) dormir, vontade, esquizofrenia.
X B) Cantar, comunicação, estereotipia
C) chorar, comunicação, estereotipia.
D) falar, comunicação, interesses repetitivos.
E) falar, comunicação, ecolalia.
Questão
002 São características comuns do autismo:
A) Estabelecer contado com os olhos.
B) É acessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas.
X C) Apresenta certos gestos motivados como balançar as mãos ou balançar-se.
D) Mostra-se sensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente.
E) Não conseguir tomar conhecimento do que acontece com os outros.
Questão
003
O autismo é um transtorno caracterizado por prejuízos sociais, comportamentais e
de comunicação. Sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é correto
afirmar:
A)
TEA é uma condição homogênea, com desenvolvimento linear e desempenho
constante em termos de funcionamento executivo.
B)
Inserção social, comunicação e comportamentos, interesse e atividades restritos e
repetitivos são domínios que compõem a tríade diagnóstica do TEA.
X C)
As funções executivas no TEA são consideradas processos simples, dispensáveis,
entretanto, presentes na organização do comportamento em um ambiente em
constante mudança.
D)
A função executiva da fluência verbal no TEA consiste na habilidade de alternar
diferentes pensamentos ou ações, de acordo com as mudanças do ambiente.
E)
Para que haja o TEA é necessária a presença de deficiência mental e disfunções
executivas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 2/3
Questão
004
Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) — é uma condição de saúde
caracterizada por déficit em importantes áreas do desenvolvimento, não havendo
apenas só um tipo de autismo, mas muitos subtipos, que se manifestam de uma
maneira única em cada pessoa. Desta forma, marque a alternativa que descreve a(s)
importante(s) área(s) do desenvolvimento que é/são afetada(s) no autismo:
A) Afeta a visão e o comportamento.
B) Afeta a comunicação, socialização e comportamento.
X C) Afeta apenas a comunicação e comportamento.
D) Afeta apenas o comportamento.
E) Afeta apenas a socialização e comunicação.
Questão
005
Assinale a alternativa correta.
Crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista apresentam dificuldades
 
A) para sorrir e enxergar.
X B) para andar e escrever.
C) na comunicação verbal e não verbal.
D) na comunicação verbal e locomoção.
E) para brincar apenas na escola e com familiares.
Questão
006
A Sociedade Americana de Autismo, entidade que agrega pais e profissionais nos
EUA desde 1965, alguns sintomas como critérios de diagnóstico de autismo.
Não podendo classificar dentro desse diagnóstico a característica de
A) apego inapropriado a objetos.
B) ausência de temor a reais perigos.
C) resistência ao aprendizado
X D) apego às pessoas.
E) facilidade em se misturar com outras crianças.
Questão
007
No caso do pensamento autístico as funções cognitivas e as funções psicológicas
superiores funcionam de uma forma diferenciada em crianças com TEA,
PORQUE
sua forma de pensar é “coletivizada”.
 
X A) As asserções I e II são proposições falsas.
B)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão
008
Sobre o comportamento verbal, é CORRETO apenas o que se afirma em
I. Tato: refere-se à nomeação.
II. Mando: refere-se ao comportamento de solicitar ou pedir.
III. Ecoico: refere-se ao comportamento de repetir.
IV. Intraverbal: refere-se ao comportamento em que a criança responde a outra
pessoa, o ouvinte.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:40:38 3/3
A) I, III.
B) I, II.
C) III, IV.
X D) IV.
E) I, II, III, IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:41:01 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
De acordo com o Artigo 4º da Resolução CNE/CEB 04/09 estabelece que para fins
destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE:
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de
natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento psíquico, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição
alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno
desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra
especificação.
III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um
potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano,
isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
X A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão incorretas.
D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
E) Todas as afirmativas estão corretas.
Questão
002 Em relação ao Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que
A)
estão presentes nos critérios diagnósticos, segundo o DSM-5: déficits persistentes
na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos; padrões
restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades; presença dos
sintomas precocemente no período de desenvolvimento.
X B)
o diagnóstico deve ocorrer apenas após os 9 anos de vida da criança, quando
iniciam os sintomas e se identifica a discrepância entre a maturidade desejada e a
maturidade real.
C)
há o diagnóstico soberano no sexo feminino, pois é um transtorno que praticamente
inexiste no sexo masculino.
D)
intervenções precoces são reconhecidamente ineficazes, no tratamento do
Transtorno do Espectro Autista. Deve-se esperar a criança atingir uma maturidade
real de 12 anos, para que as intervenções tenham chance de êxito.
E)
se os sintomas causarem prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente, o
diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista é prontamente descartado.
Questão
003
Assinale a alternativa correta.
O Transtorno Específico de Linguagem – TEL, e o Transtorno do Espectro Autista
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 2/3
X A) apresentam atraso na linguagem e dificuldades para dormir e se alimentar.
B) apresentam atraso na locomoção e prejuízo na comunicação.
C) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na interação social e comunicação.
D) apresentam atraso na audição e prejuízo na interação social e comunicação.
E) apresentam atraso na linguagem e prejuízo na visão.
Questão
004
I. A rotina “condiciona” essas crianças, pois, possibilita que elas entendam o que irá acontecer e como.
II. Sem a rotina, elas conseguem manter atitudes antecipatórias frente aos eventos e situações.
III. A rotina evita que se sintam inseguras, aumenta os comportamentos indesejados e permite a elas se encaixarem no mundo.
É CORRETO apenas o que se afirma em
X A) I, II.
B) III.
C) I, III.
D) I, II, III.
E) I.
Questão
005
Se o diagnóstico não for realizado assertivamente logo na infância, podemos inferir
que os prejuízos para essas crianças na educação infantil são enormes,
PORQUE
é nessa etapa da vida escolar que a criança vivencia experiências ricas em
socialização, apreensão de normas e valores, comunicação, interação entre os pares
além do processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
A)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão
006
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades,
considerando sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I, II, III.
X B) III.
C)
I, II.
 
D) I, III.
E) I.
Questão
007
A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva,
estabelece que os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles
que apresentam alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas e na
comunicação, bem como um repertório de interesses e atividades restrito,
estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:04 3/3
A)
alunos com dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e
hiperatividade.
B) com dificuldade de aprendizagem e locomoção.
C) com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
X D) com esquizofrenia.
E) com altas habilidades e superdotação.
Questão
008
Para fins das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado
na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, considera-se público-alvo,
alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um
quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com:
(__) autismo clássico;
(__) autismo de Nuremberg;
(__) síndrome de Asperger;
(__) síndrome de Rett.
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas:
A) V-F-V-V.
X B) F-V-F-F.
C) F-V-V-F.
D) V-V-V-V.
E) V-F-F-V.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 1/5
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:41:29 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 1] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
Leia atentamente trecho extraído da Política Nacional da Educação Especial de
1994, sobre a definição do público-alvo da Educação Especial:
[...] aquele que, por apresentar necessidadespróprias e diferentes dos demais
alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade,
requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas.
Genericamente chamados de portadores de necessidades educativas especiais,
classificam-se em: portadores de deficiência (mental, visual, auditiva, física,
múltipla), portadores de condutas típicas (problemas de conduta) e portadores de
altas habilidades (superdotados) (BRASIL, 1994, p. 13).
Assinale a alternativa CORRETA a respeito deste trecho acima.
A) Apesar de ser da década de 1990, está correto e atual para os dias de hoje.
X B) Tanto a definição quanto a terminologia estão incorretas.
C)
A definição está correta, entretanto a terminologia que define a população está
incorreta.
D) Não se pode utilizar uma legislação tão desatualizada nos dias atuais.
E) A definição da população está incorreta e a terminologia está correta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 2/5
Questão
002
Preste atenção na tirinha abaixo:
Fonte: http://comolidarcomalunosespecias.blogspot.com/p/tirinhas-sobre-nee.html.
Acesso em: 29/janeiro/2022.
Agora, leia atentamente o trecho a seguir:
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade
de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais. § 1o Haverá, quando necessário,
serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades
da clientela de educação especial. § 2o O atendimento educacional será feito em
classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições
específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de
ensino regular. § 3o A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado,
tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil (BRASIL,
1996, p. 25).
Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Senado
Federal, 2005. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm.
Acesso em: 29/janeiro/2022.
A respeito da relação entre os materiais acima, analise as frases a seguir:
I –É frequente tanto na mídia, quanto na legislação, a predominância do termo das
pessoas com deficiência quando fala-se em Educação Especial e Inclusiva
PORQUE
II – A sociedade tende a acreditar que devemos nos preocupar, prioritariamente, com
quem apresenta dificuldades aparentes. No entanto, as crianças com altas
habilidades e superdotação também podem apresentar dificuldades.
Sobre as frases acima e a relação que se estabelece entre elas, assinale a
alternativa correta:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X B) Ambas estão erradas.
C) I está incorreta e II correta.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está correta e II incorreta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 3/5
Questão
003
Leia atentamente o trecho a seguir:
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na
concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores
indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar
as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a
necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para
superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da
sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão.
Fonte: BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, 2008. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em:
29/janeiro/2022.
A partir do trecho acima e do conteúdo estudado nesta unidade, analise atentamente
as frases abaixo:
I – Algumas políticas são essenciais para a compreensão do público-alvo da
Educação Especial e Inclusiva, tais como a Política Nacional da Educação Especial,
elaborada em 1994 em Salamanca na Espanha.
II – A Política Nacional da Educação Especial apresenta terminologias relacionadas
ao público-alvo da Educação Especial e Inclusiva que são utilizadas até os dias
atuais.
III – A Declaração de Salamanca apresenta a necessidade mundial de inclusão das
crianças com deficiência ou altas habilidades, nas escolares regulares.
Está correto o que se afirma em:
X A) Apenas II e III
B) Apenas I e II
C) Apenas II
D) Apenas I
E) Apenas III
Questão
004
O aluno com AH/SD nasce com uma habilidade natural que, se bem trabalhada pela
escola, família e sociedade, poderá se transformar em um talento.
Agora, analise as asserções abaixo, que tratam das condições para esta
transformação:
I – É necessária atenção do Estado, família, sociedade, bem como da escola em
especial dos professores deste aluno no sentido de favorecer esta transformação.
II - O professor deste aluno deve explorar quais são suas habilidades naturais.
III – O professor e a escola como um todo devem respeitar e favorecer a associação
das habilidades deste aluno, tanto na sua relação com o meio externo quanto com o
meio interno.
A respeito desta temática, está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) Apenas I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 4/5
Questão
005
Leia atentamente o trecho a seguir, extraído do E-book da Unidade 1:
(...) comumente estes alunos permanecem “invisíveis” no contexto educacional, pois
não são reconhecidos ou, mesmo sendo informalmente identificados, não recebem,
muitas vezes, o acompanhamento educacional necessário para o avanço em suas
potencialidades (RECH et al., 2017, p. 7877)
Fonte: RECH, Andréia; BULHÕES, Priscila; PEREIRA, Cássia. Altas
habilidades/superdotação e a inclusão: o potencial da pesquisa na desconstrução de
mitos. XIII EDUCERE – Congresso Nacional de Educação, 2017. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26101_13456.pdf. Acesso em:
07/janeiro/2022.
Na linha histórica do tempo traçada na unidade inicial desta disciplina verificamos
poucas menções às pessoas AH/SD, podemos afirmar que em termos documentais,
a sociedade começa a pensar essas pessoas:
A) Em 1996 na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B)
Em 1938 quando foi instituída a Sociedade Pestalozzi, criada exclusivamente para
atendimento de crianças com AH/SD.
X C)
Em 1932, no Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, Movimentos dos Escola
Novistas.
D)
Em 1924 em documento do autor Ulisses Pernambuco, distinguindo as “crianças
supernormais” das “precoces”.
E) Em 1988, na Constituição Federal, no artigo 205.
Questão
006
Existiram movimentos educacionais revolucionários para o Brasil e para os demais
países do mundo, entretanto, se estes movimentos se originaram na Europa ou nos
Estados Unidos por exemplo, demoravam anos ou até décadas para que seus
efeitos fossem observados por aqui. Existe um grande movimento divisor de águas e
que favoreceu a compreensão das dificuldades de aprendizagem em sala de aula.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta este movimento.
A) O movimento dos pioneiros da Escola Nova em 1932.
B) A promulgação da LDB em 1996.
C) A promulgação da BNCC em 2017.
D) O final da ditadura militar em 1985.
X E) A promulgação da Constituição Federal em 1988.
Questão
007
A respeito das crenças equivocadas sobre as características dos alunos com AH/SD,
leia com atenção as asserções a seguir:
I – Acredita-se que são predominantemente meninos.
II – Existe uma crença enraizada na sociedade que estes alunos pertencem
majoritariamente às classes sociais altas.
III – Hoje já se sabe que os alunos com AH/SD constituem grande fatia do público-
alvo da Educação Especial.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas III.
B) Apenas II e III.
C) Apenas II.
X D) Apenas I.
E) Apenas I e II.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:41:31 5/5
Questão
008
O termo dificuldades de aprendizagemé relativamente recente nas políticas públicas
mundiais e brasileiras referente à Educação Especial e Inclusiva, podemos afirmar
que as dificuldades de aprendizagem podem ser decorrentes das necessidades
educacionais especiais e pontos específicos durante a sua escolarização. A escola
inclusiva é aquela em que todos podem aprender, conjuntamente, independente de
deficiência, alta habilidade e dificuldade de aprendizagem. O primeiro documento
que apresenta a terminologia “dificuldades de aprendizagem” em nível mundial, foi:
A) Declaração de Salamanca, 1994.
X B) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008.
C) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996.
D) Constituição Federal, 1988.
E) Convenção de Guatemala, 1999.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 1/5
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:01 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Existem algumas autoras importantes na área de AH/SD, dentre elas Mettrau e
Virgolim. Esta última esclarece por que devemos optar em chamar esta população
de alunos com altas habilidades, em detrimento da expressão superdotação.
Sobre esta temática, está CORRETO falarmos em altas habilidades, pois (Assinale a
alternativa CORRETA).
X A) Esta ideia remente a concepção de um ser humano perfeito.
B) O aluno com Altas habilidades é um mini gênio.
C)
Altas habilidades diz respeito a um aluno com habilidades elevadas em todas as
áreas do saber e do fazer.
D)
A concepção de altas habilidades remete a presença de uma ou mais habilidades
elevadas ou acima da média populacional.
E)
O aluno com Altas habilidades é predestinado ao sucesso acadêmico e profissional,
em consequência de sua inteligência.
Questão
002
A respeito do conceito de inclusão, leia atentamente as asserções a seguir:
I – Incluir significa trabalhar com as igualdades e diferenças de maneira
equânime
PORQUE
II – Incluir não é somente permitir o acesso ao aluno com AH/SD ou deficiência e
sim, favorecer o seu desenvolvimento escolar e social.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) I está incorreta e II está correta.
B) Ambas estão erradas.
C) I está correta e II está incorreta.
X D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
Questão
003
Sabemos que todos os países possuem leis majoritárias, ou seja, que regem as
ações da população como um todo, e leis direcionadas à determinada
população/interesse/necessidade, por exemplo, a LEI DO SUS – Sistema único de
Saúde.
A lei maior de nosso país é a Constituição Federal. Assinale a alternativa que
apresenta a data correta da primeira Constituição Brasileira:
A) Constituição Federal de 1988.
X B) Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1934
C) Constituição Política do Império do Brasil de 1824
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 2/5
D) Constituição Federal de 1996
E) Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil de 1891
Questão
004
Leia o artigo a seguir, extraído da Constituição Federal de 1988:
Art. 6o São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a
moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta
Constituição. (EC nº 26/2000, EC nº 64/2010 e EC nº 90/2015) (BRASIL, 1988, p.
19).
Agora sobre esta temática, leia as asserções a seguir e a relação que se estabelece
entre elas:
I – O direito à Educação só acontece se for garantida por lei de maneira obrigatória e
gratuita.
PORQUE
II – Se não estiver estabelecido em lei desta forma, estamos restringindo a Educação
àqueles que tem condições financeiras para tal.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
X A) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
B) I está correta e II está incorreta.
C) Ambas estão erradas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 3/5
Questão
005
Leia atentamente o artigo abaixo, extraído da nossa Constituição Federal de 1988:
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de
2006)
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade;
VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar
pública, nos termos de lei federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de
2006);
IX - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 108, de 2020);
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de trabalhadores considerados
profissionais da educação básica e sobre a fixação de prazo para a elaboração ou
adequação de seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).
Com relação às palavras grifadas no inciso I (acesso e permanência), podemos
afirmar que:
I – Acesso diz respeito à existência de escolas públicas ou privadas no entorno da
residência de qualquer aluno.
II – Permanência diz respeito a frequência do aluno durante o ano letivo.
III – Acesso diz respeito a vagas suficientes para atender a todas as crianças em
idade escolar.
IV – Permanência diz respeito a condições para manutenção da criança na escola,
bem como para o seu aprendizado e promoção escolar.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas I e IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas I e II.
X D) Apenas I e III.
E) Apenas III e IV.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 4/5
Questão
006
Leia atentamente o Artigo 205 na íntegra e parte do Artigo 206 da nossa
Constituição Federal:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 5 de
outubro de 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em:
31/janeiro/2022.
Agora, analise as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas, a
partir dos artigos acima e do conteúdo de nossa unidade.
I - Quando nos referimos aos termos grifados, acesso e permanência queremos
dizer que as escolasdevem oferecer vagas e condições de evolução nos estudos
PORQUE
II - Acesso quer dizer condições para acessar algo ou alguém e, permanência são
condições para estudar tais como: moradia, saúde, alimentação, segurança,
trabalho, dentre outras.
Está correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
B) I está correta e II incorreta.
C) I está incorreta e II correta.
X D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) Ambas estão incorretas.
Questão
007
Vamos ler atentamente o depoimento fictício de uma mãe de criança com AH/SD:
“Acredito que meu filho necessita de uma classe especial, em que só convivam
crianças com altas habilidades e superdotação, pois desta forma, poderá se
desenvolver da melhor maneira. Assim como as crianças deficientes devem
permanecer em ambiente separado, direcionado para elas, exclusivamente”.
(Depoimento fictício).
I - Com base em nossos estudos, podemos afirmar que esta mãe defende a ideia de
EDUCAÇÃO ESPECIAL EXCLUSIVA
PORQUE
II – A mãe entende que segregando seu filho em um ambiente exclusivo para
crianças com AH/SD, ele terá melhor desenvolvimento, o que já sabemos
atualmente, não ser verdade.
Está correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
B) Ambas estão erradas.
C) I está correta e II está errada.
X D) I está errada e II está correta.
E) Ambas estão corretas, e II justifica corretamente I.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:05 5/5
Questão
008
Vamos analisar atentamente a definição a seguir:
(__________) significa trabalhar na escola, a partir do entendimento sobre a
concepção dos direitos humanos, considerando que igualdade e diferença são
concepções indissociáveis, ou seja, estão intimamente ligadas e não é possível
deixarmos a diferença do lado de fora da sala de aula.
A terminologia que completa a lacuna acima corretamente é:
A) Inclusão
X B) Integração
C) Exclusão
D) Equidade
E) Separação
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 1/3
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:32 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota
Questão
001
Vamos ler com atenção a frase a seguir extraída do E-book da Unidade 3:
Educadores que se identificam como profissionais da aprendizagem transformam
suas salas de aula em espaços prazerosos, onde tanto eles, como os alunos são
cúmplices de uma aventura que é o aprender, o aprender a aprender e o aprender a
pensar (Carvalho, 2006ª).
Agora, analise com cuidado as duas asserções a seguir e a relação que se
estabelece entre elas:
I - Sobre a relação aluno com AH/SD e professor, podemos afirmar que a maior
estratégia do professor para trabalhar com este aluno é o próprio aluno
PORQUE
II –O aluno representa em uma única figura: o desafio, a curiosidade e uma fonte rica
de experiências e possibilidades.
Sobre as asserções a seguir e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X B) I está correta e II está incorreta.
C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) Ambas estão erradas.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
002
Leia com atenção o trecho a seguir:
A escola e seus professores funcionam a partir de um planejamento, que vai desde o
nível micro (planejamento de uma atividade pelo professor), até o nível macro
(planejamento do PPP – Projeto Político Pedagógico, feito pela comunidade escolar).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente, dentro do nível micro na sala de
aula, o instrumento que faz parte do cotidiano do planejamento do professor:
A) PPP – Projeto Político Pedagógico
X B) Plano de Aula
C) Agenda do aluno
D) Lista de Chamada
E) Declaração de advertência/suspensão
Questão
003
Sabemos que uma criança com AH/SD na Educação Infantil pode apresentar
diversos sinais, mesmo antes da emissão do seu laudo por uma equipe
multidisciplinar. São características que podem aparecer nesta criança, EXCETO:
A) Busca por sua autonomia.
B) Imaginação fértil.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 2/3
C) Alta capacidade para atividades envolvendo a lógica.
X D) Boa capacidade de concentração.
E) Alto grau de liderança.
Questão
004
Sobre as principais características envolvendo os alunos com AH/SD, analise
cuidadosamente as asserções a seguir:
I – Este aluno poderá apresentar curiosidade, visto que, busca descobrir a função e
o funcionamento dos objetos e até mesmo situações, envolvendo-se,
frequentemente, em atividades exploratórias.
II – Este aluno é confundido, frequentemente, com um mini gênio, pois as principais
descobertas da humanidade vieram das mãos de alunos AH/SD.
III – É frequente no comportamento deste aluno atitudes como habilidades em busca
de soluções alternativas, bem como flexibilidade de pensamento.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas III
X B) Apenas I
C) I e III
D) Apenas II
E) II e III
Questão
005
A respeito do comportamento do aluno AH/SD, analise com critério as asserções a
seguir e a relação que se estabelece entre elas:
I - Quando imaginamos um aluno AH/SD, frequentemente, remetemos a ideia de
bom comportamento, porém, esta pré-concepção não mostra-se verdadeira
PORQUE
II – Como o aluno consegue finalizar as tarefas com maior facilidade acaba
tornando-se impaciente, agitado e pouco propenso a respeitar regras de convivência
e autoridade na escola.
A respeito das frases acima, assinale a alternativa CORRETA:
A) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
X C) Ambas estão erradas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) I está correta e II está incorreta.
Questão
006
Existem algumas obrigatoriedades que a escola deve cumprir para que esteja apta a
receber alunos com AH/SD, de acordo com o documento Educação Infantil: Saberes
e Práticas da Inclusão: Altas Habilidades e Superdotação, Brasil, 2006.
Assinale a alternativa que apresenta uma destas obrigatoriedades de maneira
CORRETA.
A) Oferecer desafios suplementares para os alunos com AH/SD.
X B) Deve elaborar um laudo, encaminhando o aluno para o Serviço público de saúde.
C)
Facilitar a emissão do laudo, contratando profissionais e cobrando valor à parte da
mensalidade escolar.
D)
A escola deve indicar a unidade escolar mais próxima que possua as condições
necessárias para matricular este aluno
E)
A escola pode se recusar a receber este aluno, pois não é obrigada e ter as
condições necessárias para o seu desenvolvimento.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:42:34 3/3
Questão
007
Analisamos algumas entrevistas feitas no documento Educação Infantil: Saberes e
Práticas da Inclusão: Altas Habilidades e Superdotação, de 2006. Verificamos que
crianças AH/SD entrevistadas afirmaram perceber desafios somente nas aulas de
Matemática e nas aulas próprias para a turma AH/SD.
Existe, no discurso destas crianças/adolescentes, um elemento em comum. Assinale
a alternativa que apresenta de maneira CORRETA este elemento:
A) Competitividade.
B) Genialidade.
C) Alegria.
X D) Pressão familiar.
E) Tédio.
Questão
008
Existem alguns comportamentos dos alunos com AH/SD que podem demonstrar que
estes alunos passam por determinados problemas, quando na verdade estão
tentando escapar do tédio verificado quando o professor não realiza adaptações em
suas atividades. Estes comportamentos acabam gerando o que chamamos de sinais
de sub desempenho. Abaixo constam alguns destes sinais, assinale a alternativa
que apresenta de maneira INCORRETA um destes sinais:
X A) Ansiedade.B) Curiosidade.
C) Dificuldade com a linguagem escrita.
D) Amizade com crianças mais velhas.
E) Inquietude.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:42:58 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,42 pontos como nota
Questão
001
Pedro é um menino com AH/SD que apresenta as seguintes características: ao
aprender determinado conteúdo, consegue relacioná-lo com grande facilidade à
conteúdos prévios apreendidos, anteriormente, além disso, consegue estabelecer a
relação deste conteúdo com novas ideias formando, assim, o que costumamos
denominar como conhecimento significativo. Dentro da teoria dos três anéis de
Renzulli podemos dizer que as características apresentadas acima estão
relacionadas a:
A) Inteligência Lógico-Matemática
X B) Criatividade
C) Capacidade elevada
D) Alta habilidade
E) Envolvimento com a tarefa
Questão
002
Sabemos que existem três tipos de Programas de Enriquecimento, a partir da teoria
de Renzulli. Sobre esta temática, leia atentamente as características a seguir:
Neste tipo de Programa de Enriquecimento são destinados tempos e esforços para
aprofundamento dos conhecimentos e a busca pelo conteúdo avançado, o aluno
assume a postura de protagonista no seu desenvolvimento dentro do processo de
ensino aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura CORRETA do programa
mencionado acima:
A) Programa de Enriquecimento Tipo II.
B) Programa de Enriquecimento Tipo III.
X C) Programa de Enriquecimento Tipo I.
D) AEE – Atendimento Educacional Especializado.
E) Modelo dos três anéis de Renzulli.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 2/4
Questão
003
Leia atentamente a definição a seguir:
(...) é um esforço de estimulação, intencional e planejado, que busca o crescimento
da criança ampliando, aprofundando e complementando, o currículo escolar básico
com conhecimentos, informações e ideias que a tornam capaz para uma consciência
maior do contexto abrangente de cada tema, assunto, disciplina ou área do saber.
(GUENTHER, 2006 apud JELINEK, 2013, p. 17).
A definição acima diz respeito ao conceito de Programa de Enriquecimento. Além
das características apresentadas são características deste programa:
I – Organização de atividades e recursos de acessibilidade com o intuito de
enriquecer os conteúdos estudados pelos alunos com AH/SD.
II – Organização pedagógica direcionada ao desenvolvimento dos alunos com
AH/SD.
III – Este programa pode ser realizado no contraturno destes alunos, dentro ou fora
da sala de recursos multifuncionais, independente do AEE – Atendimento
Educacional Especializado.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II e III
X B) Apenas I e II
C) Apenas III
D) Apenas I
E) Apenas II
Questão
004
Vamos reler trecho extraído de nossa disciplina, unidade 4:
Os programas educacionais específicos para alunos com AH/SD buscam: “(...) suprir
e complementar suas necessidades possibilitando seu amplo desenvolvimento
pessoal e criando oportunidades para que eles encontrem desafios compatíveis com
suas habilidades” (FLEITH, 2007, p. 69).
Sobre esta temática, analise com cuidado as asserções a seguir:
I – Os programas educacionais específicos para alunos com AH/SD não devem ser
oferecidos exclusivamente na sala de recursos no contraturno escolar
PORQUE
II – A estimulação a estes alunos deve ser constante, e para isso o professor pode
propor para estes alunos um ambiente desafiador e estimulante que propicie a
expansão das habilidades já existentes, buscando desafios em torno de temas
relevantes.
Considerando as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas está
CORRETO o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
X C) Ambas estão erradas.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está incorreta e II está correta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 3/4
Questão
005
A sala de recursos multifuncionais deve ser utilizada também pelos alunos com
AH/SD, de acordo com a Resolução nº 02/2001. Em um programa desenvolvido em
Brasília desde a década de 1970 são atendidos alunos desde a Educação Infantil até
o Ensino Médio, predominantemente, alunos de escolas públicas, de acordo com
Rabelo (2020):
Nestas salas os alunos desenvolvem em suas áreas de interesse ideias, produtos,
projetos de pesquisa científica, lançam livros, sites, produtos criativos, peças
teatrais, músicas, entre outros, orientados por professores capacitados na área
acadêmica ou de talento artístico.
Agora, com base no conteúdo estudado e no trecho acima, analise as asserções a
seguir:
I – Os professores que atuam nestes programas são selecionados através de
concursos públicos direcionados à contratação de docentes da Educação Básica.
II – O estudante com AH/SD, para usufruir deste programa, deve ser indicado ou por
seu professor no ensino regular, ou pelo profissional específico do programa.
III – Qualquer estudante com capacidades geniais pode frequentar o programa.
Está correto o que se afirma em:
 
X A) Apenas III
B) Apenas I
C) Apenas I e II
D) Apenas II
E) Apenas I e III
Questão
006
A teoria de Renzulli afirma que o aluno com AH/SD pode ser identificado a partir dos
denominados três anéis: habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e
criatividade. A partir desta constatação e do conteúdo trabalhado na unidade 4,
analise as asserções a seguir:
I - Autores como Rambo e Fernandes (2018) afirmam não concordar com a
denominação do 1º anel: habilidade acima da média
PORQUE
II – Esta denominação induz à ideia de que existem seres humanos acima e abaixo
da média, rotulando-os, desta forma.
De acordo com o que foi estudado, podemos afirmar que:
A) I está correta e II está incorreta.
X B) Ambas as asserções estão incorretas.
C) Ambas as asserções estão corretas, porém, não há relação entre elas.
D) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
007
Conhecemos uma proposta prática para atendimento aos alunos do Ensino Médio
com AH/SD, vinda do Tocantins. Nesta proposta, como em qualquer atividade
educativa, as autoras realizaram o planejamento. Agora, analise as asserções a
seguir e assinale aquela que NÃO compõe o planejamento das atividades
desenvolvidas por Rambo e Fernandes:
A) Apresentaram os recursos e como seria a avaliação ao longo do projeto.
B) Elencaram as situações de aprendizagem ao longo das oficinas
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:01 4/4
C)
Reforçaram a necessidade de diagnóstico, ainda que tardio, dos alunos
participantes.
X D)
Apresentaram a teoria, ou seja, os autores consultados para a realização da
proposta.
E) As autoras listaram quais objetivos gostariam de alcançar ao final da atividade.
Questão
008
Vimos que existem três tipos de Programas de Enriquecimento, a partir da teoria de
Renzulli. Agora, leia atentamente as características a seguir:
Este tipo de Programa de Enriquecimentoaprofunda-se no interesse despertado nos
alunos no programa anterior. Trata-se de conteúdos e metodologias desenvolvidos
para desenvolver o raciocínio e os sentimentos dos alunos com relação aos
conteúdos anteriores.
Estamos nos referindo a:
X A) Programa de Enriquecimento Tipo I
B) Programa de Enriquecimento Tipo II
C) Programa de Enriquecimento Tipo III
D) Sala de Recursos Multifuncionais
E) AEE – Atendimento Educacional Especializado
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:43:26 (tentativa:2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
As chamadas adequações curriculares para os alunos com AH/SD são divididas em
três grandes grupos: aceleração, agrupamento e enriquecimento. A este respeito,
leia a descrição a seguir:
Este tipo de adequação acontece quando os alunos com AH/SD são categorizados
em grupos, seja em escolas ou classe especiais, seja na sala de aula regular. Mas, a
categorização em classes ou escolas especiais é bastante criticada em nosso país
porque acaba favorecendo a sensação de isolamento, tanto por parte do aluno,
quanto pela sua família.
O trecho acima se refere a:
X A) Flexibilização
B) Enriquecimento extracurricular
C) Enriquecimento dos contextos de aprendizagem
D) Aceleração
E) Sistemas de agrupamento específico
Questão
002
Com relação ao sistema de agrupamento específico, analise as características a
seguir:
I – Deve-se optar por agrupar os alunos com AH/SD em classes ou escolas
especiais, visto que, este é o ambiente favorável ao seu desenvolvimento.
II – Observa-se nos agrupamentos que, os educadores acabam dando ênfase aos
aspectos cognitivos e intelectuais e se esquecendo dos aspectos emocionais e
sociais.
III – Como existem poucos alunos com AH/SD nas salas de aula das escolas em
geral, o professor deve realizar o agrupamento pensando nas habilidades em
comum de seus estudantes.
Está correto o que se afirma em:
X A) Apenas III
B) Apenas II e III
C) Apenas I e II
D) Apenas II
E) Apenas I
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 2/4
Questão
003
A aceleração nos estudos é a modalidade mais antiga e barata quando se pensa em
alunos com AH/SD. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A aceleração de estudos só pode acontecer no país, caso seja contemplada pela
legislação vigente, o que não é o caso do Brasil
PORQUE
II – Não consta em nossa legislação qualquer possibilidade de aceleração nos
estudos para os alunos com AH/SD.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
X C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) Ambas estão erradas.
E) I está incorreta e II está correta.
Questão
004
Vimos em nossa unidade 5 que existem três tipos de adaptações curriculares para o
aluno com AH/SD, a saber: agrupamento, aceleração e enriquecimento. Sobre o
agrupamento, leia atentamente as asserções a seguir:
I – O agrupamento pode ser dividido em: agrupamento de conteúdos curriculares;
agrupamento de contexto de aprendizagem e agrupamento extracurricular.
II – O agrupamento pode ser dividido em agrupamento em centros específicos; em
aulas específicas em escolas regulares; parcial/temporal, flexível.
III – O agrupamento traz a ideia de que o aluno possa cumprir o programa de
estudos em menor tempo ou, que possa ser matriculado em uma série avançada já
que domina os conteúdos previstos para a série indicada para sua idade.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II.
B) Apenas III.
X C) Apenas I e III.
D) Apenas I.
E) I, II e III.
Questão
005
Vimos no decorrer da disciplina diversos assuntos abordados no documento do
Ministério da Educação Adaptações Curriculares em Ação: desenvolvendo
competências para o atendimento às necessidades educacionais de alunos com
altas habilidades/superdotação, de 2002. Em especial, a adaptação do aluno com
AH/SD na sala de aula regular. A este respeito, analise as asserções a seguir:
I – O aluno com AH/SD deve frequentar a sala de aula regular que deve ser atrativa
e de preferência em turmas reduzidas para que a sua potencialidade possa ser mais
bem explorada.
PORQUE
II – Através da pouca quantidade de alunos e da Especialização dos professores, e
das atividades de enriquecimento, agrupamento ou aceleração, pretende-se
desenvolver estes alunos em todas as suas potencialidades.
Sobre as asserções acima e a relação que se estabelece entre elas, está correto o
que se afirma em:
A) Ambas estão erradas.
B) I está correta e II está errada.
C) Ambas estão corretas, porém, não há relação entre elas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 3/4
X D) I está errada e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Questão
006
Leia com atenção a situação fictícia apresentada abaixo:
Mariana é uma aluna com AH/SD, sua escola optou em realizar a aceleração das
atividades de Matemática, dentro da sua própria turma, acrescentando conteúdos
mais abrangentes e profundos.
Podemos afirmar que a proposta acima realizada pela escola de Mariana é
denominada COMO:
A) enriquecimento, apenas.
B) aceleração aliada ao enriquecimento curricular.
C) enriquecimento extracurricular.
X D) aceleração, apenas.
E) enriquecimento do contexto de aprendizagem.
Questão
007
A partir do Estatuto da Pessoa Com Deficiência pudemos conhecer diversos tipos de
barreiras que impactam o desenvolvimento de nossos alunos com AH/SD, em
especial as barreiras de comunicação e atitudinais. Para a remoção destas barreiras
que não são físicas, são necessárias algumas ações, seja por parte do aluno,
família, professores ou escola. Agora, analise as asserções a seguir a respeito desta
temática:
I – Para a remoção de barreiras de comunicação ou atitudinais é necessário que o
professor tenha disposição para isso, preocupando-se com seu aluno e auxiliando na
sua evolução.
II – No sentido de favorecer o desenvolvimento do aluno com AH/SD, o professor
deve sair do lugar de comodismo e escutar seus alunos como uma das formas de
perceber o desenvolvimento do aluno, individualmente, e do grupo.
III – As barreiras atitudinais e comportamentais podem ser removidas a partir da
flexibilidade do professor em realizar adaptações em suas aulas, bem como em suas
atividades, à medida em que vão conhecendo as necessidades de seus alunos com
AH/SD.
A respeito da remoção de barreiras em benefício dos alunos com AH/SD, está
correto o que se afirma em:
A) I, II e III
B) Apenas I e III
C)
Apenas I
 
D) Apenas II
X E) Apenas III
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:43:28 4/4
Questão
008
Sabemos que, uma das adaptações curriculares possíveis para o aluno com AH/SD
é a aceleração dos estudos. Para que a aceleração seja bem- sucedida, a escola
deve observar alguns pontos. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A escola deve preocupar-se com o conhecimento acadêmico e capacidade
intelectual do aluno com AH/SD, apenas.
II – A escola deve preocupar-se apenas com o desenvolvimento emocional, físico e a
maturidade.
III – A escola deve preocupar-se tanto com o desenvolvimento acadêmico,
emocional, físico quanto com a capacidade intelectual e maturidade deste aluno.
Está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I.
D) Apenas III.
E) Apenas II.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:43:58 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total
de 1,67 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A181222 [80112]
Aluno(a):
91386855 - JARDIEL JOSÉ DE LIMA - Respondeu questões corretas, obtendo um total de 0,00 pontos como nota
Questão
001
Leia atentamente as asserções a seguir:
I - Sabemos que a sociedade estipulouum padrão do aluno com AH/SD, a saber:
frequentemente, seria um aluno do sexo masculino, magro, franzino, de classe
média e com interesses restritos à leitura, exclusivamente. Este fator acaba gerando
preconceito quando a escola recebe alunas do sexo feminino com AH/SD e também
PORQUE
II - A sociedade de uma forma geral valoriza, predominantemente, os alunos do sexo
masculino no desenvolvimento de programas de liderança, o que acaba justificando
a quantidade discrepante de alunos deste sexo nos programas de enriquecimento,
em detrimento das alunas do sexo feminino.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão erradas.
X C) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Questão
002
De acordo com o documento do Ministério da Educação intitulado Adaptações
Curriculares em Ação: desenvolvendo competências para o atendimento às
necessidades educacionais de alunos com altas habilidades/superdotação, existem
três tipos de atendimentos para o aluno com AH/SD.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE estes atendimentos:
A) Sala de recursos multifuncionais, apenas.
B) Sala de aula regular, Sala de recursos multifuncionais e professor itinerante.
X C) Sala de aula regular, Escola Especial e Aceleração dos estudos.
D) Sala de aula regular, apenas.
E) Escola Especial, apenas.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 2/4
Questão
003
Existem múltiplos fatores que corroboram para um baixo rendimento do aluno com
AH/SD, em alguns casos, são eles: fatores individuais, familiares, do sistema
educacional e da sociedade. A este respeito, leia a situação fictícia abaixo:
Gabriela é uma aluna com AH/SD do Ensino Médio. Ela apresenta baixo rendimento
da escola, por este motivo sua psicóloga tem acompanhado e percebeu alguns
fatores que podem ter influenciado esta situação, tais como: rigidez excessiva e
aulas extremamente conteudistas de seus professores; conflitos em sua família em
virtude de suas altas habilidades, crises de ansiedade constantes, apelidos dados
por seus amigos, como “Nerd” ou “Crânio”.
A respeito desta temática, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que
apresenta a ordem CORRETA dos fatores apresentados no caso de Gabriela:
X A) Fatores Familiares; Individuais; do Sistema Educacional e da Sociedade.
B) Fatores Individuais; da Sociedade; do Sistema Educacional e Familiares.
C) Fatores da Sociedade; do Sistema Educacional; Familiares e Individuais.
D) Fatores do Sistema Educacional; Familiares; Individuais e da Sociedade.
E) Fatores Individuais; Familiares; da Sociedade e do Sistema Educacional.
Questão
004
Leia atentamente as asserções a seguir:
I - O aluno com AH/SD, frequentemente, é temido tanto pelas escolas, quanto pelos
professores que se sentem ameaçados diante desta possibilidade dentro da sua sala
de aula, este temor se explica
PORQUE
II - Este aluno costuma questionar muito os professores, pressioná-los através de
perguntas, comentários e críticas, acarretando um sub-rendimento em função desta
situação.
A respeito das asserções acima e da relação que se estabelece entre elas, está
correto afirmar que:
X A) I está correta e II está incorreta.
B) Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
C) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
D) I está incorreta e II está correta.
E) Ambas estão erradas.
Questão
005
Vimos que, de acordo com Fleith (2007) foram criados no Brasil os Núcleo de
Atividades de Altas Habilidades/Superdotação – NAAHS. Um dos objetivos destes
núcleos é: oferecer, ao aluno com altas habilidades/superdotação, oportunidades
educacionais que atendam às suas necessidades acadêmicas, intelectuais,
emocionais e sociais, promovam o desenvolvimento de habilidades de pensamento
crítico, criativo e de pesquisa e cultivem seus interesses e habilidades.
Sobre a criação destes núcleos, analise as alternativas a seguir e assinale aquela
que apresenta CORRETAMENTE o contexto de sua criação:
A)
os NAAHS foram criados em 2005 a partir da criação da Secretaria de Educação
Especial, do Ministério da Educação.
X B)
os NAAHS foram criados após pressão popular que aconteceu em ocasião das
manifestações em 2016.
C) somente foi possível a criação dos NAAHS após a promulgação da BNCC em 2017.
D) somente foi possível a criação dos NAAHS após o golpe militar em 1964.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 3/4
E)
os NAAHS foram criados mediante Emenda Constitucional, logo após a elaboração
da Constituição Federal, em 1988.
Questão
006
Conhecemos, ao longo de nossa disciplina, poucas experiências educacionais bem-
sucedidas no trabalho com alunos com AH/SD. Uma delas acontece em Minhas
Gerais, na cidade de Lavras e se chama Centro para o Desenvolvimento do
Potencial e Talento – CEDET.
São características do CEDET:
I – Aceleração dos estudos, parcial ou total;
II - Possibilidade de enriquecimento de estudos nas áreas de comunicação,
organizações e humanidades; ciência, investigação e tecnologia; criatividade e
habilidades de expressão;
III – O CEDET não realiza a identificação do aluno com AH/SD, somente atividades
para o seu desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
A) Apenas II.
X B) Apenas I.
C) Apenas III.
D) I, II e III.
E) Apenas I e II.
Questão
007
Sobre a teoria das inteligências múltiplas, leia o trecho a seguir, extraído do E-book
da unidade 6 de nossa disciplina:
Virgolim (2007, p. 54) afirma: “A Teoria das Inteligências Múltiplas propõe a
inteligência como habilidades que permitem ao indivíduo resolver problemas ou criar
produtos que são importantes num determinado ambiente cultural ou comunidade”.
Gardner investigou as competências humanas que seriam potenciais inteligências
em crianças com e sem deficiência e até em “crianças prodígio”.
A respeito do termo prodígio, podemos afirmar que:
I – Esta terminologia tem relação com aquelas crianças que muito cedo realizam
algo raro, fora do comum para sua idade, sem que tenham recebido algum
treinamento específico para isso.
II – Esta terminologia tem relação com a criança que apresenta um alto desempenho
cognitivo no desenvolvimento de uma atividade específica, mas de modo prematuro.
III – O termo prodígio não tem relação com a palavra precoce.
Está correto o que se afirma em:
X A) I, II e III.
B) Apenas I.
C) Apenas II.
D) Apenas I e II.
E) Apenas III.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:44:13 4/4
Questão
008
A respeito da teoria das múltiplas inteligências de Gardner, analise a frase abaixo:
A partir de sua investigação, Gardner elaborou a Teoria das Múltiplas Inteligências, a
saber: linguística; a lógico-matemática; a espacial; a corpo-cinestésica; a musical; a
naturalista; a interpessoal; a intrapessoal; e, recentemente a inteligência espiritual
(Gardner, 1999).
A partir do conteúdo estudado na unidade 6 e do trecho acima, leia com atenção, as
asserções a seguir:
I - Existe um motivo especial que faz com que a Teoria de Gardner tenha ligação
direta com o conceito de AH/SD, pois atualmente, o conceito de inteligência não está
mais diretamente ligado a um único fator, como se acreditava antigamente
PORTANTO
II - Nosso aluno com AH/SD não é um mini gênio, e sim, uma pessoa que domina
uma ou mais, das múltiplas inteligências.
A respeito das asserções acima e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
A) Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
X B) Ambas estão erradas.
C) Ambas estão corretas, mas não há relação entre elas.
D) I está incorreta e II está correta.
E) I está correta e II está incorreta.
Pincel Atômico - 27/12/2022 15:38:42 1/4
JARDIEL JOSÉ DE LIMA
CAMINHO DO CONHECIMENTO
Atividade finalizada em 27/12/2022 15:38:37 (tentativa: 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO