PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados.
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, podemos considerar que:
 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender significativamente é uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada pelo professor.
 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para relacionar, de maneira arbitrária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta dos materiais educativos potencialmente significativos, do currículo.
 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos.
 
IV - O aluno é responsável por verificar se os significados que captou são aqueles que o professor pretendia que ele captasse.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas as asserções I, II e III estão corretas.
b.
Apenas as asserções I e III estão corretas.
c.
Apenas as asserções III e IV estão corretas.
d.
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas.
e.
I, II, III e IV são corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as asserções I, III e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Sigmund Scholomo Freud (1856-1939) foi uns grandes estudiosos do século XX, cujo é considerado pai da Psicanálise.  Ele trouxe para a Psicologia uma grande contribuição com a recuperação da importância da afetividade. Freud acreditava que a personalidade surgia após a resolução de conflitos inconscientes e das crises do desenvolvimento. Neste contexto, ele distinguiu zonas do funcionamento mental, que são:
 
Assinale a alternativa correta.
a.
O consciente e o inconsciente apenas.
b.
O cérebro, o consciente e o inconsciente.
c.
O subconsciente e o inconsciente apenas.
d.
O consciente e o subconsciente apenas.
e.
O consciente, o subconsciente e o inconsciente.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O consciente, o subconsciente e o inconsciente.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento Psicossexual, considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por diferentes estágios . 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as: 
	                           
                                 ESTÁGIOS
 
 
1. ORAL 
 
                                                    
2. ANAL  
                                                       
 
3. FÁLICO                                                         
 
 
4. LATÊNCIA                                            
 
 
5. GENITAL                                               
 
 
	  
DESCRIÇÃO
 
 
(  ) Compreende dos 3 a 6 anos de idade, cujo há o surgimento do Superego.
 
(   )  Compreende a faixa etária de 1 a 3 anos de idade, cujo exercício dos músculos do anus é fonte de prazer.
 
(    )  Corresponde a partir da puberdade em diante e conflitos não resolvidos nos estágios anterios resurgem.
 
(    ) Compreende o primerio ano de vida, sua zona erógena é a boca e há o surgimento do Ego.
 
(   ) Compreende dos 6 anos de idade até a puberdade e o prazer se centra na interação social. 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência relacional correta.
a.
2, 3, 4, 1, 5.
b.
3, 2, 5, 1, 4.
c.
4, 2, 5, 3, 1.
d.
5, 1, 3, 2, 4.
e.
2, 4, 5, 3, 1.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
3, 2, 5, 1, 4.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno.
Sobre os mapas conceituais, podemos afirmar que:
 
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado, transformando o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo.
 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos.
 
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar em uma nova forma educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais objetivos quer alcançar com esse recurso.
 
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu desenvolvimento: conceitos, relações e questão não focalizados.
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
d.
Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações socias são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.
 
Neste sentido, para Vygotsky o desenvolvimento cognitivo do ser humano é:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Conversão das funções mentais em relações sociais.
b.
Conversão das relações individuais em funções físicas.
c.
Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
d.
Conversão das relações sociais em funções físicas.
e.
Conversão das relações sociais em funções mentais.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Conversão das relações sociais em funções mentais.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Com base em Machado (2015), a humanidade pensa, sente, age, faz e atua de maneira integral, mas essa integração pode ser negativa, positiva ou estar de modo intermediário nesse contínuo. Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjacente à integração positiva, construtiva, que eleva a maneira, do pensar, do sentir e do agir. Qual for o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). A partir dessa colocação, podemos dizer que de acordo com Machado (2015) para Novak, a educação depende de quais elementos: 
Assinale a alternativa correta.
a.
O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.
b.
O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.
c.
O aprendiz e o conhecimento apenas.
d.
O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação.
e.
O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Em seus estudos, Freud (1856-1939) que ao longo do processo de desenvolvimento físico e mental, as crianças também passam por fases psíquicas nos quais ele compreendeu enquanto estágios do desenvolvimento psicossexual, cujo o instinto sexual foca em diferentes zonas erógenas do corpo. Tais, correspondem do nascer da criança até o período de puberdade da mesma. Sobre eles, podemos dizer que foram denominados sequencialmente de: 
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Oral, Anal, Latência eGenital apenas.
b.
Oral, Fálico, Latência e Genital apenas.
c.
Oral, Analítico, Fálico, Latência e Genital.
d.
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
e.
Anal, Fálico, Latência e Genital apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Oral, Anal, Fálico, Latência e Genital.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao conhecimento.  
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas.
b.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
c.
Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
d.
Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
e.
I, II, III e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Com base nos estudos de Freud (1976), cada evento psíquico é normalmente determinado por outros que o precederam, essa hipótese é base para o entendimento do aparelho psíquico. O ______________________ é considerado como um constituinte psíquico, que produz um estado de tensão quando em ação, os instintos são a força propulsora ou motivadora da personalidade. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
a.
Sentimento.
b.
Sistema nervoso.
c.
Pensamento.
d.
Cérebro.
e.
Impulso.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Impulso.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
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Texto da questão
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo. 
Assim, podemos ressaltar que: 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira ineficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
CONTUDO.
II – O ensino não se consolida quando o aluno interagir com o material e conseguir compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
b.
As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I.
c.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa, cujo não justifica a II.
d.
A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
e.
As asserções I e II são falsas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são falsas.
Parte superior do formulário
Ligada a teoria cognitiva a aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. Dessa maneira, para Ausubel (1963, p. 58) aprendizagem significativa é:
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para apenas armazenar pouca quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
b.
“[...] é o mecanismo humano, que não sendo de excelência, adquiri e armazena uma vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
c.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para perder a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
d.
“[...] é o mecanismo humano, não adquire e armazena uma vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
e.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Jean Piaget (1980) o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana. Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Acomodação e observação.
b.
Assimilação e observação.
c.
Assimilação e acomodação.
d.
Assistência e o de acomodação.
e.
Assistência e acomodação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Assimilação e acomodação.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a.
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
b.
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
c.
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
d.
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
e.
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
b.
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
c.
Da fadiga, limiar e compatibilidade.
d.
Da fadiga e limiar apenas.
e.
O do limiar e da incompatibilidade apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por:
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Vergnaud.
b.
Vygotsky.
c.
Johnson-Laird.
d.
Jean Piaget.
e.
Bruner.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Jean Piaget.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciadopelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a.
Apenas I.
b.
Apenas II e III estão corretas.
c.
I, II e III estão corretas.
d.
Apenas I e III estão corretas.
e.
Apenas II.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Qual estudioso, que por volta do século XX, destacou em seus estudos uma análise feita no comportamento animal, que serviu como base para estudos do comportamento humano, e por isso é considerado pai do comportamentalismo?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
John Pavlov.
b.
Thorndike.
c.
Pavlov.
d.
John B. Watson.
e.
Guthrie.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
John B. Watson.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Para compreender o comportamento, de início Watson (1971) pautado na observação, analisava a associação de um estímulo que iniciava neutro a uma resposta, por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a.
Força.
b.
Treinamento ou repetição.
c.
Aproximação.
d.
Alimentação.
e.
Neutralidade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Treinamento ou repetição.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que:
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa.
 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre.
 
 
 Assinale a alternativa correta.
a.
I, II e III.
b.
Apenas a II está correta.
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
Apenas a III está correta.
e.
Apenas a I está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II e III.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma imagem, porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor?
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Vygotsky.
b.
Bruner.
c.
Jean Piaget.
d.
Vergnaud.
e.
Johnson-Laird.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Johnson-Laird.
Parte inferior do formulário
Terminar revisão
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu dois princípios relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Recentidade e resposta.
b.
Estímulo e recentidade.
c.
Frequência e recentidade.
d.
Frequência e estímulo.
e.
Resposta e frequência.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Frequência e recentidade.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações socias são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.
 
Neste sentido, para Vygotsky o desenvolvimento cognitivo do ser humano é:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Conversão das relações sociais em funções físicas.
b.
Conversão das relações sociais em funções mentais.
c.
Conversão das funções mentais em relações sociais.
d.
Conversão das relações individuais em funções físicas.
e.
Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Conversão das relações sociais em funções mentais.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. 
Essa corrente téorica foi defendida por:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Novak.
b.
Paulo Freire.
c.
Gowin.
d.
Jean Piaget.
e.
Rogers.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Rogers.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão.
Sobre essas três leis destacamos que:
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denomina Lei da Prontidão.
 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a.
Apenas II.
b.
Apenas II e III estão corretas.
c.
Apenas I.
d.
I, II e III estão corretas.
e.
Apenas I e III estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
ApenasII e III estão corretas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os professores respeitarem e proporcionarem um clima humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor. 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao conhecimento.  
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas.
b.
Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
c.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d.
Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
e.
I, II, III e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas as afirmações I, II é IV estão corretas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora, ao acreditar de que transformações sociais no sentido de tornar a sociedade mais justa, igualitária e solidária só acontecerá mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de criticidade do oprimido sobre sua realidade, da suporte para sua libertação em relação ao opressor.  Neste contexto, Freire então define três princípios da docência. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
a.
Não há docência sem discência, ensinar  é somente transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
b.
Não há docência sem deiscência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
c.
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
d.
Não há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
e.
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Não há docência sem deiscência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
b.
Da fadiga, limiar e compatibilidade.
c.
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
d.
Da fadiga e limiar apenas.
e.
O do limiar e da incompatibilidade apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Marcar questão
Texto da questão
Vygotsky (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e nem de suas limitações, mas um sujeito sociocultural que se constitui, por meio da mediação da linguagem que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras palavras, o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos signos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura.
 
Essa defesa de Vygotsky se compreende como a Psicologia:
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Psicologia Socioemocional.
b.
Psicologia da Sociabilidade.
c.
Psicologia Sócio-histórica.
d.
Psicologia da historicidade.
e.
Psicologia Sócioaprendizagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Psicologia Sócio-histórica.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já conhece. Neste sentido, podemos afirmar que:
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa.
 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
III - Se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos prévios e novos de maneira acessível e livre.
 
 
 Assinale a alternativa correta.
a.
I, II e III.
b.
Apenas a II está correta.
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
Apenas a I está correta.
e.
Apenas a III está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II e III.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
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Texto da questão
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que:
 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações.
 
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas II, III e IV estão corretas.
b.
Apenas I, II e IV estão corretas.
c.
Apenas I e IV estão corretas.
d.
I, II, III e IV estão corretas.
e.
Apenas II e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II, III e IV estão corretas.